MANFAAT MEDIA KOMUNIKASI DALAM PENDIDIKAN ISLAM

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Terstruktur Pada Mata Kuliah

Komunikasi Pendidikan

Dosen Pengampu:

MISLAINA PANJAITAN., S.Ag, MA

Disusun Oleh:

APRILIA SRI RAHAYU (2001020005)

FEBI AYUNDA SARI (2001020035)

MUHAMMAD IRFAN HASIBUAN (2001020079)

NISA FEBRIANI (2001020041)
NISWA (2001020015)

YUNDA PRATIWI (220100218-P)

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM DAAR AL ULUUM
ASAHAN KISARAN

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah swt, karena atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu.
Tak lupa shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad saw, semoga kita termasuk
kedalam umatnya yang akan mendapat syafaat di akhirat kelak nanti aamiin
yarrabbal’alamin.

Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak, baik yang

terlibat secara langsung maupun tidak langsung dalam proses penyusunan
makalah ini, dengan membantu memberikan tambahan data, informasi, serta
motivasinya. Khususnya kepada Umik Mislaina Panjaitan., S.Ag, MA atas
bimbingan dan arahannya dalam proses perkuliahan.

Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak kekurangan yang

terdapat dalam makalah ini yang mungkin tidak disengaja. Untuk itu, kami sangat
mengharapkan masukan beberapa kritik dan saran untuk membangun demi
sempurnanya makalah ini. Semoga makalah ini bermanfaat bagi kita semua serta
dapat menambah pengetahuan kita khususnya mengenai “Manfaat Media
Komunikasi Dalam Pendidikan Islam” Sehingga dapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan dan pengalaman kita mengenai mata kuliah Komunikasi Pendidikan.

Kisaran, 12 Rabiul Awal 1444 H

05 Desember 2022 M

Penyusun,

Kelompok X

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.............................................................................................i

DAFTAR ISI...........................................................................................................ii

BAB I : PENDAHULUAN.....................................................................................1

A. Latar Belakang Penulisan.........................................................................1

B. Rumusan Masalah......................................................................................1
C. Tujuan Penulisan........................................................................................2

BAB II : PEMBAHASAN......................................................................................3

A. Pengertian Media Komunikasi.................................................................3

B. Manfaat Media Komunikasi Dalam Pendidikan Islam..........................5

BAB III : PENUTUP............................................................................................10

A. Kesimpulan...............................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................11

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penulisan

Berkomunikasi antar pribadi, atau secara ringkas berkomunikasi,
merupakankeharusan bagi manusia. Manusia membutuhkan dan senantiasa
berusaha membuka serta menjalin komunikasi atau hubungan dengan
sesamanya. Selain itu, ada sejumlah kebutuhan di dalam diri manusia yang
hanya dapat dipuaskan lewat komunikasi dengan sesamanya. Oleh karena
itu, penting bagi kita menjadi terampil berkomunikasi.
Komunikasi berhubungan dengan perilaku manusia dan kepuasan
terpenuhinya kebutuhan berinteraksi dengan manusia-manusia lainnya.
Setiap orang membutuhkan hubungan sosial dengan orang-orang lainnya
dan kebutuhan ini terpenuhi melalui pertukaran pesan yang berfungsi
sebagai jembatan untuk mempersatukan manusia yang satu dengan
manusia lainnya, yang tanpa berkomunikasi akan terisolasi.
Pesan-pesan ini mengemuka lewat perilaku manusia. Ketika kita
berbicara, kita sebenarnya sedang berperilaku. Begitu juga ketika kita
sedang melambaikan tangan, tersenyum,bermuka asam, menganggukkan
kepala, atau memberikan suatu isyarat, kita sedang berperilaku. Sering
perilaku-perilaku ini merupakan pesan- pesan, yang mana pesan-pesan itu
digunakan untuk mengkomunikasikan sesuatu kepada orang lain.

B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah yang akan dibahas dalam penulisan
makalah ini yaitu antara lain:
1. Apakah yang dimaksud dengan media komunikasi?
2. Apa manfaat media komunikasi dalam pendidikan islam?

