.

.,
LAPORAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
MAN 2 KOTA BENGKULU
TAHUN 2021

KEMENTERAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR
...
KEMENTERIAN AGAMA KOTA BENGKULU
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2
Jalan Dipati Payung Negara RT 006 RW 002 Kelurahan Pekan Sabtu
Telepon (0736) 51285 e-mail : man2bengkulu@gmail.co
2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Dokumen : Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

Tahun Pelajaran :2021/2022
Satuan Pendidikan : MAN 2 Kota Bengkulu

Ditetapkan di Bengkulu
Tanggal 20 Desember 2021

Dra. Hj. Mirarni, M.Pd

NIP. 19660831 199403 2004

...
 DAFTAR ISi

HALAMAN JUD UL .

HALAMAN PENGESAHAN........................ ................................................................................... ii

DAFTAR ISI............................................................. ............................................................................. ix

KATAPENGANTAR......................................................................................................................... iv

BABIPENDAHULUAN
A. Pegantar 1
B. Dasar Hukum 2
BAB II KERANGKA PIKIR
A. Pengertian Penilaian Kinerja Kepala Madrasah. 3
B. Tujuan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah 3
C. Manfaat Penilaian Kinerja Kepala Madrasah.......................................................... 4
D. Prinsip-Prinsip Penilaian Kinerja Kepala Madrasah. 4
BAB III HASIL PKKM
A. Rekap PKKM setiap Kepala Madrasah....................................................................... 5
B. Hasil Analisis Rekomendasi setiap Kepala Madrasah........................................ 9
BAB V KESIMPULAN
A. Kesimpulan 29
B. Saran.................................................................................................................................... 30

Lampiran-larnpiran
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan
karunia- Nya, Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah Tahun 2021 di MAN 2 Kota
Bengkulu telah selesai disusun.
Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini meliputi pendahuluan, Kerangka
Berpikir, Hasil Penilaian Kinerja Kepala Madrasah, dan penutup.
Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini merupakan implemntasi dari
PMA Nomor 58 Tahun 2017 yang memuat tentang mekanisme pelaksanaan Penilaian
Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) baik tahunan ataupun empat tahunan.
Melalui laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) ini, diharapkan akan
menjadi bahan pertimbangan dalam menghimpun informasi sebagai bahan pengambilan
keputusan dalam menetapkan efektifitas kinerja dan pertimbangan untuk penugasan
kepala madrasah, semoga melalui pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah,
dapat mempermudah Kementerian Agama dalam memetakan dan sekaligus memenuhi
kebutuhan kepala madrasah yang berkualitas di Kota Bengkulu.
Demikian Laporan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah ini, atas perhatiannya kami
sampaikan terima kasih.

J,

Dra. Hj. Minarni, M.Pd

 BABI
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam sistem pendidikan nasional, pengawas madrasah memiliki fungsi strategis
dalam peningkatan mutu proses pembelajaran peserta didik. Fungsi tersebut terkait
dengan tanggung jawab pengaws madrasah dalam hal pembinaan kepalas
madrasah maupun guru. Pembinaan tersebut diharapkan berdampak pada
peningkatan kualitas pendidikan nasional secara umum. Berdasarkan pemikiran
tersebut, diperlukan penguatan pengawas madrasah dan kepala madrasah. Pola
penguatan ini didasarkan kepada banyaknya hasil penelitian dari dalam maupun
luar negeri yang menyatakan bahwa kualitas sekolah erat kaitannya dengan kualitas
kepemimpinan kepala madrasah dengan asumsi bahwa kualitas madrasah akan
meningkat jika kemampuan kepala madrasah dan pengawas madrasah pun
ditingkatkan.
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) merupakan suatu proses
pengumpulan, pengolahan, analisis, dan interpretasi data tentang kualitas kepala
madras ah dalam melaksanakan tugas pokoknya se bagai kepala madrasah,
Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 menjelaskan bahwa penilaian
kinerja kepala rnadrasah meliputi; usaha pengernbangan madrasah yang dilakukan
selama rnenjabat sebagai kepala rnadrasah, pelaksanaan tugas manajerial,
pengembangan kewirausahaan, dan supervisi pada guru dan tenaga kependidikan
sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Penilaian kinerja kepala madrasah dilakukan secara berkala setiap tahun dan
secara kumulatif setiap empat tahun, Penilaian kinerja tahunan dilaksanakan oleh
pengawas madrasah, sedangkan penilaian kinerja empat tahunan dflaksanakan oleh
tim penilai. Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik, baik,
cukup, sedang, atau kurang.
Untuk menjamin penyelenggaraan Pendidikan dan pengelolaan madrasah yang
efektif, efisien, dan akuntabel serta untuk memenuhi kebutuhan pemenuhan kepala
madrasah yang professional, maka pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
harus dilaksanakan sesuai dengan mekanisme dan prosedur yang telah diatur oleh
regulasi.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomoe 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 tahun
2007, Tentang Kompetensi Kepala Sekolah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 28 tahun
2010, Tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah.
5. Peraturan Menteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan
Pendidikan Madrasah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor
1382)
6. sebagaimana telah beberapa kali diubah, terakhir dengan Peraturan Menteri
Agama Nomor 66 Tahun 2016 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Menteri
Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 2101);
7. Peraturan Menteri Agama Nomor 42 Tahun 2016 tentang Organisasi dan Tata
Keija Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016
Nomor 1495);
8. Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 tentang Kepala Madrasah
(Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 1627);
9. Juknis Nomor 5851 tentang Pengangkatan Kepala Madrasah
10. Juknis Nomor 1111 tentang Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
 BAB II
KERANGKA PIKIR

A. Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) merupakan proses pengumpulan,
pengolahan, analisis, dan interpretasi data yang dikerjakan oleh kepala madrasah
pada setiap indikator pemenuhan standar, Efektivitas penilaian knerja ditentukan
dengan mengukur keberhasilan dalam mencapai target pada tiap indikator
dibandingkan dengan target yang ditetapkan dalam program,
Peraturan Menteri Agama Nomor 58 Tahun 2017 menjelaskan bahwa penilaian
kinerja kepala madrasah meliputi: usaha pengembangan madrasah yang dilakukan
selama rnenjabat sebagai kepala madrasah, pelaksanaan tugas manajerial,
pengembangan kewirausahaan, dan supervisi pada guru dan tenaga kependidikan
sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Selain kegiatan terkait dengan penilaian kinerja kepala madrasah yang hasilnya
akan menjadi dasar dalam pengambilan keputusan dalam menetapkan efektifitas
kinerja dan pertimbangan untuk penugasan kepala madrasah, hal penting yang juga
harus dilakukan adalah melakukan analisis terhadap kebutuhan PKB kepala
madrasah. Kegiatan ini dilakukan melalui pengamatan yang cermat terhadap
kebutuhan jenis dan materi PKB yang dibutuhkan oleh masing-rnasing kepala
madras ah.
Hasil analisis akan menjadi dasar penentuan prioritas PKB kepala madrasah.
Penentuan prioritas dilakukan dalam bentuk negosiasi antara pengawas madrasah
pembina dan kepala madrasah binaannya untuk memastikan pilihan kebutuhan,
materi, maupun jenis PKB. Proses negosiasi dilakukan dengan mempertimbangkan
hasil PKKM, data EDS (jika ada), kebutuhan individu kepala madrasah, dan
kebutuhan pengembangan madrasah.
Kegiatan selanjutnya yakni membuat rekapitulasi kebutuhan PKB secara individu
kepala madrasah, hasil dari rekapitulasi kebutuhan PKB tersebut yang akan menjadi
dasar badi pengawas dan kementerian agama dalam rangka pelaksanaan
pembinaan dan pendampingan kepala madrasah
.
B. Tujuan Penilaian Kepala Madrasah
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah bertujuan:
1. Menghimpun informasi sebagai dasar untuk pengembangan
keprofesian berkelanjutan bagi kepala madrasah.
2. Menjaring informasi sebagai bahan pengambilan keputusan dalam menetapkan
efektifitas kinerja dan pertimbangan untuk penugasan kepala madrasah.
3. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi kinerja kepala madrasah.
4. Menjamin objektivitas pembinaan kepala madrasah melalui sistem pengukuran
dan pemetaan kinerja kepala madrasah.
5. Menyediakan informasi sebagai dasar dalam sistem peningkatan promosi dan
karir kepala madrasah serta bentuk penghargaan lainnya.
Manfaat penilaian kinerja kepala madrasah adalah sebagai berikut.
1. Kepala madrasah dapat Mengetahui kelebihan dan kekurangan berdasarkan hasil
nilai kinerjanya.
2. Kepala madrasah menjadikan hasil penilaian kinerja sebagai acuan untiik
meningkatkan keprofesiannya.
3. Kantor Wilayah Kementerian Agama provinsi dan atau Kantor Kementerian
Agama kota Bengkulu dapat menggunakan hasil penilaian kinerja kepala
madrasah sebagai dasar untuk menghimpun informasi, menentukan kebutuhan
peningkatan kompetensi data profil kinerja kepala madrasah, dan bahan
pertimbangan penugasan kepala madrasah sesuai kewenangannya.
4. Yayasan/lembaga penyelenggara pendidikan dapat menggunakan hasil penilaian
kinerja kepala madrasah se bagai dasar un tuk menghimpun informasi,
menentukan kebutuhan peningkatan kompetensi, data profil kinerja kepala
madrasah, dan bahan pertimbangan penugasan kepala madrasah di
yayasan/lembaga tersebut.
5. Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah memperoleh data dan
pemetaan mutu kinerja kepala madrasah secara nasional.

