EVALUASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH

DI SD KRISTEN 03 EBEN HAEZER SALATIGA

Oleh:
STASIA VERONICA PARERA
942020016

Tesis ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan

untuk mendapatkan gelar Magister Pendidikan

PROGRAM STUDI
MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2021
LEMBAR PENGESAHAN

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan yang Maha Esa atas segala

berkat yang telah diberikan-Nya, sehingga Tugas Akhir ini dapat
diselesaikan.

Tugas Akhir dengan judul “EVALUASI PROGRAM

GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SD KRISTEN 03
EBEN HAEZER SALATIGA” ini ditujukan untuk memenuhi
sebagian persyaratan akademik guna memperoleh Magister
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.

Penulis menyadari bahwa tanpa bimbingan, bantuan, dan

doa dari berbagai pihak, Tugas Akhir ini tidak akan dapat
diselesaikan tepat pada waktunya. Oleh karena itu, penulis
mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang telah membantu dalam proses pengerjaan Tugas Akhir
ini, yaitu kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Ketua

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Dr. Ade Iriani, M.M., selaku Dosen Pembimbing yang
telah memberikan bimbingan dan banyak memberikan
masukan kepada penulis.
3. Dr. Marinu Waruwu, S.S., M. Pd., selaku Dosen
Pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan
banyak memberikan masukan kepada penulis.

iii
 4. Seluruh dosen dan staff Pascasarjana Program Studi
Administrasi Pendidikan Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga.
5. Siska Indria Yuniarti, S. Pd., selaku Kepala Sekolah SD
Kristen 03 Eben Haezer Salatiga dan Bapak/Ibu guru
yang telah memberikan ijin untuk pengumpulan data
guna penulisan tugas akhir ini.
6. Seluruh keluarga yang selalu mendukung penulis
dalam doa.
7. Keluarga MAP 2020 khususnya Getsi Novelin Takain
dan Andre yang telah berjuang Bersama.
8. Eben Haezer Halawa, atas setiap motivasi dan
dukungan yang telah diberikan selama masa pengerjaan
tugas akhir.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa masih terdapat

banyak kekuangan dalam Tugas Akhir ini. Oleh karena itu, kritik
dan saran dari pembaca akan sangat bermanfaat bagi penulis.
Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang
membacanya.

Salatiga, Desember 2021

Stasia Veronica Parera

iv
 ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program

gerakan literasi sekolah di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga.
Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif dengan model
CIPPO. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Uji keabsahan data penelitian ini meliputi uji
kredibilitas yang dilakukan dengan menggunakan teknik
triangulasi terdiri dari triangulasi sumber dan triangulasi
teknik.Analisis data meliputi beberapa tahap yaitu deskripsi,
reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil
penelitian dari aspek context menunjukkan bahwa program
gerakan literasi (GLS) merupakan suatu kebutuhan. Input,
program GLS menjawab kebutuhan sekolah dalam mengatasi
permasalahan rendahnya kemampuan literasi siswa didukung
dengan SDM, anggaran dan sarana prasarana yang memadai.
Aspek process, program GLS terlaksana dengan baik sesuai
dengan perencanaan meskipun masih ada beberapa guru yang
perlu diingatkan tentang SOP. Product dari penyelenggaraan
program GLS adalah meningkatnya kemampuan membaca siswa,
kemampuan memahami bacaan serta keterampilan dalam menulis
ditunjukkan dari hasil karya siswa dalam lomba menulis cerita,
menulis puisi, menulis cerita persahabatan, pembuatan kliping
kenampakan permukaan bumi, kliping lingkungan hidup dan karya
lainnya. Outcome atau dampak dari hasil yang diperoleh adalah
siswa mendapatkan pengetahuan maupun kosa kata baru, menjadi

v
kreatif dan inovatif, mampu mengembangkan imajinasi dengan
menuangkan kreativitas dalam penulisan puisi dan cerpen serta
siswa juga menjadi lebih percaya diri dalam menampilkan
karyanya sendiri.

Kata kunci: Evaluasi; Gerakan Literasi Sekolah; Evaluasi

Program; Model CIPPO

vi
 ABSTRACT

This study aims to evaluate the school literacy initiative

program at SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga. The research type
is evaluative research with the CIPPO model. Interviews,
observation, and documentation carried out data collection
techniques. The validity test of the research data includes the
credibility test using triangulation techniques. It consists of source
triangulation and technical triangulation. Data analysis includes
description, reduction, display, and reaching out conclusions. The
results based on the context aspect show that the literacy initiative
program (GLS) is necessary. The input aspect, GLS program
answers the needs of schools in overcoming low student literacy
skills. It is supported by adequate human resources, budget, and
infrastructure. The process aspect, GLS program was carried out
well according to the plan, although some teachers need to be
reminded of the SOP. The product of GLS program
implementation is an increase in students' reading ability, reading
comprehension ability, and writing skills. It is shown from the
students' work, such as writing competitions about sharing, writing
poetry, writing friendship stories, making clippings of earth's
surface features, environmental clippings, and other works. The
outcome or obtained results' impact is that students gain new
knowledge and vocabulary, become creative and innovative, can
develop imagination by pouring creativity into writing poetry and

vii
short stories. The students also become more confident in
presenting their work.