1
C. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan yang akan dicapai dalam penulisan makalah ini yaitu
antara lain:
1. Untuk mengetahui apa yang dimaksud dengan media
komunikasi
2. Untuk mengetahui apa manfaat media komunikasi dalam
pendidikan islam

2
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Komunikasi

Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari
kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Dengan
kata lain media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke
penerima pesan.1 Sedangkan kata “komunikasi” berasal dari kata Latin
Cum yaitu kata depan yang berarti dengan dan bersama dengan, dan Unus
yaitu kata bilangan yang berarti satu, dari kedua kata itu terbentuk kata
benda Communio yang dalam bahasa Inggris menjadi communion dan
berarti kebersamaan, persatuan, persekutuan, gabungan, pergaulan, dan
hubungan.2
Dalam kehidupan sehari-hari tentunya manusia tidak dapat dipisahkan
oleh proses komunikasi. Kerena, melalui komunikasi proses kehidupan
dapat berjalan dan merupakan sebuah keniscayaan proses kehidupan tanpa
adanya proses komunikasi. Dalam memahami komunikasi harus
menggunakan gaya yang tepat dan menyenangkan kerena ahal tersebut
sangat penting dlam mengelola Pendidikan. Biasanya keberhasilan sebuah
Lembaga Pendidikan memiliki benang merah dengan ketepatan gaya
komunikasi yang disampaikan.
Seperti kita ketahui bahwa komunikasi adalah pemberian, pemindahan,
dan pertukaran gagasan, pengetahuan, informasi, pertukaran gagasan serta
pengetahuan baik secara tulisan, lisan baik melalui proses mekanik
ataupun elektronik. Setiap orang berkomunikasi disebabkan karena

1
Arif S. Sadiman, Media Pendidikan : Pengertian, pengembangan, dan Pemanfaatannya
(Jakarta:RajaGrafindo Persada, 1933), hlm. 6

2
Ngainun Naim. Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan. (Jogjakarta: Ar-ruzz Media.2011).
hlm. 17

3
 adanya sesuatu yang diharapkan dapat terjadi atau ada keinginan untuk
mencapai kepuasan kebutuhan yang akan dicapai.
Dalam dunia pendidikan, komunikasi menjadi kunci yang
cukup determinan dalam mencapai tujuan. Betapa pun pandai dan luas
pengetahuan seorang guru kalau tidak mampu mengkomunikasikan
pikiran, pengetahuan dan wawasannya tentu tidak akan mampu
memberikan transformasi pengetahuannya pada para siswanya.
Sedangkan media komunikasi sendiri merupakan medium yang
berguna sebagai perantara yang mengantar informasi dari sumber dan
penerima. Adapun contoh dari media komunikasi diantaranya, televisi,
film, radio, foto, rekaman audio, gambar yang diproyeksikan, dan bahan-
bahan cetakan dan lainnya.
Pendidikan islam itu sendiri adalah Pendidikan yang bertujuan untuk
membentuk pribadi muslim seutuhnya, mengembangkan seluruh potensi
pada diri manusia baik yang berbentuk jasmaniah maupun ruhaniah, serta
untuk menumbuhkan hubungan yang harmonis setiap pribadi manusia
dengan Allah,manusia dan alam semesta.3
Berdasarkan pemaparan yang telah dijelaskan diatas dapat di
simpulkan bahwa media komunikasi ialah suatu perantara yang digunakan
dalam proses penyampaian informasi dari seorang komunikan kepada
penerima informasi yang mana bertujuan agar dapat terjalin proses
komunikasi yang baik dan efektif dan sesuai dengan apa yang ditujuankan
dalam komunikasi tersebut.

3
Prof. Dr. H. Daulay Haidar Putra, Pendidikan Islam di Indonesia, Nopember 2012,
Perdanapublishing, Medan. Hlm. 5

4
B. Manfaat Media Komunikasi Dalam Pendidikan Islam
Dalam perspektif Islam, komunikasi mewujudkan hubungan secara
vertikal dengan Allah Swt, juga untuk menegakkan komunikasi secara
horizontal terhadap sesama manusia. Komunikasi dengan Allah Swt
tercermin melalui ibadah-ibadah fardhu (salat, puasa, zakat dan haji) yang
bertujuan untuk membentuk takwa. Sedangkan komunikasi dengan sesama
manusia terwujud melalui penekanan hubungan sosial yang disebut
muamalah, yang tercermin dalam semua aspek kehidupan manusia, seperti
sosial, budaya, politik, ekonomi, seni dan sebagainya.
Adapun manfaat media komunikasi dalam pendidikan dapat
dijabarkan sebagai berikut:
1. Memberikan Pengetahuan Tentang Tujuan Belajar
Pada permulaan pembelajaran, siswa perlu diberi tahu
tentang pengetahuan yang akan diperolehnya atau ketrampilan
yang akan dipelajarinya. Kepada siswa harus dipertunjukkan apa
yang diharapkan darinya, apa yang harus dapat ia lakukan untuk
menunjukkan bahwa ia telah menguasai bahan pelajaran dan
tingkat kesulitan yang diharapkan.
2. Memotivasi Siswa
Salah satu peran yang umum dari media komunikasi
adalah memotivasi siswa. Tanpa motivasi, sangat mungkin
pembelajaran tidak menghasilkan belajar. Usaha untuk
memotivasi siswa seringkali dilakukan dengan menggambarkan
sejelas mangkin keadaan di masa depan, dimana siswa perlu
menggunakan pengetahuan yang telah diperolehnya. Jika siswa
menjadi yakin tentang relevansi pembelajaran dengan
kebutuhannya di masa depan, ia akan termotivasi mengikuti
pembelajaran.
Media yang sesuai untuk menggambarkan keadaan masa
depan adalah media yang dapat menunjukkan sesuatu atau

