RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: PENGEMBANGAN PROFESI KEGURUAN

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Dosen: Sunardin, S. Pd.I, M. Pd.I

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) ALHIKMAH JAKARTA
TAHUN 2022
 LEMBAR VALIDASI

Yang bertanda tangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi dan/atau Ketua

Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS):

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Profesi Keguruan

Dosen Pengampu : Sunardin, S.Pd.I, M. Pd.I

Diperiksa oleh
Dibuat Oleh Disetujui: Ketua Prodi
Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Sunardin, S.Pd.I, M. Pd.I Dr. H. Taufik Abdullah Syukur, Lc, MA

NIDN: 0306098502 NIP:

Ketua TIM Pengembangan Kurikulum,

Drs. H. Mahyudin HM, MM, M.Pd

NIP:
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Nama Kode Matakuliah :-
Nama Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Institusi
Jenis Mata Kuliah : Mata Kuliah Wajib
Status Mata Kuliah :
Jenis Integrasi : Menghubungkan profesionalitas dengan sikap
tanggung jawab sesuia dengan tuntunan Al Qur’an dan
Hadist
Jenjang Program : S1
Semester Pelaksanaan Perkuliahan :
Jumlah SKS Matakuliah :2
Nama Dosen Pengampu : Sunardin, S.Pd.I, M. Pd.I
B. Deskripsi Matakuliah

Mata kuliah ini adalah diantara mata kuliah yang wajib diambil oleh mahasiswa. Mata kuliah ini

memperkenalkan kepada mahasiswa sebagai guru yang professional. Kompetensi-kompetensi

guru yang harus dimiliki, hambatan dan tantangan yang dihadapi oleh profesi guru dan prosfek-

prosfek profesi guru di masa depan.

C. Capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada matakuliah/Capaian pembelajaran

program studi (CPPS)/Program Learning Outcome (CPO)

SP 9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri

SP 11 Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan

SP 14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta

berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri,

 (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;

PP 19 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran

kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual

untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam

komunitas akademik dan non akademik;

KKP 8 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan

tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah, di komunitas

akademik maupun dan di masyarakat;

KKP 11 Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian

secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri

sebagai pendidik sejati dan pembelajar

D. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

SP 9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

Mandiri

8.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab

8.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menjalankan tugas sesuai

peraturan

SP 11 Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan

11.1 Menunjukkan sikap komunikasi yang baik

11. 2 Menunjukkan sikap ramah, sopan dan santun

SP 14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta

berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri,

(self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;

 14. 1 Menunjukkan sikap yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa

14. 2 Menunjukkan sikap adaptif

14. 3 Menunjukkan sikap fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri,

(self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;

PP 19 Menguasai integrasi teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dan/atau keahlian, serta

komunikasi dalam pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam)

19. 1 Mampu mengoperasikan teknologi dalam pembelajaran

19. 2 Menganalisis muatan keilmuan PAI

KKP 8 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan

tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah, di komunitas

akademik maupun dan di masyarakat;

8. 1 Mampu bersikap komunikatif secara efektif

8. 2 Mampu bersikap komunikatif secara empatik, sopan dan santun

KKP 11 Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keilmuan dan keprofesian

secara berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam kerangka mewujudkan diri

sebagai pendidik sejati dan pembelajar

11. 1 Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian

11. 2 Mampu tampil sebagai pendidik dan pembelajar sejati

E.Deskripsi Rencana Pembelajaran
Integrasi
Pertemua (keilmuan
n ke ,
Kemampuan akhir Strategi, Metode, Penilaia Rujukan
Bahan Kajian keindones Waktu
yang diharapkan dan Media n / Sumber
iaan,
keislaman
)
1.
Strategi:
Pendekatan
analasis
observasi,
Pengantar Metode: diskusi,
Qur an diskusi, 100
Kuliah/kontrak seminar, tanya
dan Hadist Laporan menit
kuliah jawab, penugasan
diskusi
Media: dokumen,
instrument
analisis

