RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Penyusun : Okta Bella, S.Pd

Sekolah : SMPN 2 Simpang Teritip
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI).

KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.7.1 Memahami teks puisi
pembangun teks puisi yang diperdengarkan 3.7.2 Memahami unsur pembangun teks
atau dibaca puisi
3.7.3 Mengidentifikasi unsur pembangun
teks puisi
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun 4.7.1 Menyimpulkan unsur pembangun
teks puisi (perjuangan, lingkungan hidup, teks puisi
kondisi sosial dan lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca

C. Tujuan Pembelajaran
 Pengetahuan
Peserta didik melalui kegiatan mengenal teks puisi diharapkan dapat:
1.Memahami tentang teks puisi
2. Mengetahui dan memahami unsur pembangun dalam teks puisi
3. Mengidentifikasi unsur pembangun yang ada dalam teks puisi
 Keterampilan
Peserta didik melalui kegiatan mengenal teks puisi diharapkan dapat:
1. Menyimpulkan unsur pembangun yang teks puisi yang dibaca ataupun
diperdengarkan
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian puisi
2. Unsur-unsur pembangun puisi
3. Menyimpulkan isi puisi

E. Metode/Model Pembelajaran
- Pendekatan Saintifik

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
a. LCD
b. Laptop
2. Bahan
a. Video pembacaan teks puisi dari internet
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia. Kelas VIII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Modul Pembelajaran Insan Cendekia Bahasa Indonesia, Penerbit: Citra Mentari.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (2 JP)
No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu
1 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan
berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10 menit
dalam pertemuan ini yaitu memahami teks puisi beserta
unsur pembangun teks puisi
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dilakukan
f. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu pengetahuan
Kegiatan Inti: 60 menit
(Mengamati)
a. Peserta didik mengamati dan membaca tentang teks puisi
beserta unsur-unsur pembangunnya
b. Peserta didik mengamati video pembacaan teks puisi yang
ditayangkan oleh guru
(Menanya)
c. Peserta didik saling bertanya jawab dengan teman mengenai
teks puisi dan unsur-unsur pembangunnya, setelah itu guru
memberikan pengarahan tentang apa itu teks puisi dan juga
unsur-unur pembangun teks puisi
(Mengeksplorasi)
d. Peserta didik menggali informasi lewat teks puisi pada buku
paket
(Menelaah)
 e. Peserta didik mengidentifikasi pengertian teks puisi dan
unsur-unsur teks puisi
(Komunikasi)
f. Peserta didik saling mengungkapkan tanggapan mereka
mengenai teks puisi dan juga unsur-unsur teks puisi
Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung 10 menit
c. Guru memberikan tugas individu kepada peserta didik untuk
mencari teks puisi
d. Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya
e. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan kedua (2 JP)

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu
1 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan
berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10 menit
dalam pertemuan ini yaitu mengidentifikasi unsur
pembangun teks puisi
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dilakukan

Kegiatan Inti:
(Mengamati)
a. Peserta didik mengamati teks puisi yang telah mereka bawa
(Menanya)
b. Peserta didik bertanya pada guru tentang cara
mengidentifikasi unsur teks puisi
(Mengeksplorasi)
c. Peserta didik menggali informasi dari berbagai sumber
60 menit
seperti buku cetak, diskusi dengan teman mengenai
identifikasi unsur pembangun teks puisi
(Menelaah)
d. Peserta didik secara kelompok mulai mengidentifikasi
unsur-unsur pada teks puisi yang telah mereka bawa
(Komunikasi)
e. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja dari kelompok
masing-masing
Penutup: 10 menit
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
 c. Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari tentang
menyimpulkan teks puisi dan makna teks puisi
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

Pertemuan ketiga (2 JP)

No Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
. Waktu
1 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam dan
berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 10 menit
dalam pertemuan ini yaitu menyimpulkan unsur pembangun
teks puisi
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang akan
dilakukan
f. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu keterampilan
Kegiatan Inti:
(Mengamati)
a. Peserta didik mengamati tentang menyimpulkan teks puisi
(Menanya)
b. Peserta didik bertanya pada guru mengenai tugas yang
diberikan
(Mengeksplorasi)
c. Peserta didik menggali informasi dengan melihat kembali
tugas kelompok pada pertemuan sebelumnya 60 menit
(Menelaah)
d. Peserta didik secara individu mulai menelaah tentang
kesimpulan isi dan makna teks puisi yang telah mereka
tentukan unsur-unsur pembangunnya pada pertemuan
sebelumnya
(Komunikasi)
e. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan mereka
f. Peserta didik lainnya mengomentari
Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
10 menit
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik menyimpulkan
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
c. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan salam

H. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

- Pembelajaran Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan mengerjakan
soal-soal latihan mengenai teks puisi
- Pembelajaran Pengayaan
 Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan melihat dan
mengamati berbagai teks puisi baik yang dibaca maupun didengar
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
- Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan (lembar kerja)
c. Keterampilan
- Praktik

2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal

Nama Sekolah : SMPN 2 Simpang Teritip

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap TTD

1

b. Tes tertulis
(Kisi-kisi dan Pedoman Tes Tulis)

