RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Muzik

Kelas 4 RAJIN

Tarikh 11 Julai 2022

Hari Khamis

Masa 30 minit (8.45 a.m -9.15 a.m)

Bilangan murid 15

Tunjuk utama WARNA WARNI KEK CAWAN

Standard Kandungan 2.2 Permainan Alat Perkusi

Standard Pembelajaran 1.1.3 Mengaplikasikan pemahaman membaca notasi muzik dalam

aktiviti muzik.

2.2.2 Memainkan alat perkusi mengikut corak irama berdasarkan

skor.

Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat;

1. Memainkan corak irama berdasarkan skor menggunakan

alat perkusi sambil mengiringi lagu “ Kek Cawan Comel”

2. Mengaplikasikan nilai murni semasa melakukan aktiviti

nyanyian.

Elemen Merentas Kreativiti dan Inovasi

Kurikulum

Penyerapan NIilai Kerjasama, Memberi perhatian, Keberanian, Rajin, Mendengar

arahan

Kemahiran Berfikir Mengaplikasikan mengiraan corak irama dan memainkan alat

(KBKK) perkusi.

BBM/Resos: Pembesar Suara,Papan Latihan Menepuk tangan,Papan Putih,

Skor lagu, Komputer riba,alat perkusi tiktok dan kerincing.

LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI P&P CATATAN

Set Induksi Mari kita bermain 1. Guru memainkan video tentang BBM:

(5 minit) “Music Freeze” “Music Freeze” dan meminta Komputer Riba,

semua orang murid berdiri untuk Pembesar Suara.

menjalankan pergerakkan

mengikuti iringan lagu.

Strategi:

Berpusatkan

2. Murid-murid perlu menjalankan Murid

pergerakkan seperti

dance,hopping,skipping,twirl Teori

sepanjang lagu dan perlu Pembelajaran:

berhenti mana-mana Teori Kognitif

pergerakkan semasa freezing

time. Nilai

Murni:Keberanian

https://www.youtube.com/watch?v=2

UcZWXvgMZE

3. Guru perlu berkaitkan lagu

tersebut tentang jenis corak

irama sebagai contoh freezing

time merupakan lagu yang

mempunyai not tanda rehat .

Aktiviti Latihan Menepuk

Pertama Tangan. 1. Guru memaparkan bahan bantu BBM:Papan

(10 minit) belajar yang telah disiapkan dan Latihan Menepuk

menerangkan kiraan not tangan,pen

tersebut. marker,papan

Cth: putih.

Strategi:

Berpusatkan

Guru.

2. Guru mengajar murid bertepuk

corak irama dengan sebutan

Kodaly yang betul.

3. Guru mengetuai latihan pada

pertama sekali dan diiringi

dengan murid-murid.

4. Guru dan murid menjalankan

latihan tepuk tangan mengikut

corak irama yang seterusnya.

5. Guru menjalankan sesi soal-

jawab dengan melukis jenis-jenis

not dan memanggil 3-4 murid

untuk bertepuk serta sebutan

Kodaly yang betul.

Aktiviti Kedua Bermain Alat- 1. Guru mempamerkan skor lagu BBM :

(5 minit) Perkusi dengan Kek Cawan Comel yang Skor Kek Cawan

Iringan Lagu: Kek mempunyai bahagian alat Comel,Alat

Cawan Comel perkusi. Perkusi Kayu Tik-

tok，Kerincing ,

2. Guru membimbing murid Pembesar suara.

melakukan kiraan tempo sambil

Bertepuk corak irama. EMK:TMK(Audio)

3. Guru mengagihkan alat perkusi Strategi:Berpusat

Kayu Tik-tok dan kerincing kan Bahan.

kepada murid-murid.

Teknik:

Pengiraan

not dengan tepat

4. Murid mendengar dan

memerhati cara guru

menggunakan alat perkusi.

5. Selepas itu, murid bermain alat

perkusi dengan iringan lagu Kek

Cawan Comel dengan

bimbingan guru.

6. Selepas itu,guru meminta murid-

murid yang mengambil kerincing

pada sesi pertama bertukar

kepada murid yang mengambil

kayu Tiktok dan menjalani

aktivitibermain alat perkusi

dengan iringan lagu sekali lagi.

Tindakan Persembahan 1. Guru memanggil beberapa BBM :

(10 minit) orang murid untuk memain alat Skor Kek Cawan

perkusi dengan iringan lagu di Comel,Alat

hadapan kelas. Perkusi Kayu Tik-

tok，Kerincing ,

2. Guru menilai setiap kumpulan. Pembesar suara.

EMK:TMK(Audio)

Nilai Murni:

Bekerjasama

Keberanian,

Berdisiplin.

Penutup Refleksi 1. Guru membuat rumusan. TPK:

(3 minit) Interpersonal

2. Guru memberi sesi pertanyaan

soalan kepada murid-murid. KBKK:

3. Murid-murid membantu guru Menjana Idea

untuk menyimpan alat perkusi NIlai: Kerjasama

secara teratur.

Lampiran

Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia (nd) Teacher’s Guidebook English
Language

Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pelajaran Malaysia. Garis Panduan Amalan Profesional.
PISMP.

Bahagian Pendidikan Guru. Kementerian Pelajaran Malaysia Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC).
Strategi 2: Amalan Penswastaan.

Cetin Saban (2013). The e ect of micro-teaching applications that are used in teaching practise course
on classroom management self- e cacy convictions of students.

International Journal of Academic Research. (Jul 2013), Vol. 5 Issue 4, p375-379. 5p.
DOI:10.7813/2075-4124.2013/5-4/B.55

Cohen. L., Manion, L., & Morrison,K. (2010). A Guide to Teaching Practise.paperback 5th edition.
London: Routledge

Fernandez, C. & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to improving Mathematics
teaching and learning. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc. Publishers.

Lakshmi, M.J. & Digumarti Bhaskara Rao. (2009). Microteaching and Prospective Teachers. New
Delhi:Sachin Printers.