Tugas Kelompok

Mata Kuliah : Pendidikan Karakter

Dosen : Agusrianto, S.Kep.Ns.MM

Implementasi Nilai-Nilai Karakter

Di Perguruan Tinggi

Oleh :

KELOMPOK 2

1. Nur Rizky 10. Aryuni Thohiriyah

2. Safia Aulia Tadjani
3. Sitti Utary
4. Fidyah Ramadhani
5. Salsa Deswitasari
6. Junaid Hermansyah
7. Joey Jovi Taroreh
8. Richardo Sawi'eo
9. Nurfadila Sura
11. Prayogha Wiryadikusuma
12. Victoria Yuliasti Sumbaento
13. Zulfikar Luba
14. Dwi Restu Putra
15. Salsabilla Dg Malinta
16. Afkha Riska Natasya
17. Febiyanti

PRODI D3 KEPERAWATAN POSO

JURUSAN KEPERAWATAN
POLTEKKES KEMENKES PALU
2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas berkah, rahmat dan
hidayah yang dilimpahkan-Nya kepada saya sehingga saya dapat menyusun dan
menyelesaikan maklah yang berjudul “IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KARAKTER DI
PERGURUAN TINGGI”. Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu syarat dalam
melaksanakan tugas Negara Hukum dan Demokrasi di Universitas Poltekkes Kemenkes Palu
Kampus Poso.

Dengan segala keterbatasan, kami sepenuhnya menyadari bahwa dalam penulisan

makalah ini masih banyak terdapat kekurangan, baik dalam pembahasan maupun tata
bahasanya atau cara penulisannya. Untuk itu, dengan segala kerendahan hati kiranya koreksi
dan saran yang sifatnya membangun dari semua pihak khususnya para pembaca sangat saya
harapkan demi kesempurnaan penulisan makalah ini.

Makalah ini ditulis dan diselesaikan penulis atas bantuan dan dukungan berbagi pihak.
Untuk itu penulis mengucapkan Terimaksih kepada Dosen Mata kuliah PENDIDIKAN
KARAKTER. Akhir kata, kami mengharapkan semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi
kami penulis pada khusunya, dan bagi pembaca pada umumnya.

Poso, 26Agustus 2022

Kelompok 2
 DAFTAR ISI

KATAPENGANTAR.............................................................................................................. i
DAFTARISI............................................................................................................................. ii
BAB I......................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN................................................................................................................... 2
Latar Belakang.............................................................................................................. 2
Tujuan............................................................................................................................ 2
BAB II.......................................................................................................................... 3
PEMBAHASAN......................................................................................................... 3
Implementasi Nilai-Nilai Karakter DiPerguruanTinggi...........................................3

BAB III........................................................................................................................ 5
Penutup........................................................................................................................ 5
DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................6
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan karakter dalam konteks mikro, pusat pada satuan pendidikan. Satuan
pendidikan merupakan sarana yang secara optimal memanfaatkan dan
memberdayakan semua lingkungan belajar yang ada untuk menginisiasi, memperbaiki,
memperkuat utama, dan menyempurnakan proses pendidikan secara terus
menerus.Pendidikan karakter mutlak diperlukan dan dilaksanakan di perguruan tinggi.
Untuk kepentingan ini Pendidikan Karakter di perguruan tinggi perlu menggunakan
Pancasila sebagai dasar filosofis atau ideologi pelaksanaannya. Penggunaan Pancasila
sebagai landasan filosofi dan ideologi pendidikan karakter akan mampu memberi arah
pada sistem pengetahuan yang akan dibangun, sistem nilai-nilai yang akan dibina dan
dikembangkan, dasar bagi pengembangan kompetensi yang akan mencerminkan
karakter manusia Indonesia yang akan dibentuk, dan bagaimana pembentukan
karakter manusia Indonesia semua akan dijalankan.

B. Tujuan

Tujuan dari makalah ini adalah untuk mengetahui memahami dan menerapkan nilai-nilai
karakter dalam sehari hari serta mampu menjelaskan bagaimana mengimplentasi nilai-nilai
karakter di perguruan tinggi.
 BAB 2

