LAPORAN SIDANG PARIPURNA

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Disusun untuk memenuhi tugas Laporan sidang paripurna yang diberikan oleh Ibu

Dr. Carolina M L, SH. dan Ajeng Ayu M, M.Pd.

Kelas 2MA

Disusun oleh :

Fito Bintang Titanio B (211211010)

Moch Farhan Fadhlurohman (211211014)

Satrio Anggoro (211211028)

Zidan Afriansyah (211211033)

JURUSAN TEKNIK MESIN

PROGRAM STUDI D3 TEKNIK MESIN

POLITEKNIK NEGERI BANDUNG

2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat karunianya penulis dimudahkan dalam menyusun laporan ini dengan baik
dan selesai tepat pada waktunya. Penulis menyusun laporan ini dalam rangka
memenuhi tugas yang telah diberikan oleh dosen pengampu mata kuliah
Pendidikan Kewarganegaraan.
Penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak yang
telah berkontribusi dalam penyusunan laporan ini, karena tanpa kontribusi dari
para pihak-pihak yang bersangkutan tidak akan mempersingkat waktu untuk
menyelesaikan laporan ini.
Penulis menyadari bahwa laporan ini belum sempurna sehingga penulis
berharap adanya kritik dan saran agar laporan Sidang Paripurna ini dapat
berkembang di kemudian hari. Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca.

Bandung, 6 Februari 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .................................................................................................i

DAFTAR ISI .............................................................................................................. ii

1.1 Identifikasi Isu ............................................................................................ 1

1.2 Pihak Yang Terlibat .................................................................................. 2

1.3 Sebab, Dampak dan Harapan ................................................................. 2

1.4 Evaluasi ........................................................................................................ 3

1.5 Kebijakan Baru .......................................................................................... 3

1.6 Hasil Sidang Kabinet ................................................................................. 4

LAMPIRAN SIDANG PARIPURNA .....................................................................5

ii
1.1 Identifikasi Isu

System Pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu kualitas bagi para pelajar
di seluruh Indonesia pasca pemulihan pandemi Covid 19. Menteri Pendidikan,
kebudayaan, ristek, dan teknologi Nadiem Makarim meluncurkan kurikulum
merdeka. Pada Jumat 11 Februari 2022, dengan tujuan pemulihan pembelajaran
setelah pandemic tersebut.

Struktur Pendidikan pada kurikulum merdeka ini lebih flektibel yang fokus
pada materi yang lebih penting. Tidak hanya untuk pelajar, untuk guru juga
memiliki keleluasaan dalam menggunakan berbagai perangkap ajar sesuai
kebutuhan yang mengacu pada karakter peserta didik. Selain itu terdapat aplikasi
khusus bagi guru sebagai referensi untuk mengembangkan pembelajaran secara
mandiri. Contohnya :

 Pada jenjang sekolah jenjang SMA tidak ada lagi penjurusan dan peminatan
IPA, IPS dan Bahasa.
 Siswa bebas memilih mata pelajaran yang diminati pada dua tahun terakhir
SMA

Tetapi Menteri Pendidikan memberikan kebebasan kepada tiap sekolah untuk

menentukan kurikulum yang dipilih.

pilihan 1 : kurikulum 13 secara penuh.

pilihan 2 : kurikulum darurat (yaitu kurikulum 13 yang disederhanakan).

Pilihan 3 : kurikulum merdeka

Terdapat tiga keunggulan yang dimiliki kurikulum merdeka ini

a. Lebih sederhana dan mendalam

b. Lebih merdeka dalam artian para pelajar diberikan kebebasan memilih mata
pelajaran sesuai minat dan bakat
c. Lebih relavan dan interaktif dengan tujuan mengembangkan karakter
seorang siswa

1
 2

1.2 Pihak Yang Terlibat

a) Dalam kasus
1. Menteri Kemendikbud dan Ristek
2. Dinas Pendidikan
3. Staf Akademik
4. Guru
5. Pelajar (SD, SMP, dan SMA)
b) Dalam Sidang Paripurna
1. Presiden dan wakil presiden
2. MPR
3. DPR
4. Menteri kominfo
5. Menteri Keuangan
6. Menteri Ketenagakerjaan
7. MK
8. Notulensi
1.3 Sebab, Dampak dan Harapan
A. Sebab
Selama kurang lebih 2 taun lamannya pandemi Covid 19 berada di
Indonesia semua aktifitas social khususnya pembelajaran terhenti total, setelah
masa pemulihan segala bentuk upaya mentri Pendidikan mengubah pola
pembelajarannya salah satunya mengganti kurikulum 2013 menjadi kurikulum
merdeka.
B. Dampak
Selama masa pandemic tentu suatu hal yang berat bagi para pelajar
khususnya dengan segala keterbatasan aktifitas para pelajar harus memahami
setia materi yang di sampaikan tetapi pada saat itu malah kualitas Pendidikan
yang menurun dalam segi pemahaman materi karena keterbatasan ruang
lingkup belajar
 3

