MODUL PEMBELAJARAN SEJARAH

I. Informasi Umum

A. Identitas Modul
Nama Penyusun : Lutfi Aqrobah, S.Pd.
Institusi : SMA N 1 Terbanggi Besar
Tahun : 2022-2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas/Fase : 10/E
Alokasi Waktu : 3 JP

B. Kompetensi Awal
- Peserta didik sudah mengetahui masa Pra Aksara di Indonesia

C. Profil Pelajar Pancasila

- Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
- Berkebhinnekaan global
- Mandiri
- Kreatif
- Bernalar Kritis
- Bergotong Royong

D. Sarana Dan Prasarana

- LCD
- Laptop
- Sumber Bahan Ajar

E. Target Peserta Didik

Peserta Didik Reguler

F. Model Pembelajaran
- Problem Based Learning,
- Kooperatif Learning
II. INTI
A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan dapat :

1. Menganalisis berbagai teori Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia
2. Mengolah informasi tentang Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia serta
pengaruhnya pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini
3. Menuangkan hasil analisis dan pengolahan informasi tentang tentang Asal-Usul
Nenek Moyang bangsa Indonesia dalam bentuk catatan

B. Pemahaman Bermakna
Memahami bahwa ada beberapa teori Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia dan
membawa perubahan besar bagi kehidupan masyarakat Indonesia.

C. Pertanyaan Pemantik
- Apakah kalian pernah mengunjungi situs sejarah?
- Apa yang anda ketahui tentang masa Pra Aksara di Indonesia?
- Darimanakah Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia?

D. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Pembelajaran Kegiatan

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin.
3. Menyiapkan dan memeriksa fisik dan psikis
peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
4. Memastikan peserta didik duduk dalam
berkelompok.
Apersepsi dan Motivasi 1. Menyajikan media pembelajaran kepada siswa
berupa presentasi Canva.
Tautan :
2. Memberikan draft materi kepada siswa
3. Mengaitkan materi/tema pembelajaran saat ini.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Fase 1 - Mengidentifikasi dan menganalisis tentang
Orientasi peserta didik pada Asal-Usul Nenek Moyang bangsa
masalah Indonesia.
- Mengolah informasi tentang Asal-Usul
Nenek Moyang bangsa Indonesia.
Fase 2 1. Guru menyampaikan pengantar materi tentang
Mengorganisasikan peserta Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia.
didik untuk belajar 2. Menampilkan video tentang Asal-Usul Nenek
Moyang bangsa Indonesia.
Fase 3 1. Guru menyampaikan pertanyaan mengenai
Membimbing individu pemahaman peserta didik tentang Asal-Usul
Nenek Moyang bangsa Indonesia.
2. Guru membagikan link quiziz untuk melatih
pemahaman siswa tentang Asal-Usul Nenek
Moyang bangsa Indonesia
Fase 4 Guru membimbing proses pengerjaan quiziz
Mengembangkan
pemahaman
Fase 5 Guru mengulas materi dari hasil pemecahan masalah
Menganalisis dan yang sudah di kerjakan.
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Penutup
Penutup 1. Memberikan penghargaan dan penguatan untuk
peserta didik atas kinerja dan kerjasama yang
baik.
2. Memberikan kesimpulan dan refleksi secara
umum pembelajaran hari ini.
3. Melakukan penutupan dengan salam penutup,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk menutup pembelajaran.

E. Asesmen
1. Formatif
Penilaian Observasi dan Penilaian hasil karya (Infografis dan PPt)
2. Sumatif
Tes Tertulis

F. Remedial dan Pengayaan

Remedial diberikan pada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan
belum menguasai kompetensi yang ditentukan. Peserta didik diminta untuk membaca
kembali materi di buku sumber belajar yang berkaitan dengan Asal-Usul Nenek
Moyang bangsa Indonesia
 Pengayaan diberikan pada peserta didik yang telah menguasai materi pembelajaran.
Peserta didik dapat diberikan bahan bacaan atau materi dari buku yang relevan dengan
materi tentang Asal-Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia

G. Refleksi Guru dan Peserta Didik

1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

III. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik
Link Quiziz :
https://quizizz.com/join?gc=962682

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Link Drive :

https://docs.google.com/document/d/1DdM6FFrI1_wrdG93bBTAfuNdO_NwG-A6/edit?
usp=share_link&ouid=106477092030648418853&rtpof=true&sd=true

C. Penilaian Diri

Nama :
Kelas/semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya.
 No Pernyataan YA TIDAK
1. Saya selalu berdoa sebelum memulai pembelajaran
dan mengakhiri pembelajaran
2. Saya mengikuti pembelajaran tepat waktu
3. Saya berusaha belajar tentang Asal-Usul Nenek
Moyang bangsa Indonesia.
4. Saya berusaha belajar tentang Asal-Usul Nenek
Moyang bangsa Indonesia.
5. Saya mengikuti pembelajaran sejarah tentang Asal-
Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia.
6. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat
waktu.
7. Saya mengajukan pertanyaan yang tidak saya
pahami.
8. Saya aktif mencari informasi tentang Asal-Usul
Nenek Moyang bangsa Indonesia.
9. Saya menghargai hasil laporan teman tentang Asal-
Usul Nenek Moyang bangsa Indonesia.
10. Saya selalu mengulas pembelajaran dirumah
mengenai materi yang sudah saya pelajari.

D. Glosarium
Masa Pra Aksara
Yunnan
Nusantara
Out Of Africa
Out Of Taiwan

E. Daftar Pustaka
Kemendikbud RI. Mariana, M.Pd. 2020. Modul Pembelajaran SMA. Sejarah
Indonesia. https://repositori.kemdikbud.go.id/21618/1/X_Sejarah-Indonesia_KD-
3.5_Final.pdf