PEMBAHASAN

A. Implementasi Nilai-Nilai Karakter Di Perguruan Tinggi

Perguruan tinggi adalah satuan pendidikan penyelenggara pendidikan tinggi yang
berkewajiban untuk ikut andil dalam pembentukan karakter bangsa.dan bertanggung
jawab.Berdasarkan UU Sisdiknas Tahun 2003 dan PP No 17 tahun 2010 diatas, nampak jelas
bahwa pemerintah Indonesia memberikan dukungan secara konkrit pada pendidikan karakter
ini. Berdasarkan hasil analisis, bahwasanya implementasi pendidikan karakter pada jenjang
pendidikan tinggi terintegrasi dalam kegiatan ko-kurikuler dan ekstra-kurikuler di kampus. Hal
ini sesuai dengan pernyataan Winataputra (2012) menjelaskan tentang desain induk
pendidikan karakter yang disusun oleh kementerian pendidikan. Desain induk pendidikan
karakter tersebut meliputi desain induk pendidikan karakter secara makro dan secara mikro.
1. Secara makro pengembangan karakter dapat dibagi dalam tiga tahap antara lain:
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi hasil.
2. Secara mikro, pendidikan karakter dapat dibagi dalam empat pilar, antara lain: kegiatan
belajar mengajar di kelas, kegiatan keseharian dalam bentuk budaya satuan pendidikan
(school culture), kegiatan ko-kurikuler dan/atau ekstrakurikuler, serta kegiatan keseharian di
rumah dan di masyarakat.
a) Pendidikan karakter melalui kegiatan belajar mengajar di kelas dilaksanakan
pengembangan karakter dengan menggunakan pendekatan terintegrasi dalam mata
kuliah(embeded approach).
b) Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan satuan pendidikan dikondisikan baik
lingkungan fisik dan sosial kultural satuan pendidikan sehingga memungkinkan para
peserta didik bersama dengan warga satuan pendidikan yang lain terbiasa membangun
kegiatan keseharian yang mencerminkan perwujudan nilai/karakter. Seperti kebijakan
kampus dan pola pendidikan karakter di perguruan tinggi sesuai budaya kampus masing-
masing.
c) Pada kegiatan kokurikuler, pelaksanaan pendidikan karakter dilakukan melalui kegiatan
belajar di luar kelas yang terkait langsung dengan suatu materi dari suatu mata pelajaran.
Sedangkan pada kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan yang dilaksanakan bersifat umum dan
tidak terkait langsung dengan mata pelajaran. Kegiatan ko-kurikuler dan ekstrakurikuler
dapat menunjang pelaksanaan pendidikan karakter.Seperti kegiatan organisasi kampus
maupun di luar kampus.
d) Pelaksanaan pendidikan karakter di lingkungan keluarga dan masyarakat diupayakan
melalui proses penguatan dari orang tua dan tokoh-tokoh masyarakat sehingga dapat
dijadikan panutan terhadap perilaku berkarakter mulia bagi peserta didik. Perilaku-
perilaku yang mulai tersebut dikembangkan sehingga menjadi kegiatan keseharian di
rumah dan di lingkungan masyarakatSebagai upaya untuk meningkatkan kesesuaian dan
mutu pendidikan karakter, Kementerian Pendidikan Nasional mengembangkan grand
design pendidikan karakter untuk setiap jalur, jenjang, dan jenis satuan pendidikan.
Grand design menjadi rujukan konseptual dan operasional pengembangan, pelaksanaan,
dan penilaian pada setiap jalur dan jenjang pendidikan. Berdasarkan grand design yang
dikembangkan Kemendiknas (2010), secara psikologis dan sosial kultural pembentukan
karakter dalam diri individu merupakan fungsi dari seluruh potensi individu manusia
(kognitif, afektif, konatif, dan psikomotorik) dalam konteks interaksi sosial kultural (dalam
keluarga, sekolah, dan masyarakat)danberlangsung sepanjang hayat. Konfigurasi karakter
dalam konteks totalitas proses psikologis dan sosial-kultural tersebut dapat
dikelompokkan dalam: olah hati (spiritual and emotional development), olah pikir
(intellectual development), olah raga dan Kinestetik (physical and kinestetic
development), dan olah rasa dan karsa (affective and creativity development).Nilai-nilai
karakter yang diterapkan diperguruan tinggi khususnya di LPTK sebagai penghasil guru,
hanya memilih nilai-nilai karakter inti (core values) yang akan dikembangkan dalam
implementasi pendidikan karakter, khususnya pada masing-masing jurusan/program
studi.Penyelenggaraan pendidikan karakter di perguruan tinggi dilakukan secara terpadu
melalui tiga jalur, yaitu: terintegrasi dalam pembelajaran, manajemen jurusan dan
program studi, serta pada kegiatan emahasiswaan. Langkah pendidikan karakter meliputi
perancangan, implementasi, evaluasi, dan tindak lanjut.
Pendidikan karakter di perguruan tinggi dapat diimplementasikan sebagai berikut
1) Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar yakni dengan mengintegrasikan dalam
kegiatan belajar mengajar melalui berbagai mata kuliah baik secara parsial maupun
terpadu dalam kelompok tertentu.
2) Pelaksanaan kegiatan pembiasaan keseharian yang berada di kampus, melalui
pengembangan budaya/kultur kampus untuk pengembangan pendidikan karakter.
3) Pelaksanaan ekstrakurikuler dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam
kegiatan ekstrakurikuler seperti pendidikan kepramukaan, olah raga, seni,
keagaamaan, dan lain-lain.
4) Kegiatan pembiasaan keseharian di kampus dan rumah dilakukan dengan
memberdayakan dukungan orangtua dan masyarakat.
 BAB 3

Penutupan

A. Kesimpulan
Pendidikan karakter di perguruan tinggi bertujuan untuk meningkatkan mutu
penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter
dan akhlak mulia secara utuh, terpadu, dan seimbang, sesuai standar kompetensi
lulusan. Melalui pendidikan karakter diharapkan mahasiswa mampu secara mandiri
meningkatkan dan menggunakan pengetahuannya, mengkaji dan menginternalisasi
nilai-nilai karakter sehingga terwujud dalam perilaku sehari-hari. Nilai-nilai karakter
yang diterapkan di perguruan tinggi adalah memilih nilia-nilai inti yang
dikembangkan dalam implementasi pendidikan karakter, khususnya pada masing-
masing jurusan/program studi. Nilai-nilai inti yang dipilih itu adalah jujur, cerdas,
peduli, dan tangguh.
 Daftar Pustaka

http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyasrama/article/view/451
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/1439
https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia/article/download/13/14/