SILABUS

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan Matematika dan Ilmu Alam)
Kelas / Semester : XII / 2
Materi : Variabel Acak dan Distribusi Binomial
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

1
 Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Penilaian
Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar
 Memahami Variabel Acak dan Distribusi Binomial
1.1 Menghayati dan  Variabel acak Mengamati Tugas 1 pertemuan  Lingkungan
mengamalkan ajaran agama (variabel  Peserta didik membaca  Pengamatan, x 2 jp sekitar
yang dianutnya. random) materi variabel acak observasi, dan  Media
(variabel random). aktivitas presentasi
2.1 Melatih diri bersikap
 Peserta didik mencermati lainnya.  Buku
konsisten, rasa ingin tahu,
penjelasan tentang Probabilitas
bersifat kritis, jujur serta
variabel acak (variabel dan Statistik
responsif dalam
random ) yang Tes (Spiegel,
memecahkan masalah
disampaikan guru.  Pilihan ganda, Murray)
matematika, bidang ilmu
 Peserta didik mencatat uraian, dan
lain, dan masalah nyata
materi yang belum bentuk lainnya.
kehidupan.
dipahami dari penjelasan
2.2 Menunjukkan kemampuan
yang disampaikan guru. 
berkolaborasi, percaya diri,
Menanya
tangguh, kemampuan
bekerja sama dan bersikap  Peserta didik menanyakan
realistis serta proaktif materi tentang variabel
dalam memecahkan dan acak (variabel random)
menafsirkan penyelesaian yang belum dipahaminya
masalah. kepada guru.
 Guru menanyakan materi
3.7 Menganalisis penarikan yang berkaitan dengan
sampel acak dari suatu variabel acak (variabel
populasi sekumpulan objek random) kepada peserta
atau kejadian seharihari. didik secara acak.

3.8 Mengevaluasi penarikan

2
 kesimpulan melalui uji
hipotesis dengan kriteria
tertentu.
3.9 Mendeskripsikan konsep
variabel acak, dan
menganalisis untuk
merumuskan fungsi
distribusi binomial melalui
percobaan acak.
4.6 Menyajikan dan
menggunakan rumus fungsi
distribusi binomial dalam
menaksir suatu kejadian
yang akan muncul
berkaitan dengan percobaan
acak.
4.7 Menyajikan proses dan
hasil penarikan kesimpulan
dari uji hipotesis dengan
argumentasi dan prosedur
penarikan kesimpulan yang
valid.
Mengeksplorasi
 Secara berkelompok,
peserta didik mencari
informasi tentang variabel
acak (variabel random)
dari sumber lainnya
(melalui internet).
 Secara berkelompok,
peserta didik
mendiskusikan tentang
manfaat variabel acak
(variabel random) bagi
kehidupan.
Mengasosiasikan
 Peserta didik dapat
menemukan manfaat
mempelajari variabel acak
(variabel random) dalam
kehidupan.
Mengomunikasikan
 Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik
3
 dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
 Guru memberikan
penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta
didik.
1.1 Menghayati dan  Distribusi  Mengamati Tugas  1  Lingkungan
mengamalkan ajaran agama binomial  Peserta didik membaca  Pengamatan, pertemuan x sekitar
yang dianutnya.  materi distribusi binomial. praktikum, dan 2 jp  Media
2.1 Melatih diri bersikap  Peserta didik mencermati aktivitas presentasi
konsisten, rasa ingin tahu, penjelasan tentang lainnya.  Buku
bersifat kritis, jujur serta distribusi binomial yang Probabilitas
responsif dalam disampaikan guru. Tes dan Statistik
memecahkan masalah  Peserta didik mencatat  Pilihan ganda, (Spiegel,
matematika, bidang ilmu materi yang belum uraian, dan Murray)
lain, dan masalah nyata dipahami dari penjelasan bentuk lainnya.
kehidupan. yang disampaikan guru.
2.2 Menunjukkan kemampuan 
berkolaborasi, percaya diri, 
tangguh, kemampuan 
bekerja sama dan bersikap 
realistis serta proaktif  Menanya
dalam memecahkan dan  Peserta didik menanyakan
menafsirkan penyelesaian materi tentang distribusi
masalah. binomial yang belum
3.7 Menganalisis penarikan dipahaminya kepada guru.
sampel acak dari suatu  Guru menanyakan materi
populasi sekumpulan objek tentang distribusi

4
 atau kejadian seharihari.
3.8 Mengevaluasi penarikan
kesimpulan melalui uji
hipotesis dengan kriteria
tertentu.
3.9 Mendeskripsikan konsep
variabel acak, dan
menganalisis untuk
merumuskan fungsi
distribusi binomial melalui
percobaan acak.
4.6 Menyajikan dan
menggunakan rumus fungsi
distribusi binomial dalam
menaksir suatu kejadian
yang akan muncul
berkaitan dengan percobaan
acak.
4.7 Menyajikan proses dan
hasil penarikan kesimpulan
dari uji hipotesis dengan
argumentasi dan prosedur
penarikan kesimpulan yang
valid.
binomial kepada peserta
didik secara acak.
Mengeksplorasi
 Secara berkelompok,
peserta didik mencari
informasi tentang
distribusi binomial dari
sumber lainnya (melalui
internet).
 Secara berkelompok,
peserta didik
mendiskusikan tentang
manfaat distribusi
binomial bagi kehidupan.
Mengasosiasikan
 Peserta didik dapat
menemukan manfaat
mempelajari distribusi
binomial dalam kehidupan.
Mengomunikasikan
 Peserta didik menuliskan
laporan kerja kelompok.
 Peserta didik
mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan
kelas dan peserta didik
dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
 Guru memberikan
5
 penegasan terhadap hasil
pembelajaran peserta
didik.