5
 menceritakan hal tersebut. Bila teknik bermain peran digunakan
(seperti lawak atau drama), pengalaman yang dirasakan siswa
akan lebih kuat. Film juga sering kali diproduksi dan digunakan
untuk tujuan motivasi dengan cara yang lebih alami.
3. Menyajikan Informasi
Dalam sistem pembelajaran yang besar yang terdiri dari
beberapa kelompok tantangan kurikulum yang sama, media
seperti film dan televisi dapat digunakan untuk menyajikan
informasi. Guru kelas bebas dari tugas mempersiapkan dan
menyajikan pelajaran, ia dapat menggunakan energinya kepada
fungsi-fungsi yang lain seperti merencanakan kegiatan siswa,
mendiagnosa masalah siswa, memberikan konseling secara
individual. Ada tiga jenis variasi penyajian informasi:
1) Penyajian dasar (basic), membawa siswa kepada
pengenalan pertama terhadap materi pembelajaran,
kemudian dilanjutkan dengan diskusi, kegiatan siswa
atau “review” oleh guru kelas
2) Penyajian pelengkap (supplementary), setelah
penyajian dasar dilakukan oleh guru kelas, media
digunakan untuk mebawa sumber-sumber tambahan ke
dalam kelas, melakukan apa yang tidak dapat
dilakukan di kelas dengan cara apapun.
3) Penyajian pengayaan (enrichment), merupakan
informasi yang bukan merupakan bagian dari tujuan
pembelajara, digunakan karena memiliki nilai motivasi
dapat mencapai perubahan sikap dalam diri siswa.
4. Merangsang Diskusi
Kegunaan media untuk merangsang diskusi seringkali
disebut sebagai papan loncat, diambil dari bentuk penyajian yang
relatif singkat kepada sekelompok siswa dan dilanjutkan dengan
diskusi. Format media biasanya menyajikan masalah atau

6
 pertanyaan, sering kali melalui drama atau contoh pengalaman
manusia yang spesifik. Penyajian dibiarkan terbuka (open-end),
tidak ada penarikan kesimpulan atau saran pemecahan masalah.
Kesimpulan atau jawaban diharapkan muncul dari siswa sendiri
dalam interaksinya dengan pemimpin atau dengan sesamanya.
Penyajian media diharapkan dapat merangsang pemikiran,
membuka masalah, menyajikan latar belakang informasi dan
memberikan fokus diskusi. Film atau video sering kali digunakan
untuk tujuan ini.
5. Mengarahkan Kegiatan Siswa
Pengarahan kegiatan merupakan penerapan dari metode
pembelajaran yang disebut metode kinerja (performance) atau
metode penerapan (application). Penekanan dari metode ini
adalah pada kegiatan melakukan (doing). Media dapat digunakan
secara singkat atau sebentar- sebentar untuk mengajak siswa
mulai dan berhenti. Dengan kata lain program media digunakan
untuk mengarahkan siswa melakukan kegiatan langkah demi
langkah.
Penyajian bervariasi, mulai dari pembelajaran sederhana
untuk kegiatan siswa seperti tugas pekerjaan rumah sampai
pengarahan langkah demi langkah untk percobaan laboratorium
yang kompleks. Permainan merupakan metode pembelajaran
yang sangat disukai khususnya bagi siswa sekolah menengah,
memiliki nilai motivasional yang tinggi, melibatkan siswa lebih
baik daripada metode pembelajaran yang lain.
6. Pelaksanakan Latihan Dan Ulangan
Penyajian latihan adalah proses mekanis murni dan dapat
dilakukan dengan sabar dan tak kenal lelah oleh media
komunikasi, khususnya oleh media yang dikelola komputer.
Laboratorium bahasa juga salah satu contoh media yang
digunakan untuk pengulangan dan latihan.

