RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

K1-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.8 Menelaah unsur-unsur pembangun teks
puisi (perjuangan, lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan lain-lain) yang
diperdengarkan atau dibaca
4.8 Menyajikan gagasan, perasaan,
pendapat, dalam bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-
unsur pembangun puisi
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menentukan unsur pembangun
puisi
3.8.2 Menjelaskan unsur pembangun
puisi
4.8.1 Mengungkapkan gagasan dalam
puisi baik tulis maupun lisan
4.8.2 Mampu menulis/membacakan puisi
berdasarkan konteks

C. Tujuan Pembelajaran
 Pengetahuan
Peserta didik melalui kegiatan mengenal teks puisi diharapkan dapat:
3.8.1 Menentukan unsur pembangun dalam teks puisi
3.8.2 Menjelaskan unsur pembangun puisi
 Keterampilan
Peserta didik melalui kegiatan mengenal teks puisi diharapkan dapat:
4.8.1 Mengungkapkan gagasan dalam puisi baik tulis maupun lisan
 4.8.2 Menulis/membacakan puisi berdasarkan konteks

D. Materi Pembelajaran
1. Unsur-unsur puisi
2. Langkah menulis puisi
3. Membaca puisi

E. Metode/Model Pembelajaran
- Pendekatan Saintifik

F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/Alat
a. LCD
b. Laptop
2. Bahan
a. Video pembacaan teks puisi dari internet
b. Teks-teks puisi
3. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia. Kelas VIII.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Modul Pembelajaran Insan Cendekia Bahasa Indonesia, Penerbit: Citra Mentari.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama (2 JP)
No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
.
1 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi
sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
10 menit
akan dicapai dalam pertemuan ini yaitu
menentukan dan menjelaskan unsur pembangun
puisi
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang akan dilakukan
f. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu
pengetahuan
Kegiatan Inti: 60 menit
(Mengamati)
a. Peserta didik mengamati dan membaca teks puisi
“Serenada Hijau” karya W.S Rendra
(Menanya)
b. Peserta didik bertanya pada guru tentang maksud
dari menjelaskan unsur pembangun teks puisi
 (Mengeksplorasi)
c. Peserta didik menggali informasi mengenai unsur
puisi dalam teks puisi tersebut
(Menelaah)
d. Secara berkelompok peserta didik mulai menelaah
unsur yang terdapat dalam teks puisi tersebut
(Komunikasi)
e. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan
kelompok mereka, dan kelompok lainnya
menanggapi
Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
10 menit
berlangsung
c. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
selanjutnya
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan
salam

Pertemuan kedua (1 JP)

No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
.
2 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi
5 menit
sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dalam pertemuan ini
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang akan dilakukan
Kegiatan Inti:
a. Masih melanjutkan kegiatan presentasi hasil telaah 30 menit
puisi dari masing-masing kelompok
Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
5 menit
berlangsung
c. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
selanjutnya
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan
salam
Pertemuan ketiga (2 JP)
No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
.
3 Pendahuluan:
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
salam dan berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi
sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
10 menit
akan dicapai dalam pertemuan ini yaitu
mengungkapkan gagasan dalam bentuk puisi baik
tulis maupun lisan
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang akan dilakukan
f. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu
keterampilan
Kegiatan Inti:
(Mengamati)
a. Peserta didik mengamati teks puisi pada buku cetak
beserta mempelajari segala unsur pembangun
dalam teks puisi
(Menanya)
b. Peserta didik saling bertanya jawab tentang
mengungkapkan gagasan dalam bentuk puisi 60 menit
(Mengeksplorasi)
c. Peserta didik mulai menggali informasi dengan
mencari inspirasi untuk mengungkapkan gagasan
dalam teks puisi yang benar
d. Peserta didik mulai menuliskan puisi berdasarkan
tema yang telah ditentukan oleh guru

Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
10 menit
berlangsung
c. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
selanjutnya
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan
salam

Pertemuan keempat (1 JP)

No
Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
.
4 Pendahuluan: 5 menit
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan
 salam dan berdoa
b. Guru menanyakan ketidakhadiran siswa
c. Guru menanyakan kembali tentang materi
sebelumnya
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai dalam pertemuan ini yaitu
mengungkapkan gagasan dalam bentuk puisi baik
tulis maupun lisan
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
yang akan dilakukan
f. Guru menyampaikan lingkup penilaian yaitu
keterampilan
Kegiatan Inti:
(Komunikasi)
a. Melanjutkan materi pada pertemuan selanjutnya, 30 menit
masing-masing peserta didik maju untuk
membacakan hasil menulis puisi mereka
Penutup:
a. Guru dan peserta didik merefleksi tentang hasil
pembelajaran yang telah dilakukan
b. Dengan difasilitasi guru, peserta didik
menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah
5 menit
berlangsung
c. Guru menyampaikan materi pada pertemuan
selanjutnya
d. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan
salam

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
- Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
- Tes tertulis
- Penugasan (lembar kerja)
c. Keterampilan
- Praktik

2. Instrumen Penilaian
a. Jurnal

Nama Sekolah : MTs Negeri 1 Malang

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Ajaran : 2018/2019

No. Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap TTD

1 1/8/2018 Dimas Berperilaku sopan saat
menyampaikan pendapat
 b. Tes tertulis
(Kisi-kisi dan Pedoman Tes Tulis)

