RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK AL JABBAR CILEDUG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Eksponen dan Logaritma
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok pada topik eksponen ini
diharapkan siswa terlibat aktif mengamati (Observing), menanya (Questioning), menalar
(Assosiating), mencoba (Experimenting) dan mengaitkan (Networking) antar konsep
dalam pembelajaran serta bertanggungjawab dalam kelompoknya, dengan tujuan siswa
dapat :
- Mengamati
Mengamati mengenai konsep eksponen, pangkat bulat,pangkat negative, pangkat
nol, sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat pecahan
- Menanya
Membuat pertanyaan mengenai konsep eksponen, pangkat bulat negative, pangkat
nol, sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat pecahan.
- Pengumpulan Data
Menyelesaikan masalah yang terdapat pada konsep eksponen, pangkat bulat negative,
pangkat nol, sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat pecahan.
- Asosiasi
Menganalisis konsep eksponen, pangkat bulat negative, pangkat nol, sifat-sifat
pangkat bulat positif dan pangkat pecahan.
- Mengkomunikasikan
Menyampaikan pengertian konsep eksponen, pangkat bulat negative, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat pecahan.

B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiiri, dan sikap
toleransidalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan stategi
menyelesaikan masalah.
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik
permasalahan yang akan diselesakan dan memeriksa kebenaran langkah langkahnya.
4.1 Menyajiakan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan
logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifatsifat dan aturan yang telah
terbukti keberannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran eksponen.
 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan permasalahan nyata.
4. Menjelaskan kembali definisi fungsi eksponen dalam bentuk y=f ( x )=a(bcx )dengan
menggunakan istilah variable, basis, dab koefisien.
5. Menyatakan kembali hubungan pangkat bulat negatif dan pangkat nol dengan sifat-
sifat pangkat bulat negatif.
6. Menjelasakan kembali pangkat pecahan dalam bentuk sifat-sifatnya
7. Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan nilai fungsi eksponen.

D. Materi Matematika
1. Menentukan Konsep Eksponen
Misalkan a bilangan real dan n bilangan bulat positif. an adalah hasil kali bilangan a
n a × a ×a × …× a
sebanyak n factor, dapat ditulis a = dengan a sebagai basis bilangan
n faktoor
pokok n sebagai pangkat.
Misalkan: 23=2 ×2 ×2=8
Fungsi eksponen adalah suatu fungsi yang dinyatakan dalam bentuk y=f ( x )=a(bcx )
dengan a, b, dan c bilangan real.
x adalah variable
b adalah bilangan pokok atau basis
c adalah koefisien x
cx adalah eksponen dari b
Misalkan: Tentukan nilai f ( x )=2 x dengan x = 3 maka f ( x )=2 x =23=8
2. Pangkat Bulat Negatif
()
m
−m 1
Untuk a adalah bilangan real dan a ≠ 0, m bilangan bulat positif, didefinisikan a =
a
−3
Misalkan: Jika x=3 , tentukan nilai x maka 3 =
−3
()1 3
3
3. Pangkat Nol
Untuk a bilangan real dan a ≠ 0, maka a 0=1
Misalkan: 23=8
2
2 =4
21=2
0
2 =1
4. Sifat-sifat Pangkat Bulat Positif
a. a m × an=am +n dengan m dan n bilangan bulat positif
am m−n
b. n =a dengan a bilangan real dan a ≠ 0, m dan n bilangan bulat positif
a
n
c. ( a m ) =am ×n dengan a bilangan real dan a ≠ 0, m dan n bilangan bulat positif
1
d. a m = p dengan a bilangan real dan a ≠ 0, m dan n bilangan bulat positif
Misalkan: 22 × 23=22 +3=25

5. Pangkat Pecahan
=( a )
m 1 m
Misalkan a bilangan real dan a ≠ 0, m, n bilangan bulat positif didefinisikan a n n
 p
Misalkan a bilangan real dan a ≠ 0 dengan a > 0, adalah bilangan pecahan q ≠ 0. q
q
≥ 2.
p p
a q =c , sehingga c= √ a atau a q =√ a
q p q p

Sifat-sifat pecahan :
( )( )
m p m+ p
a. a n a n =( a ) n

b. ( a )( a )=( a )
m p m p
+
n q n q

E. Model / Metode Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik dengan model Pembelajaran
Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan metode diskusis.

F. Alat / Media
Buku Matematika Kelas X Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI 2013
G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan gambaran tentang konsep 10 menit
eksponen, pangkat bulat negative, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat
pecahan.
2. Sebagai apersepsi untuk memotivasi konsep
eksponen, pangkat bulat negative, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat
pecahan.
3. Guru menyampaikan cakupan materi dan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa yaitu
mengenai konsep eksponen, pangkat bulat
negative, pangkat nol, sifat-sifat pangkat bulat
positif dan pangkat pecahan.

