TOPIK 1 TUGAS 5A DAN 5B – DEMONSTRASI KONTEKSTUAL

“DISKUSI KELOMPOK DAN PEMBERIAN FEEDBACK”

COMPUTATIONAL THINKING
Lembar Kerja Mahasiswa

Dosen Pengampu :
Dr. Pradnyo Wijayanti, M.Pd

Disusun Oleh :
Okky Trisnawati
NIM 2200103912180011

LEMBAGA PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PROFESI (LP3)

FMIPA MATEMATIKA
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2023
 TUGAS CT TOPIK 1
T1-5a Demonstrasi Kontekstual

KELOMPOK PEMBERI PERTANYAAN & FEEDBACK - KELOMPOK 7

No. Induk/ Nama Mahasiswa : 1. 2200103912180005/ Feby Suryandana

2. 2200103912180007/ Novita Nurul Aini

KELOMPOK PEMBERI SOLUSI DAN TANGGAPAN - KELOMPOK 6

No. Induk/ Nama Mahasiswa : 1. 2200103912180006/ Endri Puji Lestari

2. 2200103912180011 /Okky Trisnawati

FEEDBACK/PERTANYAAN : TANGGAPAN/SOLUSI :
1. Pada poin b nomor 4 disebutkan contoh Dalam poin ini yang ditekankan bukan pada IT
pesoalan zaman sekarang yang tidak yang digunakan. Akan tetapi yaitu pada cara
memakai computer, TIK, dan robot mengatur waktu dalam pengerjaan LMS, agar
tetapi butuh CT adalah “seorang dapat selesai sesuai dengan tenggang waktu dan
mahasiswa PPG mengerjakan LMS hasil yang maksimal.
secara efektif dan efisien terhadap
waktu yang ditentukan. Menurut saya
persoalan tersebut kurang tepat.
Bukankah dalam mengerjakan LMS
menggunakan IT?
2. Poin b nomor 1 penyusunan jadwal Baik terima kasih atas sarannya.
mengajar guru oleh Waka Kurikulum.
Menurut saya poin ini cukup ambigu,
bisa saja dalam menyusun jadwal
tersebut menggunakan bantuan
teknologi seperti Ms. Excel dan lain-
 lain. Mungkin bisa lebih didetailkan
lagi seperti dengan menambahkan kata
“secara manual”, atau kalimat kreatif
lainnya.
3. Mengapa anda menyebutkan Berikut penjelasan pada tiap pondasi nya
penyusunan bangku saat ujian termasuk a. Dekomposisi : Mengumpulkan daftar nama
CT? jelaskan pondasi yang digunakan siswa dari semua jenjang tetap
dalam persoalan tersebut! memepertimbangkan nomor absen,
menentukan banyak kelas yang digunakan
ujian, menentukan banyak bangku setiap
kelas.
b. Penyusunan Pola : Sebelum menyusun
bangku saat ujian, mempertimbangkan
beberapa hal sepeerti penyusunan bangku
ujian memperhatikan mobilitas siswa,
Aksesbilitas siswa, interaksi siswa dengan
siswa dan interaksi siswa dengn guru.
c. Abstraksi : Mengenali dan mengindetifikasi
penyusunan bangku. Pengaturan bangku
untuk setiap jenjang dengan waktu yang
berbeda. Dalam hal ini contohnya jika
dalam 1 hari ujian dilakukan 3 sesi, maka
tentunya dipertimbangkan jumlah siswa tiap
sesi nya, sehingga dapat mempengaruhi
banyaknya bangku yang diperlukan saat ujin
tiba.
d. Algoritma :
Langkah-langkah dalam penyusunan
bangku saat ujian yaitu:
1. Membuat jadwal ujian (memperhatikan
banyak sesi ujian)
 2. Menghitung jumlah siswa tiap jenjang
dan tiap kelas
3. Memplotkan siswa sesuai dengan
jadwal ujian dengan memperhatikan
nomer ujian
4. Menata bangku ujian sesuai dengan plot
an jumlah siswa saat ujian
5. Membagi kartu ujian ke siswa
6. Ujian dapat dilaksanakan
4. Mengapa anda tidak menjelaskan Kami tidak menjelaskan setiap pondasi, karena
pondasi-pondasi yang digunakan dalam pada soal yang diminta hanya memberikan
tiap persoalan? Bukankah hal tersebut contoh untuk permasalahan yang menggunakan
memudahkan pembaca dalam CT atau bukan CT. Tidak diminta untuk
memahami contoh yang anda berikan menjelaskan tiap pondasinya