KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya saya selaku penulis dapat menyelesaikan tugas ini dengan baik.
Melalui buku ini, kami menyajikan materi tematik untuk siswa kelas V. Kurikulum 2013
dirancang untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam ranah pengetahuan, keterampilan,
dan sikap secara utuh. Proses pencapaiannya dilaksanakan dengan memadukan ketiga ranah
tersebut melalui pendekatan pembelajaran tematik terpadu.
Untuk mendukung ketercapaian tujuan kurikulum, maka diperlukan buku tematik
berbasis aktivitas yang mendorong siswa untuk mencapai standar yang telah ditentukan.
Buku tematik terpadu ini menjabarkan proses pembelajaran yang akan membantu siswa
mencapai setiap kompetensi yang diharapkan melalui pembelajaran aktif, kreatif, menantang,
dan bermakna serta mendorong mereka untuk berpikir kritis berlandaskan kepada nilai-nilai
luhur.
Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa
dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini. Guru dapat mengembangkan dan memperkaya
pengalaman belajar siswa dengan daya kreasi dalam bentuk kegiatan- kegiatan lain yang
relevan dan disesuaikan dengan potensi siswa di sekolah masing- masing.
Penulis menyadari bahwa buku ajar ini masih memerlukan penyempurnaan. Namun, penulis
berharap semoga kehadiran buku ini dapat bermanfaat bagi semua orang. Selamat belajar,
semoga sukses. Amin

Trenggalek

Penulis

✿✿✿
ii
PETA KONSEP

III
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

IV
 DAFTAR ISI

HALAMAN COVER ........................................................................................................ i

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... ii

PETA KONSEP ................................................................................................................ iii

PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR......................................... iv

DAFTAR ISI...................................................................................................................... v

PECAHAN

a. Penjumlahan Pecahan dengan penyebut tidak sama ............................................... 2

b. Penjumlahan Pecahan dengan penyebut sama ........................................................ 3

c. Pengurangan Pecahan dengan penyebut tidak sama ............................................... 4

d. Pengurangan pecahan dengan penyebut sama ........................................................ 5

e. Soal Latihan ............................................................................................................ 7

f. Soal Evaluasi ........................................................................................................... 8

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 9

PTOFIL PENULIS ........................................................................................................... 10

V
 PEMBAHASAN

PECAHAN

Anak-anak untuk lebih jelasnya pada Subtema satu (ORGAN GERAK

HEWAN) disini kita akan belajar banyak hal antara lain organ gerak hewan ini

seperti pada judul subtemanya. Tetapi apa Materi yang lebih menantang dan

sangat asik sekali untuk kita pelajari di subtema ini. Yaitu pada materi

pecahan.tapi yang akan kita pelajari ini bukan tentang pecahan yang sulit-sulit

ya, kita masih belajar pecahan yang masih mudah mudah saja.

HEMMMM..... PECAHAN ITU APA YAAA?????

Pecahan adalah bagian dari satu keseluruhan dari satu kuantitas tertentu.

Secara sistematis bilangan pecahan dapat disimbolkan “a/b”. Bilangan a/b ini di

baca “a per b” bilangan a itu sebagai pembilang dan b itu sebagai penyebut.

Contohnya a Pembilang

b Penyebut

Nah tetapi jika dalam soal nanti bukan a dan b lagi namu sudah diganti

dengan angka-angka. Contohnya seperti ini.

1 1 1 1

2 3 4 5

Satu per dua Satu per tiga Satu per empat Satu per lima

1
 Nah Pada mata pelajaran matematika ini tentu kita mengenal ada

beberapa jenis bilangan, salah satunya adalah bilangan pecahan. Dimana, dalam

materi pecahan ini ada yang namanya operasi pengurangan pecahan. Operasi

pengurangan pecahan mungkin tampak membingungkan, namun bisa diselesaikan

dengan cara-cara sederhana.

Dalam operasi bilangan pecahan, baik penjumlahan maupun pengurangan, hal yang

harus diperhatikan adalah penyebut dari pecahan tersebut. Dimana, syarat

pengoperasiannya yang harus dipenuhi adalah penyebut pecahan harus sama. Oleh

karena itu, dalam menyelesaikan soal operasi pengurangan pecahan dengan

penyebut yang berbeda harus dipastikan kedua penyebut sudah sama sebelum

dikurangi. Dan akan kita bahas dengan jelas, dan jangan lupa dicermnati yaa

a. Penjumlahan pecahan dengan penyebut tidak sama

Dalam operasi hitung pengurangan pecahan biasa, penyebut pecahan harus

sama. Apabila penyebut dari pecahan yang ingin dioperasikan sudah sama maka

kita dapat mengoperasikan kedua pecahan secara langsung. Namun, apabila

penyebutnya berbeda langkah pertama yang harus dilakukan adalah menyamakan

penyebut terlebih dahulu.