7
 Dalam belajar keterampilan, apakah itu bersifat kognitif
atau psikomotor. Pengulangan respons-respons dianggap sangat
penting untuk kemajuan kecepatan dan tingkat kemahiran. Istilah
“drill” digunakan untuk jenis respons yang lebih sederhana
seperti menerjemahkan kata-kata asing. “Practice” biasanya
berhubungan dengan kegiatan yang lebih kompleks yang
membutuhkan koordinasi dari beberapa keterampilan dan
biasanya merupakan penerapan pengetahuan, misalnya latihan
olahraga tim atau individual, memecahkan berbagai bentuk
masalah.
7. Menguatkan Belajar
Penguatan seringkali disamakan dengan motivasi, atau
digolongkan dalam motivasi. Penguatan adalah kepuasan yang
dihasilkan dari belajar, dimana cenderung meningkatkan
kemungkinan siswa merespon dengan tingkah laku yang
diharapkan, setelah diberikan stimulus. Penguatan paling efektif
diberikan beberapa saat setelah respon diberikan. Karena itu
harus terintegrasi dengan fungsi media yang membangkitkan
respons siswa, seperti fungsi 3, 4, 5, 6, 8. Jenis penguatan yang
umum digunakan adalah pengetahuan tentang hasil. Suatu
Penguatan seringkali disamakan dengan motivasi, atau
digolongkan dalam motivasi. Penguatan adalah kepuasan yang
dihasilkan dari belajar, dimana cenderung meningkatkan
kemungkinan siswa merespon dengan tingkah laku yang
diharapkan, setelah diberikan stimulus. Penguatan paling efektif
diberikan beberapa saat setelah respon diberikan. Karena itu
harus terintegrasi dengan fungsi media yang membangkitkan
respons siswa, seperti fungsi 3, 4, 5, 6, 8. Jenis penguatan yang
umum digunakan adalah pengetahuan tentang hasil. Suatu
program media bertanya kepada siswa kemudian siswa
menyusun jawabannya atau memilih dari beberapa kemungkinan

8
 jawaban. Setelah siswa menentukan jawaban, ia sangat
termotivasi untuk segera mengetahui jawabanyang benar. Jika
jawaban benar dan ia tahu, ia dikuatkan, bahkan jika jawabannya
salah, evaluasi dari jawabannya, menunjukkan seberapa dekat
jawabannya mendekati kebenaran, juga dapat menguatkan.
Media apapun yang dapat digunakan untuk menyajikan
informasi juga mampu menyajikan pertanyaan dan merangsang
siswa untuk menjawab.
Media apapun yang mampu melakukan fungsi ini, ia juga
mampu memberikan jawaban benar terhadap responsnya,
sehingga memberikan latihan terhadap perilaku yang kompleks
yang membutuhkan lingkungan khusus. Contoh yang sering
ditemui adalah simulator mobil yang digunakan dalam latihan
mengendara dan simulatair pesawat.
8. Memberikan Pengalaman Simulasi
Simulator adalah alat untuk menciptakan lingkungan
buatan yang secara realistis dapat merangsang siswa dan bereaksi,
seperti pilot. Instruktur biasanya menjadi bagian dari sistem,
memberikan penilaian segera dan menyelipkan kerusakan pada
sistem untuk memberikan siswa latihan mengatasi masalah.
Media komunikasi seringkali memegang peranan penting dalam
simulasi, sejak siswa harus mengkomunikasikan informasi
kepada mesin dan sebaliknya mesin menginformasikan pengguna
tentang pencapaiannya.

9
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Media komunikasi merupakan medium yang berguna sebagai
perantara yang mengantar informasi dari sumber dan penerima. Contoh
dari media komunikasi diantaranya, televisi, film, radio, foto, rekaman
audio, gambar yang diproyeksikan,bahan-bahan cetakan.
Sedangkan media komunikasi dalam pendidikan dan pembelajaran
diantaranya, media berbasis manusia, media berbasis cetakan, media
berbasis visual, media berbasis Audio-Visual, media berbasis computer,
dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.
Komunikasi memegang peranan penting dalam pengajaran. Agar
komunikasi antara guru dan siswa berlangsung baik dan informasi yang
disampaikan guru dapat diterima siswa, guru perlu menggunakan media
pembelajaran. Dalam konsep teknologi pendidikan,tugas media bukan
hanya sekedar mengkomunikasikan hubungan antar sumber (pengajar) dan
si penerima (si belajar), namun lebih dari itumerupakan bagian yang
integral dan saling mempunyai keterkaitan antara komponen yang satu
dengan yang lainnya, saling berinteraksi dan saling mempengaruhi.
Sedangkan manfaat media komunikasi dalam pendidikan dan
pembelajaran diantaranya; Memberikan Pengetahuan Tentang Tujuan
Belajar, memotivasi siswa, menyajikan informasi, merangsang diskusi,
mengarahkan kegiatan siswa, pelaksanakan Latihan Dan Ulangan,
menguatkan belajar, memberikan pengalamansimulasi.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Arif S. Sadiman. 1933. Pengertian, pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta:

Raja Grafindo Persada.

Ngainun Naim. 2011. Dasar-dasar Komunikasi Pendidikan. Jogjakarta: Ar-ruzz

Media.

Prof. Dr. H. Daulay Haidar Putra. 2012. Pendidikan Islam di Indonesia. Medan:
Perdana publishing.

11