RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Advent Sorong

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VII/I
Aspek / Skill : Reading/Writing
Waktu : 2x 40 Menit (1 x Pertemuan)

Standar Kompetensi
1. Reading

Memahami dan mengetahui kata ganti dan to be dalam sebuah teks

2. Writing

Membuat paragraf mengenai kata ganti dan to be.

Kompetensi Dasar

2.1
Menemukan kata ganti dan to be yang sesuai dalam sebuah teks
.
2.2
Menggunakan kata ganti dan to be dalam membuat sebuah paragraf.

I.Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran peserta didik dapat:

1. Peserta didik dapat mengetahui macam - macam kata ganti (subject

pronoun) dan to be dalam sebuah teks
.
2. Peserta didik dapat mengaplikasikan penggunaan kata ganti (subject
pronoun) dan to be dalam sebuah paragraf.
II. Materi Pembelajaran

Penggunaan kata ganti (subject pronoun) dan to be yaitu sebagai berikut.

Subject Pronoun dan „to be

Singular Pronouns To be a student
I Am

She Is
He Is
It Is
Plural You Are student
We Are
They Are

 Negative Form
S + to be + not + Object

 Interrogative Form
to be + S + Object + Question mark

III. Metode perlengkapan/teknik:

Ceramah, tanya jawab dan penugasan

IV. Langkah -langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan Awal (3 menit)

a. Memberi salam;
b. Mengawali dengan berdoa;
c. Memeriksa kehadiran;
d. Brain Storming.

 Kegiatan Inti (8 menit)

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 1. Menjelaskan kata ganti (subject pronoun) yang digunakan dalam bahasa Inggris;
2. Memberikan contoh gambar untuk memberikan contoh penggunaan kata
ganti yang sesuai;
3. Menjelaskan pasangan to be yang tepat untuk setiap kata ganti (subjek
pronoun);
4. Memberikan contoh dalam bentuk kalimat;
5. Menunjukkan kata ganti (subject pronoun) dan to be di dalam sebuah teks;
6. Memberikan kesempatan siswa untuk menanyakan hal yang kurang dipahami.

 Elaborasi ;

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. Menunjukkan contoh penggunaan kata ganti (subject pronoun) dan to be

yang sesuai di dalam teks;
2. Memberikan penjelasan perbedaan budaya penggunaan kata ganti dalam hal
kesopanaan di bahasa Inggris dan bahasa Indonesia;
3. Memberikan arahan agar siswa lebih teliti dalam memasangkan kata ganti
(subject pronoun) dan to be.

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. Memberikan umpan balik positif dalam bentuk permainan sederhana;

2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber;
3. Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan;
4. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar;
5. Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benar;
6. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

 Kegiatan Akhir (4 menit)

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. Memberikan evaluasi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan;

2. Memberikan tugas untuk di rumah.

V. Sumber Belajar
 Buku B.Inggris kelas VIII pengarang : Emalia Iragiliati S. Penerbit: Yudhistira
“Interactive English”
Gambar

VI. Tugas Terstruktur

Siswa diminta untuk menunjukkan kata ganti dan to be dalam sebuah teks.

VII. Tugas Tidak Terstruktur

Siswa diminta untuk membuat paragraf deskriptif dengan menggunakan subject

pronoun dan to be

VIII. Penilaian

Penilaian
Indikator Bentuk
Teknik Contoh Instrumen
a. Peserta didik dapat Tes tulis Merespon secara Make the example use
mengetahui macam- dan maju langsung pronoun and to be.
Macam kata ganti ke depan.
(subject pronoun) dan
to be.

b. Peserta didik dapat Penugasan Menjawab Make paragraph using

mengaplikasikan menjawab secara subject pronoun and to
penggunaan kata soal dan tertulis be.
ganti(subject membuat
pronoun) dan to be kalimat
dalam sebuah paragraf

Instrumen:

Maruko has a big family. There are five members in her family. They are father,
mother,sister, grandmother and grandfather. Her mother has curly hair. She is beautiful
with her smile.Her father is tall.He is tallest of them.Her sister looks like Maruko,but she
has long hair. Although she is talk active, but she is not cruel. Her grandmother uses the
glasses. She is old, but she is strong woman. Her grandfather is active person.He
always plays with Maruko.It is the story about Maruko‟s family. Are you interesting with
Maruko‟s story? How about your family‟s story?
Jawaban:
They refer to members in Maruko‟s family.
She refers to Maruko‟s mother.
He refers to Maruko‟s father.
She refers to Maruko‟s sister.
She refers to Maruko‟s grandmother.
He refers to Maruko‟s grandfather

Format penilaian membuat kalimat

Penggunaan tanda Baca

Ketepatan Penggunaan
No dan Huruf Kapital Nilai
Subject Pronoun

1
2
3
4
5

IX. Rubrik Penilaian Prilaku Berkarakter

Memerlukan Menunjukkan
Prilaku Sangat
No Perbaikan Kemajuan Memuaskan
Memuaskan
Berkarakte

1
2
3

Mengetahui Sorong,11 Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………….. ……………………………………