MANIMBA

MARLINA

GE
, S.Pd
INKUIRI APRESIATIF

VISI
UNGGUL,KRETIF, INOVATIV DAN DAN
TERCIPTANYA PROFIL PELAJAR
PANCASILA
MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA RATA-
RATA DI SMA NEGERI 9 MANADO

Strategi Pengenalan Kekuatan dan

Potensi Murid
Mayoritas murid yang kita miliki adalah murid-murid yang
tampak biasa saja. terutama di sekolah negeri. mereka
cendrung di abaikan karena perhatian kita lebih banyak
tertuju pada murid yang secara akademik berprestasi atau
malah lebih memfokuskan perhatian pada murid
‘bermasalah’ . Sasaran perubahan yang akan di buat yakni
meningkatkan kemampuan dan potensi secara Holistik
siswa rata-rata ini agar profil Pelajar Pancasila di miliki
oleh semua siswa

METODE BAGJA
TAHAPAN :

B-uat pertanyaan (Define)

Pertanyaan:
1.hal baik apa yang saya temukan dari murid rata-rata
dalam kegiatan pembelajaran?
2.Apa yang dimaksud dengan potensi murid?
3.Hal menarik apa yang dapat saya pelajari dari Respon,
Aktifitas dan hasil belajar dari siswa rata-rata ini?
Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan:
1. membuat data Logbook mengenai setiap murid berisi
hal positif yang pernah di lakukan murid
2. mencari sumber atau materi tentang pengertian potensi
murid.
3. Datalah setiap pencapaian, kelakuan positif, perkataan
baik dan keakrifan murid dalam kegiatan pembelajaran

 A-mbil pelajaran (Discover)

Pertanyaan:
1. Hal apa yang sudah di lakukan yang membuat guru
mengenal setiap muridnya?
2. Kekuatan apa yang sudah di miliki murid?
3. Potensi apa yang sudah di miliki murid?
4. Kekuatan dan potensi apa bisa di kembangkan lagi pada
murid-murid ini?
Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk
menjawab pertanyaan:
1.berkomunikasi dengan guru- guru yang sudah pernah
mengajar murid-murid ini sebelumnya baik wali kelas
maupun guru mapel lainnya
2. Menuliskan kekuatan dan potensi yang pernah di observasi
guru sebelumnya
3. Lakukan observasi mengenai potensi yang terpendam
yang mungkin saja di miliki murid- murid ini.

G-ali mimpi (Dream)

Pertanyaan:
1. Bagaimana karakteristik guru yang adil dan berpihak
pada murid serta dapat menggali kekuatan dan potensi
murid untuk memiliki profil pelajar Pancasila?
2. Bagaimana perasaan, pemikiran tindakan seorang
murid yang dikenali kekuatan dan potensinya?
3. Dengan di kenalinya kekuatan dan potensi murid,
apasaja yang dapat dilakukan guru untuk memaksimalkan
hal tersebut
4. Potensi atau pencapaian apa saja yang dapat
dikembangkan dari para murid yang rata-rata ini ?

Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk

menjawab pertanyaan:
1. Setiap guru wajib memiliki pandangan Ideal mengenai
sosok guru yang adil dan berpihak pada murid
2. Guru dapat membaca refrensi tentangsosok guru
yang Ideal dan bagaimana mereka berpihak pada murid
3. Guru dapat mengoleksi daftar cara-cara
memaksimalkan potensi murid
4. Guru harus memiliki panduan mengenai sosok pelajar
berprofil Pancasila sebagai pegangan dan acuan

 J-abarkan rencana (Design)

Pertanyaan:
1. Bagaimana membuat aplikasi untuk mempermudah
membuat Logbook?
2. Apa yang harus di kerjakan oleh guru setiap hari dan
bagaimana mendokumentasikanya?
3. Apa yang harus dilakukan oleh guru ketika menemukan
potensi dan kekuatan pada murid rata-rata?
Langkah inovatif apa yang dapat dilakukan untuk
memperbesar terwujudnya perubahan yang di inginkan??

Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk

menjawab pertanyaan:
11.dengan mengembangkan aplikasi digital berbasis IT
untuk memudahkan pendataan potensi dan kekuatan
murid, yang dengan alogaritma tertentu dapat
memberikan ide atau saran pada guru
2. jika belum ada aplikasi maka pendataan dan potensi
murid di lakukan dengan Brain storming untuk dapat
memaksimalkan data untuk mengembangkan murid rata-
rata

A-tur eksekusi (Deliver)

Pertanyaan:
1. Siapa saja yang terlibat dalam mewujudkan ini?
2. Bagaimana cara guru mengkomunikasikan atau
melaporkan hasil observasi ini?
3. Siapa yang bertanggung jawab atas program ini dan
menindak lanjuti bila terjadi satu hal yang perlu di tindak
lanjuti?

Daftar tindakan yang perlu dilakukan untuk

menjawab pertanyaan:
1. Buat bagan tentang Alur tanggung jawab serta peran,
fungsi guru dalam program ini
2. Buat ketentuan cara pelaporan hasil observasi pada
murid