Contohnya :

Kerjakan penjumlahan bilangan pecahan pada kotak di bawah ini

1 1

2 3

Caranya

1. pertama karena penyebut nya tidak sama maka kita disini harus
menyamakan penyebutnya terleboh dahulu caranya, pada soal diatas kan
penyebutnya berbeda yaitu 3 dan 2

2
 2. Angka nya antara lain

6 , 12 , 24, ... nah kita pilih bilangan yang terkecil yaitu 6

3. Nah sekarang masing-masing kita kali 3 dan 2

1 1 3 2

2 3 6 6

X3 X2

4. Karena penyebutnya sudah sama kita akan menjumlahkannya

3 2 3+ 2 5

6 6 6 6

5. Jadi hasilnya adalah 5

b. Penjumlahan Pecahan Penyebut Sama

Dalam penjumlahan yang memiliki penyebut sama, caranya sudah tidak

serumit yang nomor satu tadi, jadi pada penjumlahan ini bisa langsung

dioperasikan tanpa menyamakan penyebut lagi. Agar kita tidak bingung mari

kita lihat contoh :

Contohnya :

Kerjakan soal penjumlahan dibawah ini

4 2

7 7

3
 4 + 2

7 7

Caranya :

1. Jika penyebut sudah sama maka langsung saja pembilangnya langsung

saja dijumlahkan

4 + 2 4+2 = 6

7 7 7 7

2. Jadi hasilnya
6
7

Jadi jika dalam penjumlahan yang penyebutnya sudah sama bisa langsung
dioperasikan dengan cara menjumlahkan pembilangnya seperti pada kotak
diatas.

C. Pengurangan pecahan penyebut tidak sama

Pengurangan pecahan apabila penyebutnya tidak tidak sama, caranya

hampir sama dengan penjumlahan yang telah dijelaskan diatas hanya saja
bedanya dikurangi. Agar tidak bingung langsung saja kita simak contoh dibawah
ini.

5 2

2 4

Caranya :

1. Karena disini penyebutnya tidak sama maka kita harus menyamakan dulu
dengan cara mencari angka yang habis 2 dan 4

4
 2.2.Angka
Angkanya
nyaantara
antaralain
lain
Lalu kita pilih bilangan yang terkecil yaitu
8, 12, 20, ... Lalu kita pilih bilangan yang terkecil yaitu 8
8

3. Nah sekarang masing-masing dikali 2 dan 4

3. Nah sekarang masing-masing dikali 2 dan 4

5 2 20 - 4 16
5 2 20 4

2 4 8 8
2 4 8 8
4. Jika penyebutnya sudah sama akan langsung di kurangi

20 4 20 – 4 16

4. Jika penyebutnya sudah sama akan langsung di kurangi

8 8 8 8

20 4 20 – 4 16
5. Jadi hasilnya adalah 16

8 8 8 8

5. Jadi hasilnya adalah

d. Pengurangan Pecahan 16
penyebut sama

8
Dalam pengurangan yang memiliki penyebut sama, caranya sudah tidak

serumit yang atas tadi, jadi pada pengurangan ini bisa langsung dioperasikan

tanpa menyamakan penyebut lagi. Agar kita tidak bingung mari kita lihat
d. Pengurangan Pecahan penyebut sama
contoh :
Dalam pengurangan yang memiliki penyebut sama, caranya sudah tidak
Contohnya
serumit yang: atas tadi, jadi pada pengurangan ini bisa langsung dioperasikan
Kerjakan
tanpa soal pengurangan
menyamakan dibawah
penyebut lagi. Agarini
kita tidak bingung mari kita lihat contoh :

Contohnya :
16 8
Kerjakan soal pengurangan dibawah ini
4 4
16 8

5
 Caranya
Caranya

1.1. Jika
Jikapenyebut
penyebutsudah
sudahsama
samamaka
makabisa
bisalangsung
langsungdikurangi
dikurangipembilangnya
pembilangnya

16
16 88 16 –– 88
16 88

44 44 44 44

2. Jadi
2. JadiHasilnya
Hasilnya

88
44

Jadi jika
Jadi jika dalam
dalam penjumlahan
penjumlahan yang
yang penyebutnya
penyebutnya sudah sama bisa langsung
dioperasikandengan
dioperasikan dengancara
caramenjumlahkan
menjumlahkanpembilangnya
pembilangnyaseperti
sepertipada
padakotak
kotakdiatas.
diatas.