2. KKP 11: Pengertian, fungsi, Strategi: Problem Surat Al observasi, 100

11. 1 Mampu mengembangkan tujuan, ruang Based Learning Baqarah diskusi, menit
keilmuan dan keprofesian lingkup Profesi (PBL) ayat 220 Laporan
11. 2 Mampu tampil sebagai keguruan Metode: diskusi, diskusi
pendidik dan pembelajar sejati seminar, tanya
SP 9: jawab, penugasan
9.1 Menunjukkan sikap Media: draf
bertanggung jawab
makalah, youtube,
9.2 Menunjukkan sikap
fotoslide
bertanggung jawab dalam
menjalankan tugas sesuai
peraturan
3. KKP 11:
11. 1 Mampu mengembangkan Strategi: Problem
keilmuan dan keprofesian Based Learning
11. 2 Mampu tampil sebagai Petunjuk Al Qur’an (PBL)
pendidik dan pembelajar sejati observasi,
dan Hadist tentang Metode: diskusi, Surat An-
SP 9: diskusi, 100
Konsep guru dan seminar, tanya Nahl ayat
9.1 Menunjukkan sikap Laporan menit
Belajar, mengajar jawab, penugasan 43
bertanggung jawab diskusi
Media: draf
9.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab dalam makalah, youtube,
menjalankan tugas sesuai fotoslide
peraturan
4. KKP 11:
11. 1 Mampu mengembangkan Strategi: Problem
keilmuan dan keprofesian Based Learning
11. 2 Mampu tampil sebagai (PBL)
pendidik dan pembelajar sejati observasi,
Metode: diskusi, Surah Ali
SP 9: Profesionalisme diskusi, 100
seminar, tanya Imran ayat
9.1 Menunjukkan sikap Guru Laporan menit
jawab, penugasan 134
bertanggung jawab diskusi
Media: draf
9.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab dalam makalah, youtube,
menjalankan tugas sesuai fotoslide
peraturan
5. KKP 11: Tugas dan Fungsi Strategi: Problem Surah Al- observasi, 100
11. 1 Mampu mengembangkan Guru Profesional Based Learning Isra ayat 7 diskusi, menit
keilmuan dan keprofesian (PBL) Laporan
11. 2 Mampu tampil sebagai Metode: diskusi, diskusi
pendidik dan pembelajar sejati seminar, tanya
SP 9: jawab, penugasan
9.1 Menunjukkan sikap
 bertanggung jawab
9.2 Menunjukkan sikap Media: draf
bertanggung jawab dalam makalah, youtube,
menjalankan tugas sesuai fotoslide
peraturan
6. KKP 11: Strategi:
11. 1 Mampu mengembangkan Pendekatan
keilmuan dan keprofesian analasis Hadist Abu
11. 2 Mampu tampil sebagai observasi,
Metode: diskusi, Daud 3594
pendidik dan pembelajar sejati Karakteristik Guru diskusi, 100
seminar, tanya dan
SP 11: Profesional Laporan menit
jawab, penugasan Turmuzi
11.1 Menunjukkan sikap diskusi
Media: dokumen, 1352
komunikasi yang baik
11. 2 Menunjukkan sikap ramah, instrument
sopan dan santun analisis
7. Strategi:
Cooperative
Learning,
Problem Based
PP 19:
Learning (PBL) observasi,
19. 1 Mampu mengoperasikan
Kompetensi Guru Inkuiri Deduktif Hadist diskusi, 100
teknologi dalam pembelajaran Metode: diskusi, Muslim no. Laporan
Profesional menit
19. 2 Menganalisis muatan seminar, tanya 1017
diskusi
keilmuan PAI jawab, penugasan
Media: draf
makalah, youtube,
fotoslide

8. UTS
9. KKP 8: Citra Guru Strategi: Surah Al- observasi, 100
8. 1 Mampu bersikap komunikatif Profesional Pendekatan Ahzab:21 diskusi, menit
secara efektif analasis Laporan
 8. 2 Mampu bersikap komunikatif
secara empatik, sopan dan santun
Memahami dirinya secara utuh Metode: diskusi,
sebagai Sarjana Pendidikan seminar, tanya
SP: 11 jawab, penugasan diskusi
11.1 Menunjukkan sikap Media: dokumen,
komunikasi yang baik website
11. 2 Menunjukkan sikap ramah,
sopan dan santun
10. KKP 8: Strategi:
8. 1 Mampu bersikap komunikatif Pendekatan
secara efektif analasis
8. 2 Mampu bersikap komunikatif Surah Al- observasi,
Metode: diskusi,
secara empatik, sopan dan santun Komitmen Guru Ahzab:21da diskusi, 100
seminar, tanya
SP: 11 Profesional n Surah Al- Laporan menit
jawab, penugasan
11.1 Menunjukkan sikap Ahzab:21 diskusi
Media: dokumen,
komunikasi yang baik
instrument
11. 2 Menunjukkan sikap ramah,
sopan dan santun analisis
11. PP 19: Konsep Kode Etik Strategi: Surah Al- observasi, 100
19. 1 Mampu mengoperasikan Guru Profesional Pendekatan Baqarah diskusi, menit
teknologi dalam pembelajaran analasis Ayat 45 Laporan
19. 2 Menganalisis muatan Metode: diskusi, diskusi
keilmuan PAI seminar, tanya
SP 14: jawab, penugasan
14. 1 Menunjukkan sikap yang Media: dokumen,
stabil, dewasa, arif dan berwibawa instrument
14. 2 Menunjukkan sikap adaptif analisis
14. 3 Menunjukkan sikap
fleksibiltas (flexibility),
pengendalian diri, (self direction),
secara baik dan penuh inisitaif di
 tempat tugas;