C. Prinsip-Prinsip Penilaian KinerjaMadrasah

1. Relevance, artinya aspek-aspek yang diukur dalam penilaian kinerja terkait
dengan peke aannya baik input, proses, maupun outputnya (hasil kerja yang
tercapai).
2. Sensitivity, artinya sistem penilaian yang digunakan peka dalam membedakan
 antara kepala madrasah yang berprestasi tinggi dengan yang berprestasi rendah.
3. Reliability, artinya alat dan sistem penilaian yang digunakan dapat diandalkan,
dipercaya sebagai tolok ukur yang obyektif, akurat, dan konsisten.
4. Acceptability, artinya sistem penilaian yang digunakan harus dapat dimengerti
dan diterima oleh pihak penilai ataupun pihak yang dinilai dan memfasilitasi
komunikasi aktif dan konstruktif antara keduanya.
5. Practicality, artinya semua instrument penilaian termasuk pengolahan dan
analisis hasil penilaian mudah digunakan
 BAB III
HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

A. Nama KAMAD Karmila, S.Ag, M.Pd

NIP 196902131991032002
Pangkat/golongan Pembina IV/a
NUPTK 2545747650300052
NRG 070672200204
TempatjTanggal Lahir Tanjung Agung OKI, 13 Februari 1969
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir 5-2

B. Nama Madarah MAN 2 Kota Bengkulu

Alamat JI. Dipati Payung Negara
Desa/Kelurahan Pekan Sabtu
Kecamatan Selebar
Kabupaten/Kota Bengkulu
Provinsi Bengkulu
Telp / Fax 0736-51285
Email man2.bengkulu@gmail.com

Periode Penilaian Tahun

2 Januari 2021 s/d 31 Desember 2021 I I 2021
NO KOMPETENSI JUMLAH*)
A Usaha Pengembangan Madrasah 99,00
B Pelaksanaan Tugas Manajerial 99,39
c Pengembangan Kewirausahaan 95,83
D Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100,00
Jumlah (hasil Penilaian Kinerja Kepala Madrasah) 394,22

394
Nilai PKKM (100) = x 100 98,56
400

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetens]
dan nilai maksimum =4

Penilai 2

Dra. HJ. Min rni, M.Pd Ors. ~yanto, M.Pd

NIP. 196608311994032004 NIP. 196312121997031001

.
 REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA KINERJA KEPALA MAORASAH

A. Nama Kepala Madrasah Karmila, S.Ag, M.Pd

NIP 196902131991032002
Pangkat/golongan Pembina IV/a
NUPTK 2545747650300052
NRG 070672200204
Tempat[Tanggal Lahir Tanjung Agung OKI, 13 Februari 1969
Jenis Kelamin Perempuan
Pendidikan Terakhir 5-2
B. Nama Madrasah MAN 2 Kata Bengkulu
Ala mat JI. Dipati Payung Negara
Desa/Kelurahan Pekan Sabtu
Kecamatan Selebar
Kabupaten/Kota Bengkulu
Provinsi Bengkulu
Telp / Fax 0736-51285
Email man2.bengkulu@gmail.com

Periode Penilaian Tahun

2 Januari 2021 s/d 31 Desember 2021 I I 2021
NO KOMPETENSI
A. Usaha Pengembangan Madrasah
1. Dokumen struktur madrasah 4
2. Dokumen uraian tugas personalia di madrasah 4
3. Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah 4
4. Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, l« 4
5. Terdaoat struktur oraanisasi vano dilenakaoi denaan distribusi dan deskripsi oembaaian tuaas 4
6. Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram 4
7. Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu. 4
8. Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat 4
9. Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat 4
10. Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakat 4
11 Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar isi 4
12 Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses 4
13 Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian 4
14 Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan 4
15 Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll 4
16 Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll 4
17 Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran. 3
18 Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll 4
19 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah 4

20 Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran 4

21 Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain 4

Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang
22 4
dicapai
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi
23 4
persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum
24 4
berbasis komputer, intranet, dan internet.
25 Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet. 4
Jumlah 99
Konversi= Nilai diperoleh / Jumlah Nilai Seluru x 100 99,00
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial
1 Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP 4
2 Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama. 4
3 Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program. 4
4 Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program. 4
5 Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah 4
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan
6 4
peraturan
7 Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber 4
8 Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu 4
9 Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang 4
10 Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik 4
11 Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan 4
12 Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, 4
13 Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah 4
Dokumen pelaksanaan kegiatan
14 4
- auru.
15 Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. 4
16 Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan 4
17 Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik 4
18 Data perpustakaan dikelola dengan baik 3
19 Data laboratorium dikelola dengan baik 4
Data fasilitas penunjang terkelola dengan baik
20 4
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar
21 peserta didik awal, 4

