ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Karangpucung

Kelas :X
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Progam Keahlian : Semua Progam Keahlian
Alokasi Waktu : 72 JP x 45 Menit

Element/Unit Profil Pelajar Jumlah

Tujuan/Capaian Akhir Fase Per elemen Materi Ket Modul
Kompetensi Pancasila Jam
Konsep dasar Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang 1. Bernalar kritis “Pengantar Ilmu Sejarah” 2 JP MA 1
pengantar ilmu dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; 2. Mandiri
sejarah Peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai 3. Bergotongroyon
pisau analisa untuk mengkaji peristiwa sejarah; g
Peserta didik mampu memahami manusia sebagai subjek dan objek 4. Berkebinekaan 2 JP
sejarah;
global
Peserta didik mampu memahami peristiwa sejarah dalam ruang
lingkup lokal, nasional, dan global;
Peserta didik mampu memahami sejarah dalam dimensi masa lalu, 2 JP
masa kini, dan masa depan;
Peserta didik mampu memahami sejarah dari aspek perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Peserta didik mampu memahami peristiwa sejarah secara diakronik 2 JP
(kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Peserta didik mampu memahami konsep dasar jalur rempah dan “Jalur Rempah dan Asal- 2 JP MA 2
jalur rempah dan asal usul nenek moyang; Usul Nenek Moyang
asal-usul nenek Peserta didik mampu menganalisa manusia dalam jalur rempah dan Bangsa Indonesia“
moyang bangsa asal usul nenek moyang;
indonesia Peserta didik mampu menganalisa jalur rempah dan asal usul 2 JP
nenek moyang dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
Peserta didik mampu menganalisa jalur rempah dan asal usul
nenek moyang dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa
depan;
Peserta didik mampu menganalisa jalur rempah dan asal usul 2 JP
nenek moyang dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan,
 dan keberulangan;
Peserta didik mampu menganalisa jalur rempah dan asal usul
nenek moyang secara diakronik (kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Hindu- “Kerajaan Hindu-Buddha 2 JP MA 3
kerajaan Hindu- Buddha; di Indonesia“
Budha Peserta didik mampu menganalisa manusia dalam kerajaan Hindu-
Buddha;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Hindu-Buddha dalam 2 JP
ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Hindu-Buddha dalam 2 JP
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Hindu-Buddha dari 2 JP
pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Hindu-Buddha secara 2 JP
diakronik (kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; “Kerajaan Islam di 2 JP MA 4
kerajaan Islam Peserta didik mampu menganalisa manusia dalam kerajaan Islam; Indonesia” 2 JP
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Islam dalam ruang 2 JP
lingkup lokal, nasional, dan global;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Islam dalam dimensi 2 JP
masa lalu, masa kini, dan masa depan;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Islam dari pola 2 JP
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Peserta didik mampu menganalisa kerajaan Islam secara diakronik 2 JP
(kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Memahami konsep dasar kolonialisme dan perlawanan bangsa “Kolonisasi dan 4 JP MA 5
kolonisasi dan Indonesia; menganalisa manusia dalam kolonialisme dan Perlawanan Bangsa
perlawanan perlawanan bangsa Indonesia; Indonesia“
bangsa Indonesia Menganalisa kolonialisme dan perlawanan bangsa Indonesia dalam 2 JP
ruang lingkup lokal, nasional, dan global;
Menganalisa kolonialisme dan perlawanan bangsa Indonesia dalam 2 JP
dimensi masa lalu, masa kini dan masa depan:
Menganalisa kolonialisme dan perlawanan bangsa Indonesia dari 2 JP
pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Menganalisa kolonialisme dan perlawanan bangsa Indonesia secara 2 JP
diakronik (kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Memahami konsep dasar Pergerakan Kebangsaan Indonesia; “Pergerakan Kebangsaan 2 JP MA 6
Pergerakan Menganalisa manusia dalam Pergerakan Kebangsaan Indonesia; Indonesia“ 2 JP
Kebangsaan Menganalisa Pergerakan Kebangsaan Indonesia dalam ruang 2 JP
Indonesia lingkup lokal, nasional, dan global,
Menganalisa Pergerakan Kebangsaan Indonesia dalam dimensi 2 JP
masa lalu, masa kini dan masa depan;
Menganalisa Pergerakan Kebangsaan Indonesia dari pola 2 JP
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Menganalisa Pergerakan Kebangsaan Indonesia secara diakronik 2 JP
(kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Memahami konsep dasar Pendudukan Jepang di Indonesia; “Pendudukan Jepang di 2 JP MA 7
Pendudukan Menganalisa manusia dalam Pendudukan Jepang di Indonesia; Indonesia“
Jepang di Menganalisa Pendudukan Jepang di Indonesia dalam ruang lingkup 2 JP
Indonesia lokal, nasional, dan global;
Menganalisa Pendudukan Jepang di Indonesia dalam dimensi masa
lalu, masa kini dan masa depan;
Menganalisa Pendudukan Jepang di Indonesia dari pola 2 JP
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Menganalisa Pendudukan Jepang di Indonesia secara diakronik
(kronologi) maupun sinkronik
Konsep dasar Memahami konsep dasar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia; “Proklamasi 2 JP MA 8
Proklamasi Menganalisa manusia dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia; Kemerdekaan Indonesia”
Kemerdekaan Menganalisa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dalam ruang 2 JP
Indonesia lingkup lokal, nasional, dan global;
Menganalisa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dalam dimensi
masa lalu, masa kini dan masa depan;
Menganalisa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dari pola 2 JP
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
Menganalisa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia secara diakronik
(kronologi) maupun sinkronik
 Karangpucung, 22 Juni 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Parwoto, S.Pd., M.Pd. 1. Ainur Rofiq, S.Pd.

NIP. 19700109 200801 1 006 NIP. 19860716 202221 1 008

2. Supriyadi, S.Pd., MM
NIP. 19821005 202221 1 005