RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN

MUZIK
Mata Pelajaran : Pendidikan Muzik

Kelas : 3M

Bilangan murid : 18 orang

Tarikh (Hari) : 22 Ogos 2020

Masa : 11.35 – 12.05 pagi (30 minit)

Tema / Tajuk : Lagu Lompat-lompat

Kemahiran / Fokus : Menyanyi, main alat perkusi

Standard Kandungan : 2.2 Kemahiran Seni Muzik

Standard Pembelajaran : 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo.

2.2.4 Memainkan alat perkusi mengikut tempo.

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid dapat menyanyi dengan melodi yang tepat.

2. Murid pernah memain alat perkusi seperti tik tok dan kastenat.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :

1. Menyanyi lagu “Lompat-lompat” dengan melodi yang tepat.

2. Menyanyi lagu “Lompat-lompat” mengikut tempo.

3. Bermain alat perkusi tik tok dan kastenat mengikut tempo.

EMK ( Elemen : 1. Teknologi Maklumat dan Komunikasi

MerentasKurikulu
（Projektor, Komputer dan Pembesar Suara）
m)

Penerapan Nilai : Mengikut arahan guru, berani untuk mencuba

Sumber / Bahan : Slaid, Kad (Forte dan Piano), Lagu “Lompat-lompat”, Pembesar
Bantu Mengajar
Suara, Alat Perkusi (Kastenat dan Tik Tok)
 Aktiviti Pengajaran dan
Fasa / Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran
Guru: Murid-murid, marilah kita 1. Guru membuat teka- Fasa Persediaan
Set induksi meneka satu teka-teki sebelum teki kepada murid-
kelas kami bermula! Adakah anda Bahan Bantu
(± 2 minit) murid.
bersedia? Mengajar

Murid: Ya, kami telah bersedia! 2. Murid-murid Slaid

mengangkat tangan
Soalan Teka-Teki : untuk memberi Nilai:
jawapan kepada teka- Berani untuk
teki yang diberikan mencuba
oleh guru.
Kemahiran
3. Guru memberi Berfikir:
jawapan kepada Mengimbas
murid-murid dan Kembali
Seekor haiwan yang pandai memperkenalkan
berenang, mengeluarkan bunyi
nama lagu yang akan
“Kuak”, bertali semasa kecil dan
diajar, iaitu lagu
berkaki setelah membesar.
“Lompat-lompat”.
(Murid mengangkat tangan dan
menjawab)

Guru: Ya, murid-murid, jawapannya

adalah katak!

Hari ini, kami akan belajar untuk

menyanyi sebuah lagu yang
mengenai katak yang bertajuk
“Lompat-lompat”!

Imaginasi Guru: Pertama sekali, murid- 1. Guru mengajar Fasa Imaginasi

murid sila membaca lirik bersama murid untuk
(± 8 minit) dengan guru. membaca lirik lagu.
Bahan Bantu
2. Murid membaca lirik Mengajar
lagu dengan sendiri.
Kad (Forte & Piano),
Lagu “Lompat-
3. Guru memainkan
lompat”, Pembesar
lagu “Lompat-
Suara
lompat” kepada
murid. Kemahiran
Sekarang, tibalah masa kepada 4. Guru mengajar Berfikir: Mengimbas
para murid untuk membaca lirik murid untuk kembali
sendiri secara kuat. menyanyikan lagu.

(Murid membaca lirik dengan 5. Guru mengajar

sendiri) murid tentang
dinamik forte (f) dan
Mari kami dengar kepada lagu ini piano (p) dan cara
dengan senyap dan penuh nyanyiannya.
perhatian.
6. Guru mengajar
(Lagu “lompat-lompat dimainkan”) murid untuk
menyanyi dengan
Sekarang, murid-murid telah kedua- dua dinamik
mendengar lagu ini sebanyak di atas.
satu kali. Guru akan mengajar
7. Guru memainkan
anda untuk menyanyi satu baris
muzik lagu dan
demi satu baris. Murid-murid
murid menyanyi
akan mengimitasi kemudian.
dengan sendiri.
Murid-murid, sila perhatikan f dan
p yang terdapat dalam corak
irama di dalam buku teks.Maksud
f di sini adalah forte, iaitu
menyanyi dengan lebih
kuat.Manakala p adalah piano,
iaitu menyanyi dengan lebih
lembut.
Marilah kami bernyanyi dengan
dinamik yang berbeza.

Sekarang, guru akan memainkan

muzik sahaja dan murid
hendaklah menyanyi dengan
sendiri.
Perkembangan Murid-murid, apakah alat perkusi 1. Guru memperkenalkan Fasa
ini? kastenat dan tik tok. Perkembangan
(± 6 minit)
Bahan Bantu
2. Guru membimbing Mengajar
murid untuk Slaid,
mengulangkaji tentang Alat Perkusi :
cara permainan Kastenat dan Tik
kedua-dua alat perkusi Tok
ini kepada murid.
Marilah kami memainkan alat Nilai:
perkusi ini bersama-sama. 3. Murid-murid diberi Mematuhi peraturan
peluang untuk memain (Cara bermain alat
(Guru menunjukkan cara bermain alat perkusi. muzik)
kastenat dan tik tok kepada
murid-murid sebagai ulangkaji) 4. Guru membimbing
Kemahiran Berfikir:
murid untuk bermain
Mengimbas kembali
alat perkusi mengikut
tempo lagu.

5. Murid-murd bermain
alat perkusi dengan
mengikut tempo lagu
tanpa ajaran guru.

Tindakan Sekarang, cikgu akan 1. Guru membahagikan Fasa Tindakan

membahagikan murid-murid murid kepada dua
(± 12 minit) kepada 2 kumpulan.Kumpulan A kumpulan, iaitu Bahan Bantu
Mengajar
akan menyanyi dahulu dan kumpulan A dan B.
Slaid,
Kumpulan B memain alat perkusi Kumpulan A menyanyi Alat perkusi:
serentak. manakala kumpulan B Kastenat, Tik Tok,
(Tukar peranan) memainkan alat
perkusi. Selepas Nilai:
sekali, kumpulan A Berani untuk
Sekarang, sesiapa yang sudi
mencuba
untuk membuat persembahan di dan B menukar
depan kelas? peranan.
(Guru menugaskan murid yang
sudi membuat persembahan) 2. Guru memilih murid-
(Persembahan mini) murid daripada setiap
kumpulan dan
meminta murid untuk
membuat satu
persembahan kecil di
depan kelas.
Penutup Sila beri tepukan kepada murid- 1. Guru memberi Fasa Tindakan
murid yang membuat persembahan galakan kepada
(± 2 minit) sebentar tadi. murid atas Nilai:
Berani
persembahan
Sesiapa yang boleh berkongsi sebentar tadi. Kemahiran Berfikir:
dengan kami tentang apa yang Mengimbas kembali
telah dipelajari pada hari ini? 2. Guru meminta 2
orang murid untuk
(Murid membuat perkongsian) berkongsi tentang
apa yang telah
dipelajari.

Terima kasih ke atas murid yang

sudi membuat perkongsian.

Kelas kami pun tamat.