C. Harapan
Dengan adanya perubahan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka ini
diharapkan menjadi Langkah awal untuk terus bisa meningkatkan mutu
kualitas Pendidikan di Indonesia
1.4 Evaluasi
A. Mentri Keuangan: Menurut pandangan mentri keuangan kebijakan dalam
mengganti kurikulum 13 menjadi kurikulum merdeka terpantui masih ada
kesilitan untuk terlealisasikan mlihat aspek anggaran paska pemulihan
pandemi.
B. Menteri Kemendikbud dan Ristek : menurut pandangan beliau untuk
penggantian kurikulum Kembali perlu dikaji ulang, perlu dipersiapkan lebih
dalam akan kesanggupan tenaga pengajar dan fasilitas metode belajar.
C. Mentri Kominfo : Menurut pandangan beliau Penyediaan metode
pembelajaran elektronik harus benar benar dipersiapkan terlebih dahulu
untuk mengganti kurikulum tersebut.
D. Mentri Ketenaga kerjaan : Menurut beliau tidak efektif seharusnya di dalam
poin pergantian kurikulum harus ada pemebelajarn untuk diakan pelatihan
di setiap proses Pendidikannya di masa pelajar.
E. MK : Menurut pandangan beliau Setiap ada rapat siding harus saling
berkontribusi dan berkolaborasi dalam menyampaikan solusi dan argument.
F. MPR : Menurut pandangan MPR terdapat beberapa kekurangan dalam
pergantian kurikulum yaitu kurangnya sumber daya manusia yang mumpuni
kurangnya dana fasilitas demi berjalannya kurikulum
1.5 Kebijakan Baru
Dari pembahasan evaluasi di atas terdapat beberapa pro dan kontra tetapi
banyak sekali masukan argument pendapat yang sangat relevan demi
membangun system Pendidikan pasca pemulihan pandemic covid -19 tetapi
diliat dari segi konsep Pendidikan menurut pandangan mentri ketenaga kerjaan
kebijakan baru yang bagus yaitu :
 4

1. Di dalam mata pelajaran yang umum seperti matematika, fisika, kimia

dan lain lain harus ada pelatihan demi menciptakan skill yang kompeten
yang dimiliki oleh setiap siswa khususnya SMK.
1.6 Hasil Sidang Kabinet

Dilihat dari jalanya sidang cabinet banyak sekali pro dan kontra
kebijakan pergantian kurikulum untuk saat ini belum bisa di ganti karena melihat
beberapa pendapat dari peserta sidang dan menurut presiden menyatakan bahwa
untuk mengganti kurikulum harus mengedepankan pembangunan sarana dan
prasarana pembelajaran.
 LAMPIRAN
SIDANG PARIPURNA

Gambar Kegiatan Sidang Paripurna

Daftar Nilai pada Kegiatan Sidang Paripurna

5
KELOMPOK 1
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

KELAS 1 TMA
 ANGGOTA KELOMPOK 1
KOMISI X DPR
PENDIDIKAN

01 02 03 04
M. FARHAN FITO BINTANG .T
ZIDAN AFRIANSYAH SATRIO ANGGORO
211211028 FADHLURAHMAN 2112110
211211033
211211014
 01
HAKIKAT
PENDIDIKAN
KEWARGANE
GARAAN
HAKIKAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

1 2 3

DEFINISI TUJUAN FUNGSI

 1. DEFINISI
HAKIKAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
● Adalah salah satu mata
kuliah mencakup materi
mengenai pembentukan
diri dan karakter yang
mencakup terhadap
aspek agama, sosial,
budaya, Bahasa serta
suku bangsa yang
tersebar di seluruh
nusantara. Dengan
Pancasila dan UUD 1945
sebagai landasan
fundamental.
 2. TUJUAN
HAKIKAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
● Dari berbagai aspek yang ditinjau
Pendidikan kewarganegaraan memiliki
tujuan yang sangat penting kita sebagai
warga negara Indonesia dalam system
Pendidikan sangatlah penting karena itu
menjadi keutamaan seorang warga
negara dalam kehidupan bernegara.
 3. FUNGSI
HAKIKAT PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
● Selain memiliki definisi dan juga tujuan
tentunya Pendidikan kewarganegaraan
memiliki fungsi yaitu dengan adanya
Pendidikan kewarganegaraan dapat
mendorong generasi penerus bangsa
untuk memahami, mengerti dan tentunya
mengimplementasikan cita-cita nasional
dan tujuan negara di masa yang akan
datang.
● Dalam lingkungan perkuliahan adanya
Pendidikan kewarganegaraan dapat
menjadikan seorang mahasiswa yang
memiliki tanggung jawab dalam
menyelesaikan masalah individu maupun
kelompok dilingkungan sekitar.
BERITA TOPIK KASUS HAKIKAT PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN

PERGANTIAN KURIKULUM K13 DENGAN KURIKULUM MERDEKA BELJAR YANG

MEMPUNYAI 3 KEUNGGULAN
BERITA KOMPAS.COM
 SEKIAN TERIMA KASIH
Find more illustrations like
these on Stories by Freepik