Nama Madrasah : SMPN 2 Simpang Teritip

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. Kompetensi Dasar Indikator Materi
Penilaian
1. 3.7 Mengidentifikasi unsur-3.7.1 Memahami teks 1. Teks puisi Tes Uraian
unsur pembangun teks puisi puisi 2. Unsur-unsur
yang diperdengarkan atau 3.7.2 Memahami pembangun
unsur pembangun
dibaca puisi
teks puisi
3.7.3
Mengidentifikasi
unsur pembangun
teks puisi
2. 4.7 Menyimpulkan unsur- 4.7.1 Menyimpulkan 1. Menyimpulkan Penugasan
unsur pembangun teks puisi unsur pembangun puisi
(perjuangan, lingkungan teks puisi
 hidup, kondisi sosial dan
lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca

a. Rubrik Penilaian
(KD 3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi yang
diperdengarkan atau dibaca)

No Aspek yang dinilai Skor Bobot Nilai

TUGAS INDIVIDU
1 Ketepatan penyimpulan isi
 Sangat tepat 4
 Tepat 3
4
 Kurang tepat
2
 Tidak tepat
1
Penjelasan setiap bait
 Sangat rinci dan benar 4
 Rinci dan benar 3 4
 Kurang rinci dan kurang benar 2
 Tidak rinci dan salah 1

Skor Maksimal 8

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Simpang Teritip, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Miemie, S.Pd. Okta Bella, S.Pd.

NIP. 1973004032005012007

Lampiran Bahan Ajar

A. Teks Puisi
Puisi yaitu teks atau karangan yang mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan
mengutamakan keindahan kata-kata. Puisi mengungkan berbagai hal. Kerinduan,
kegelisahan, atau pengagungan pada sang Khalik yang diungkapkan dalam bahasa yang
indah. Puisi juga merupakan ungkapan perasaan yang terikat dengan unsur-unsur
pembangun seperti larik, bait, bahasa, pertautan, diksi/pilihan kata, pencitraan, rima dan
irama.

B. Unsur Pembangun Teks Puisi

1. Unsur Fisik, terdiri dari:
a) Diksi (Pilihan Kata)
- Kata-kata dalam puisi bersifat puitis. Konotasi berarti memiliki kemungkinan
makna lebih dari sat, puitis berarti mempunyai efek keindahan dan berbeda
dari kata-kata dalam kehidupan sehari-hari. Kata-kata dalam puisi merupakan
kata-kata yang khas.
- Pilihan kata atau diksi merupakan hal yang penting dalam suatu puisi.
Penggunaan ungkapan atau majas, sangat diperlukan untuk menunjang unsur
estetika dalam puisi.
b) Tipografi (Perwajahan Puisi) dan Bait/Larik/Baris
Puisi merupakan kelompok kata yang tidak membentuk kalimat dan alenia.
Kelompok kata atau kumpulan kata tersebut membentuk larik atau baris.
c) Rima/ Persajakan
Rima disebut juga sajak atau persamaan bunyi. Rima adalah pengulangan bunyi
dalam puisi untuk menghasilkan efek merdu. Penggunaan rima puisi mendukung
perasaan dan suasana hati. Bunyi merdu yang yang umum dalam setiap puisi
adalah aliterasi dan asonansi.

2. Unsur Batin, terdiri dari:

a) Tema, tema adalah persoalan yang ingin diungkapkan oleh penyair. Tema dapat
diketahui dengan cara membaca berulang-ulang puisi tersebut.
b) Nada dan Suasana. Nada adalah bentuk sikap atau keinginan penyair terhadap
pembaca. Apakah penyair lewat puisinya ingin memberikan nasihat, menyindir,
mengkritik atau mengejek pembaca. Suasana adalah akibat yang ditimbulkan
puisi terhadap jiwa pembaca setelah membaca puisi, misalnya tegang, haru, iba,
ceria. Nada dan suasana memiliki kaitan yang erat.
c) Citraan, yaitu bentuk bahasa yang digunakan penyair untuk menyampaikan
pengalaman inderanya.
- Citraan visual (berhubungan dengna indera penglihatan)
- Citraan auditif (berhubungan dengan indera pendengaran)
- Citraan kinestetik (berhubungan dengan sesuatu yang ditampikan tampak
bergerak)
- Citraan termal (berhubungan dengan perabaan)
 - Citraan penciuman (berhubungan dengan indera penciuman)
- Citraan pengecapan (berhubungan dengan indera pengecapan)
d) Amanat, adalah pesan pengarang kepada pembaca, baik tersurat maupun tersirat
yang disampaikan melalui karyanya. Amanat yang hendak disampaikan oleh
penyair dapat ditelaah setelah memahami tema.

C. Menyimpulkan isi puisi

Dengan mengenali unsur-unsurnya, puisi itu bisa kamu pahami isinya secara
mendalam. Pengenalan unsur-unsur fisik, seperti majas, kata-kata konotatif,
perlambangan dan pengimajiaannya, memudahkan kamu untuk mengetahui tema dan
amanatnya. Kamu juga akan mengetahui perasaan penyair dan sikapnya terhadap
pembaca.

Lembar Kerja Siswa

1. Tentukan bahasa, rima, pilihan kata, makna, serta amanat yang terkandung dalam teks
puisi !

Judul Rima Diksi Makna Pesan/Amanat