Keywords: Evaluation; School Literacy Initiative, Program

Evaluation; CIPPO Model

viii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................... ii
KATA PENGANTAR ................................................................ iii
ABSTRAK ................................................................................... v
ABSTRACT ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................ xiii
BAB I ............................................................................................ 1
PENDAHULUAN ........................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah.............................................. 1
1.2 Rumusan Masalah ........................................................ 7
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................... 7
1.4 Manfaat Penelitian ....................................................... 8
1.4.1 Manfaat Teoritis .................................................... 8
1.4.2 Manfaat Praktis ..................................................... 8
BAB II ........................................................................................ 10
KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 10
2.1 Kajian Teori ..................................................................... 10
2.1.1 Gerakan Literasi Sekolah ........................................ 10
2.1.1.1 Pengertian Gerakan Literasi Sekolah .............. 10
2.1.1.2 Implementasi Gerakan Literasi Sekolah ......... 11
2.1.1.3 Tujuan Gerakan Literasi Sekolah .................... 11
2.1.2 Gerakan Literasi Sekolah Pada Masa Pandemi
Covid-19 .............................................................................. 12

ix
 2.1.2.1 Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah Pada
Masa Pandemi Covid 19 ................................................ 12
2.1.2.2 Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada
Masa Pandemi Covid-19 ................................................ 13
2.1.2.3 Media Dalam Implementasi Gerakan Literasi
Sekolah Pada Masa Pandemi Covid-19 ....................... 14
A. Pengertian Media.................................................. 14
B. Google Class Room ................................................ 15
C. Zoom Meeting ........................................................ 16
2.1.3. Evaluasi Program .................................................... 17
2.1.4 CIPPO Evaluation Model (Model Evaluasi CIPPO)
............................................................................................. 18
2.2 Kajian Penelitian Relevan .............................................. 20
2.3 Kerangka Berpikir .......................................................... 25
BAB III ....................................................................................... 28
METODE PENELITIAN ......................................................... 28
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................... 28
3.2 Subyek, Waktu dan Tempat Penelitian ......................... 28
3.3 Langkah-langkah Penelitian .......................................... 29
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................. 30
3.5 Keabsahan Data .......................................................... 36
3.6 Teknik Analisis Data .................................................. 37
BAB IV ....................................................................................... 39
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 39
4.1 Deskripsi Umum Tempat Penelitian .............................. 39
4.1.1 Profil Sekolah ............................................................ 39

x
 4.1.2 Visi dan Misi .............................................................. 40
4.2 Hasil Penelitian ................................................................ 41
4.2.1 Evaluasi Context Program Gerakan Literasi
Sekolah di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ............. 41
4.2.1.1 Latar Belakang ................................................... 41
4.2.1.2 Tujuan ................................................................. 45
4.2.2 Evaluasi Input Program Gerakan Literasi Sekolah
di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ........................... 47
4.2.2.1 Kegiatan-kegiatan Program Gerakan Literasi
Sekolah 49
4.2.2.2 Kesiapan SDM ................................................. 50
4.2.2.3 Dana .................................................................. 51
4.2.2.4 Sarana dan prasarana ..................................... 52
4.2.3 Evaluasi Process Program Gerakan Literasi
Sekolah di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ............. 54
4.2.4 Evaluasi Product Program Gerakan Literasi
Sekolah di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ............. 57
4.2.5 Evaluasi Outcome Program Gerakan Literasi
Sekolah di SD Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ............. 59
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian .................................... 61
4.3.1 Evaluasi Context Program GLS di SD Kristen
03 Eben Haezer Salatiga.................................................... 61
4.3.2 Evaluasi Input Program Program GLS di SD
Kristen 03 Eben Haezer Salatiga ...................................... 63
4.3.3 Evaluasi Process Program GLS di SD Kristen 03
Eben Haezer Salatiga......................................................... 67
4.3.4 Evaluasi Product Program GLS di SD Kristen 03
Eben Haezer Salatiga......................................................... 69

xi
 4.3.5 Evaluasi Outcome Program GLS di SD Kristen
03 Eben Haezer Salatiga.................................................... 70
BAB V......................................................................................... 74
PENUTUP .................................................................................. 74
5.1 Kesimpulan ................................................................. 74
5.2 Saran ............................................................................ 76
DAFTAR PUSTAKA ................................................................ 78
LAMPIRAN ............................................................................... 91

xii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kisi-kisi Pengumpulan Data Evaluasi Program

Gerakan Literasi Sekolah di SD Kristen 03 Eben
Haezer Salatiga .................................................... 91
Lampiran 2 Pedoman dan Hasil Wawancara dengan Kepala
Sekolah ................................................................ 93
Lampiran 3 Pedoman dan Hasil Wawancara dengan Tim GLS 102
Lampiran 4 Pedoman dan Hasil Wawancara dengan TIM GLS
........................................................................... 107
Lampiran 5 Pedoman Observasi ............................................... 111
Lampiran 6 Pedoman Studi Dokumentasi................................. 112
Lampiran 7 SK Program Gerakan Literasi SD Kristen 03 Eben
Haezer Salatiga .................................................. 113
Lampiran 8 Dokumen Sarana Prasarana ................................... 117
Lampiran 9 Dokumen Kegiatan Program GLS di SD Kristen 03
Eben Haezer Salatiga ......................................... 123
Lampiran 10 Cek Plagiat ........................................................... 126

xiii