Nama : Sisya Maharani

RUANG : PAUDDAS 2
NIM : A2P422039

LK 23 Laporan Singkat Kegiatan Praktik Mengajar Ke-1 Sampai Ke-3

1. Deskripsi Jenis Kasus/Masalah Pelaksanaan Pembelajaran

a. Kasus Kegiatan Mengajar 1
Proses pembelajaran belangsung lancar sesuai rencana pembelajaran yang telah
dibuat sebelumnya, peserta didik dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, peserta
didik juga aktif ketika awal proses pembelajaran berlangsung. Kendala yang ditemui
ketika pembelajaran yaitu peserta didik menjadi kurang kondusif pada saat jam siang
sehingga saya sebagai guru model sedikit kewalahan. Pada kegiatan mengajar 1 ini
Saya masih beradaptasi dengan karakteristik peserta didik di kelas sehingga belum
terlalu bisa menguasai kelas.

b. Kasus Kegiatan Mengajar 2

Proses pembelajaran berlangsung secara kondusif. Peserta didik dapat mengikuti
setiap kegiatan pembelajaan. Peserta didik juga sangat antusias dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran. Kendala yang dihadapi ialah saat mengajar matematika banyak
dari peserta didik yang belum hafal perkalian dan pembagian sehingga sedikit
kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan. Selain itu dikarenakan pada saat
pembelajaran matematika waktu yang tersedia sangat terbatas yaitu 2 JP sehingga
materi yang ada tidak dapat tersampaikan secara menyeluruh. Sehingga saat pemberian
evaluasi ke peserta didik waktu yang digunakan melebihi yang sudah ditentukan.
2. Deskripsi Faktor Penyebab
a. Faktor penyebab kasus 1
Belum terlalu memahami karakteristik peserta didik dan kondisi kelas
b. Faktor penyebab kasus 2
Perencanaan aloksi waktu yang kurang dan kemampuan awal peserta didik berbeda-
beda

3. Deskripsi Alternatif Solusi/Tindakan

a. Solusi/Tindakan kasus 1
Membuat suatu kesepakatan kelas serta menetapkan aturan dalam pengendalian
keaktivan peserta didik.
b. Solusi/Tindakan kasus 2
Memanajemen waktu dengan baik dan pemberian materi sesuai dengan jam yang
disediakan sehingga pembelajaran tidak terburu-buru. Karena hampir semua peserta
didik masih kesulitan dalam perkalian dan pembagian sehingga penyediaan latihan
soal menggunakan angka yang kecil sehingga memudahkan peserta didik

4. Uraian Hasil yang Didapatkan dari Tindakan

a. Hasil tindakan 1
Peserta didik dapat lebih teratur ketika menunjukkan keaktivannya dalam
pembelajaran sehingga pembelajaran berlangsung lebih kondusif dan tujuan
pembelajaran dapat tercapai.
b. Hasil tindakan 2
Kegiatan pembelajaran dapat berjalan sesuai rencana sesuai waktu yang tersedia.
Peserta didik dapat mengerjakan soal latihan dengan menggunakan angka yang
 mudah untuk dihitung sehingga mereka dapat mengikuti pelajaran dan paham dengan
materi yang diajarkan.

5. Simpulan
Setiap proses pembelajaran pasti akan mengalami kendala tersendiri yang tidak dapat
dihindari namun kita dapat meminimalisirnya degan perencanaan yang matang serta
improvisasi di dalam kelas. Kendala dapat muncul karena factor dari dalam diri pengajar
seperti kurangnya persiapan dan kurang maksimalnya manajemen serta pengelolaan
kelas. Kendala juga dapat terjadi karena faktor dari luar diri guru seperti kondisi kelas dan
karakteristik peserta didik. Untuk itu, seorang guru harus mampu mengenali kelasnya dan
memiliki improvisasi yang baik untuk mengatasi kendala-kendala yan mungkin terjadi.

6. Saran
Untuk meminimalisir adanya kendala atau masalah ketika mengajar, guru haruslah
membekali dirinya sendiri agar mampu mengatasi segala kendala yang mungkin terjadi di
dalam kelas. Perencanaan yang matang dengan disesuaikan karakter serta kebutuhan
peserta didik dapat membantu guru meminimalisir adanya kendala ketika mengajar.
Mengenali kelas dan karakter peserta didik serta pendekatan pribadi dengan peserta didik
tidak kalah penting untuk meningkakan kualitas pembelajaran