Nama Sekolah : MTs Negeri 1 Malang

Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Teknik
No. Kompetensi Dasar Indikator Materi
Penilaian
1. 3.8 Menelaah unsur-unsur 3.8.1 Menentukan 1. Unsur-unsur Tes Uraian
pembangun teks puisi unsur pembangun pembangun
(perjuangan, lingkungan puisi puisi
hidup, kondisi sosial, dan 3.8.2 Menjelaskan
lain-lain) yang unsur pembangun
diperdengarkan atau dibaca puisi
2. 4.8 Menyajikan gagasan, 4.8.1 1. Langkah menulis Keterampilan
perasaan, pendapat, dalam Mengungkapkan teks puisi
bentuk teks puisi secara gagasan dalam puisi 2. Membaca teks
tulis/lisan dengan baik tulis maupun puisi
memperhatikan unsur-unsur lisan
pembangun puisi 4.8.2 Mampu
menulis/membacakan
puisi berdasarkan
konteks

a. Rubrik Penilaian
(KD 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, pendapat, dalam bentuk teks puisi secara
tulis/lisan dengan memperhatikan unsur-unsur pembangun puisi)

No Aspek yang dinilai Skor Bobot Nilai

TUGAS INDIVIDU
1 Lafal
 Sangat jelas 4
 Jelas 3
4
 Kurang jelas 2
 Tidak jelas 1
Intonasi 4
 Sangat tepat 4
 Tepat 3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1
 Ekspresi
 Sangat sesuai 4
 Sesuai 3
4
 Kurang sesuai 2
 Tidak sesuai 1
Kepercayaan Diri
 Sangat percaya diri 4
 Percaya diri 3
4
 Kurang percaya diri 2
 Tidak percaya diri 1

Skor Maksimal 16

Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

Malang, Juli 2018

Mengetahui,
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran

........................................... .................................
NIP ................................... NIP ..........................
 Lampiran Bahan Ajar

A. Unsur Puisi
Pada dasarnya, makna dalam puisi sama dengan amanat, yakni pesan yang ingin
disampaikan oleh penyair melalui puisinya. Pesan atau amanat yang disampaikan dapat
tersirat maupun tersurat. Makna tersurat (eksplisit) adalah makna yang dapat dipahami
secara langsung dengan melihat kata-kata dalam puisi tersebut. Sebaliknya, makna
tersirat (implisit) adalah makna yang dapat dipahami dengan menafsirkan kata-kata yang
digunakan penyair dalam puisinya. Makna tersirat perlu dipahami secara mendalam
dengan memperhatikan pilihan kata yang digunakan penyair dalam puisinya dan
menafsirkan maksud dari kata-kata tersebut.
Untuk menyimpulkan pesan dalam puisi, perlu diperhatikan beberapa hal berikut:
1. Bacalah puisi secara seksama;
2. Tandai pilihan kata yang digunakan dalam puisi tersebut, termasuk judul;
3. Pahami maksud kata-kata tersebut secara cermat, termasuk simbol, kata kiasan atau
majas;
4. Tafsirkan makna puisi tersebut sesuai bahasa yang digunakannya;
5. Simpulkan pesan dalam puisi berdasarkan makna puisi yang telah dipahami.

B. Menulis Puisi
Pengalaman bagi sebagian orang dapat dijadikan sumber inspirasi dalam berkarya, salah
satunya dengan menulis puisi. Inspirasi dapat muncul pada saat orang mengalami,
melihat, dan mengamati suatu peristiwa. Puisi merupakan ungkapan jiwa seseorang atas
pengolahan pengalamannya. Pengalaman itulah yang dapat dituangkan dalam puisi,
tinggal bagaimana melatih untuk menata ungkapan-ungkapan tersebut ke dalam kalimat
menggunakan pilihan kata-kata yang puitis. Untuk memudahkan dalam menulis puisi
perhatikan langkah-langkah berikut.
1. Menentukan ide
Ketika akan menulis sebuah puisi, hal pertama yang dilakukan adalah menentukan
ide, setelah ide didapat baru mewujudkannya dalam bentuk puisi pada tahap ini
memerlukan perenungan untuk mengolah ide yang diperoleh.
2. Menentukan tema
Tema merupakan persoalan yang diangkat dalam sebuah puisi setelah mendapatkan
ide. Persoalan tersebut tergambarkan dalam bidang sosial, budaya maupun masalah
kemanusiaan.
3. Menentukan judul
Judul merupakan perwajahan dari puisi. Umumnya pembaca atau penikmat puisi
merasa tertarik bila jkudul puisi menarik, judul puisi disesuaikan dengan isi puisi.
4. Menentukan pilihan kata atau diksi yang tepat
Kata-kata yang tepat dan padat bisa menciptakan puisi menjadi indah, jelas, puitis dan
padat makna
 5. Mewujudkan menjadi puisi

C. Membaca Puisi
Mendeklamasikan puisi bukan sekadar membunyikan kata-kata, melainkan untuk
mengomunikasikan ekspresi perasaan. Perlu diperhatikan beberapa hal dalam
membacakan puisi, antara lain sebagai berikut:
1. Lafal, perkataan atau ucapan seseorang pada huruf ataupun kata. Dalam
mendeklamasikan puisi pengucapan huruf harus diucapkan dengan jelas untuk
memperindah puisi saat dibacakan.
2. Intonasi atau lagu kalimat berkaitan dengan naik turunnya sebuah nada dalam
pengucapan kata ataupun kalimat. Intonasi berkaitan dengan irama, yaitu unsure
penting dan jiwa dari sebuah puisi.
3. Ekspresi merupakan tampilan atau perwajahan dari penjiwaan dan penghayatan isi
puisi yang dapat dilakukan jika pembaca mampu menginterpretasi makna puisi yang
tepat. Ketika mendeklamasikan puisi harus dapat mengungkapkan maksud, gagasan
puisi melalui air muka secara tepat, entah berupa kegembiraan, antusias, harapan dan
semangat.