12. PP 19:
19. 1 Mampu mengoperasikan
teknologi dalam pembelajaran Strategi:
19. 2 Menganalisis muatan Pendekatan
keilmuan PAI
analasis
SP 14: observasi,
Manajemen Metode: diskusi, Ayat Al
14. 1 Menunjukkan sikap yang diskusi, 100
Penemabangan seminar, tanya Qur’an dan
stabil, dewasa, arif dan berwibawa Laporan menit
Guru Profesional jawab, penugasan Hadist
14. 2 Menunjukkan sikap adaptif diskusi
Media: dokumen,
14. 3 Menunjukkan sikap
instrument
fleksibiltas (flexibility),
analisis
pengendalian diri, (self direction),
secara baik dan penuh inisitaif di
tempat tugas;
13. PP 19: Organisasi Guru Strategi: Surah At- observasi, 100
19. 1 Mampu mengoperasikan Profesional Pendekatan Taubah diskusi, menit
teknologi dalam pembelajaran analasis ayat 105 Laporan
19. 2 Menganalisis muatan Metode: diskusi, diskusi
keilmuan PAI seminar, tanya
SP 14: jawab, penugasan
14. 1 Menunjukkan sikap yang Media: dokumen,
stabil, dewasa, arif dan berwibawa instrument
14. 2 Menunjukkan sikap adaptif analisis
14. 3 Menunjukkan sikap
fleksibiltas (flexibility),
pengendalian diri, (self direction),
secara baik dan penuh inisitaif di
tempat tugas;
14. PP 19:
19. 1 Mampu mengoperasikan
teknologi dalam pembelajaran Strategi:
19. 2 Menganalisis muatan Pendekatan
keilmuan PAI
analasis
SP 14: observasi,
Metode: diskusi,  Surah Al-
14. 1 Menunjukkan sikap yang Guru sebagai diskusi, 100
seminar, tanya Maidah
stabil, dewasa, arif dan berwibawa problem solving Laporan menit
jawab, penugasan ayat 2
14. 2 Menunjukkan sikap adaptif diskusi
Media: dokumen,
14. 3 Menunjukkan sikap
instrument
fleksibiltas (flexibility),
analisis
pengendalian diri, (self direction),
secara baik dan penuh inisitaif di
tempat tugas;

15. UAS
F. Daftar Rujukan
1. Al Qur’an dan Terjemah terbitan kementerian agama Republik Indonesia
2. Dr. Ali Nurhadi. Profesi Keguruan, Menuju Pembetukan Guru Profesional, Goresaa Pena,
2017
3. Syarifan Nurjan, MA. Profesi Keguruan, Konsep dan Aplikasi, Samudra Biru, 2015.
4. Heri Susanto. Profesi Kegeruan, Unilam.2020.
5. Futeri Maharani S & Dr. Rusi Rusmiati. Profesi Keguruan, guru sebagai Profesi,
Unjuanda.2022
6. Dr. Sanasintani, Pengantar Profesi Keguruan, Selaras Media Kreasindo, 2015.
7. Abdullah, Muhammad. A, 2014, Menjadi Guru Yang Sukses dan Berpengaruh, Jakarta :
Penerbit Pustaka, eLBA.
8. Covey, Stephen, 1997, 7 Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif, Jakarta: Bina Rupa Aksara
9. Andreas Harefa (2002), Menjadi Manusia Pembelajar, PT Kompas Media Nusantara, Jakarta.
10. Asrul Right (2018) Guru 5 G. Kok Masih Mau Jadi Guru Biasa-Biasa? Metagraf,Solo.
11. Baedhowi, Prof. Dr. (2009). Tantangan Profesionalisme Guru pada Sertifikasi, UNS Bobbi
12. DePorter (1999), Quantum Teaching, diterjemahkan oleh Ary nilandari (2000) Kaifa,
Bandung.
13. Bobbie dePoter, dkk (2002) Quantum Teraching, Penerjemah: Ary Nilandari, Kaifa, PT Mizan
Pustaka, Bandung.
14. Buchori Alma dkk (2010).Guru Profesional, Menguasai Metode dan Terampil Mengajar.
Bandung: Alfabeta Dani
15. Ronnie M (2005). Seni Mengajar dengan Hati, PT Elex Media Komputindo, Jakarta.
16. Darmadi, H (2009). Kemampuan dasar Mengajar (Landasan Konsep dan Implementasi).
Alfabeta Bandung.
17. Day, Ch dan Sachs, J (2008). International Handbook on The Continuing Professional
Development of Teachers. Berkshire England: Open University Press.

G. Referensi :
1. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
2. PP 19 Tahun 2017 Tentang Guru
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru
4. Permendiknas No 16 Tahun 2007 Tentang Kompetensi Guru