Inti 1. Guru bertanya tentang bagaimana mengaitkan 70 menit

konsep ekspnen dengan bilangan real.
2. Bila siswa belum mampu menjawab, guru
memberikan gambaran ulang tentang bilangan
real.
3. Dengan Tanya jawab, disimpulkan bahwa pada
bilangan real bisa di kaitkan dengan konsep
eksponen.
4. Dengan Tanya jawab, siswa diyakinkan bahwa
bilangan real ada hubungannya dengan konsep
eksponen.
5. Selanjutnya, guru membuka cakrawala penerapan
definisi bilangan real pada konsep eksponen.
6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok dengan tiap kelompok terdiri atas 4
siswa.
 7. Tiap kelompok mendapat tugas untuk
mendefinisikan konsep eksponen, pangkat bulat
negatif, pangkat nol, sifat-sifat pangkat bulat
positif dan pangkat pecahan.
8. Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru
memperhatikan diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melencang arahnya.
9. Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang
terbaik) di minta untuk mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok
lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang
di presentasikan.
10. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok.
11. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua
siswa pada kesimpulan mengenai konsep
eksponen, pangkat bulat positif, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat
pecahan.
12. Guru memberikan dua (2) atau lebih soal yang
terkait dengan konsep eskponen, pangkat bulat
negatif, pangkat nol, sifat-sifat pangkat bulat
positif dan pangkat pecahan.
13. Guru memberikan tiga (3) soal untuk dikerjakan
tiap siswa, dan dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang konsep 10 menit
eksponen, pangkat bulat negatif, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif dan pangkat
pecahan.
2. Dengan bantuan presentasi computer, guru
menayangkan materi yang telah di pelajari
mengenai konsep eksponen, pangkat bulat negatif,
pangkat nol, sifat-sifat pangkat bulat positif dan
pangkat pecahan.
3. Guru memberikan tugas PR beberapa soal
mengenai sifat-sifat pangkat bulat positif.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, Tes Tertulis
2. Prosedur Penilaian

No. Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

 1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan
pembelajaran konsep saat diskusi.
eksponen, pangkat bulat
negative, pangkat nol, sifat-
sifat pangkat bulat positif dan
pangkat pecahan.
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap pemecahan
masalah yang berbeda dan
keratif.
2. Pengetahuan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
a. Menjelaskan kembali konsep individu dan
eksponen, pangkat bulat kelompok.
negative, pangkat nol, sifat-
sifat pangkat bulat positif dan
pangkat pecahan.
b. Menanyakan kembali
hubungan bilangan real dengan
konsep eksponen.
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian tugas
a. Terampil menerangkan (baik individu
konsep/prinsip dan strategi maupun kelompok)
pemecahan masalah yang dan saat diskusi.
relevan yang berkaitan dengan
konsep eksponen, pangkat
bulat negative, pangkat nol,
sifat-sifat pangkat bulat positif
dan pangkat pecahan.

Mengetahui, Cimahi, 16 Juli 2013

Kepala Sekolah SMK Al Jabbar Ciledug Guru Mata Pelajaran

Anugerah Raharjo, S.Pd Siti Jubaedah, S.Pd

Lampiran 1
Lembar Kerja
Kelas : ………………………………
Kelompok : ………………………………
Anggota : 1. ……………………………
2. ……………………………
3. …………………………….
4. …………………………….

Tes tertulis
Terapkan berbagai sifat eksponen untuk menentukan hasil operasi bilangan pada
soal berikut. Ujilah kebenaran hasilnya!

1. 22 × 25
2. 25 :25
2
3. ( 23 )
Lampiran 2

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : ............ Pertemuan ke - : ....

Materi : ............

Tulislah penilaian 1, 2, atau 3 pada pada kolom yang tersedia, menurut penilaian Anda !

Aspek yang diobservasi

No Nama Siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 ...
2 ...
3 ...
4 ...
5 ...
6 ...
... ...

Keterangan:
No. Aspek yang diobservasi No. Aspek yang diobservasi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran 6. Jujur dalam mengerjakan tugas
2. Bekerjasama dalam kegiatan 7. Bertanggung jawab terhadap
kelompok kelompok
3. Toleran terhadap proses 8. Rasa ingin tahu
pemecahan masalah yang berbeda
dan kreatif
4. Konsisten dengan tugas yang 9. Kepedulian terhadap teman
sedang dilakukan sekelompok maupun kelompok lain
5. Disiplin dalam mengerjakan tugas 10.

Nilai Kode Kriteria Penilaian

Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap ... terhadap proses pemecahan
KB 1 masalah yang berbeda dan kreatif.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap ... tetapi masih
B 2
belum ajeg/konsisten.
w 3 Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Observer