Nah anak-anak
Nah anak-anak diatas
diatas tadi
tadi adalah
adalah macam-macam penjumlahan dan

pengurangan pada
pengurangan pada pecahan.
pecahan. Ada
Ada penjumlahan
penjumlahan yang
yang memiliki penyebut sama ada

juga penjumlahan
juga penjumlahan yang
yang memiliki
memiliki penyebut
penyebut berbeda sama juga dengan

pengurangan, pengurangan
pengurangan, pengurangan sendiri
sendiri ada
ada yang
yang memiliki
memiliki penyebut sama dan juga

memiliki penyebut
memiliki penyebutberbeda.
berbeda.Dan
jika kalian
jika kalianakan
akanmengerjakan
mengerjakansoal
soal pecahan
pecahan maka
bacalah contoh-contoh
bacalah contoh-contoh diatas.
diatas. Tapi
Tapi jika
jika sudah
sudah memahami contoh diatas berulang

kali dan
kali dan tetap
tetap masih
masih bingung,
bingung, nanti
nanti di
di sekolah
sekolah minta dijelaskan lagi ya sama ibu

guruagar
guru agarkalian
kalianpaham
pahamdengan
denganpengoperasian
pengoperasianpecahan.
pecahan.

6
 LATIHAN SOAL

Setelah
Setelah kalian
kalian membaca
membaca dan
dan teks
teks diatas
diatas tenta
tenta operasi
operasi hitung pecahan

sekarang
sekarangsilahkan
silahkankalian
kaliancoba
cobasoal-soal
soal-soaldibawah
dibawahini
ini! !

1.1. 22 ++ 33

33 33

2.2. 44 ++ 66

44 22

3.3. 77 66

66 66

4.4. 99 44

55 33

Untuk
Untuksoal
soaldiatas kerjakan
diatas di kotak
kerjakan di bawah
di kotak ini yaa,
di bawah ini lihat teks diatas
yaa, lihat jika kalian
teks diatas jika

merasa bingungbingung
kalian merasa ! !

TETAP SEMANGAT

7
 SOAL EVALUASI

Setelah mengerjakan soal latihan, sekarang kalian kerjakan soal Evaluasi ini

Pada buku tugas kalian

1. 4 + 6

6 7

2. 5 - 6

8 8

3. 10 - 4

2 4

4. 9 + 5

2 2

5. 11 - 2

4 4

8
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema : Tema 1 Organ Gerak Pada Hewan dan Manusia Kelas
V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018 : Revisi 2018).
Buku Siswa Tema : Tema 1 Organ Gerak Pada Hewan dan Manusia Kelas V (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018 :
Revisi 2018).
Khanza Aulia. 2020. Soal Matematika Kelas Lima Semester 1.
https://www.juraganles.com Diakses 10 Desember 2022
 PROFIL PENULIS
Indah Rinomita saya Lahir di Kota Trenggalek Pada 26
Februari 2002 dan saat ini masih menjadi Mahasiswa di Kampus
STKIP PGRI TRENGGALEK. Saat menulis bahan ajar ini saya masih menjadi mahasiswa
semester lima. Dan bahan ajar ini yang saya buat dengan bersungguh-sungguh dengan
harapan bahan ajar ini dapat berguna serta bermanfaat bagi pembacanya, terlebih lagi untuk
siswa Sekolah Dasar pada Kelas Lima, dengan adanya bahan ajar ini semoga kalian lebih
mudah untuk memahami operasi hitung pecahan khusunya untuk penjumlahan dan
pengurangan dengan cara-cara yang telah saya jelaskan dengan sedemikian rupa. Semoga
cara yang saya jelaskan ini tidak terbelit-belit dan sehingga kalian hanya sekali membaca
saja sudah faham. Saya sadar bahan ajar ini masih memiliki banyak kekurangan dan besar
harapan saya semoga kedepannya dalam membuat bahan ajar dapat lebih baik lagi oleh
karena itu saya mohon maaf apabila tulisan saya dalam bahan ajar ini membuat pembaca
merasa tersinggung. Saya ucapkan mohon maaf sebesar-besarnya.