22 Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. 4

23 Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai. 4
24 Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan 4
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan
25 4
MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas
26 4
menaaiar dan aturan akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
27 4
I oerencanaan oroses oernbelaiaran
Bukti penggunaan rnetode nasil peiannan pa11ng aknir, memantaatkan teknoloqi intormasi oan kornurukasi, penggunaan
28 4
alat oeraca teknik evaluasi baru vana menohasilkan oroduk betaiar oeserta didik vana dioublikasikan di linakunaan
29 Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik. 4
30 Dokumen RKJM dan RKTM 4
31 Dokumen RKJM dan RKTM 4
32 Dokumen RKJM dan RKTM 4
33 Dokumen RKJM dan RKTM 4
34 Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar 4
35 Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 4
36 Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 4
37 Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 4
38 Dokumen SKP yang terukur 4
39 Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai 4

40 Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi 4

41 Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi 4
Jumlah 163
Konversi=Nilai diperoleh/ JumlahNilai Selurux 100 99,39
c Pengembangan Kewirausahaan
1 Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun 4
2 Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik 3
3 Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif 4
4 Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan ha! - hal baru 3
5 Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak 4
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif
6 4
vana menauntunakan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga
7 4
madrasah
8 Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya 4
9 Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain 4
10 Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik 4
11 Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat 4
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan token agama, masvarakat dan pemenntah dalam memecahkan masatan
12 4
kelembanaan
13 4
Adanva bukti kagiatan vane rnenuniukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam menaatasi konflik internal madrasah
14 Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain 4
15 Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah 4
Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan 4
16
akuntabel
17 Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan 4
18 Adanva dokumen oenoernbancan keqiatan produksi/jasa dan pernasarannva 3
Jumlah 69
Konversi= Nilai diperoleh / Jumlah Nilai Seluru x 100 95,83

.
D S upervrsi.. Kepad a G uru dan Tenaga Kepen d"d
1 "k
1 an
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan perencanaan, pelaksanaan,
1 4
dan penilaian pernbelajaran, ·
2 Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur. 4
3 Instrumen yang digunakan relevan denqan target indikator pecapaian tujuan madrasah. 4
Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang
4 4
disepakati
Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan dengan masalah yang
5 4
rneniadi fokus supervisi.
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis
6 4
data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
7 4
pengayaan.
8 Terdapat bukti tindak laniut perbaikan sistem penilaian hasil belaiar I 4
9 dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala. 4
10 Terdapat bukti, berupa laporan tindak laniut hasil supervisi sebaqai dasar pelaksanaan pembinaan ouru 4
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian kinerja dan pemetaan
11 4
profil madrasah sebaqai dasar perencanaan siklus berikutnya.
I I I IJumlah 44
I I I INilai 100,00

Konversi nilai PKKM ke dalam skala O - 100 sesuai permenneg PAN dan RM PermenpanRB
No. 16 Tahun 2009 dengan rumus
Nilai PKM
Nilai PKG (100) = x 100
Nilai PKM tertinggi

Nilai PKG (100) = 375 x 100

380

Nilai PKG (100) = 98,7

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PKKM. Nilai minimum per kompetensi Inti = 1
dan ni i maksimum 4 =

Dra. Hj. Minarni, M.Pd

NIP.196608311994032004
 c
c Qi
w E
E:, -"':,
-"' 0
0 -.::,
-.::, .....

~:
"'
n')

.ri
~-
"'
-.::,

N
'
0
0 ~
~ c
c
E
Qi

:,
§
-"'
-"' 0
0 -.::,
~N

"'Ec. -.::,"'
<(
Qi u
~ M.. r-f

<t O O
ro ~ ~

0
z
 N

0 ...,
c: c: c: c c:
~ 0 N

~:
c: QJ c: QJ st (1) c: QJ c: QJ c QJ
w E c:-;':; w E w E w E w E
E ::, QJ c: E ::, "' -0 E ::, E::, .sc
::, E ::,
::, --" E w ::, --"
--" 0
::, --"
--" 0 --" 0
::, --"
--" 0
0 -0 ::, E 0 -0 ..ci - 0 "'Cl 0 "'Cl --" 0
0 "'Cl
-0 N
--" ::, "'Cl..., a_ N "'Cl..., "'Cl...,
0 -"" "'Cl N

~: ~ 0
~: ~:
st (1) "'Cl O "" (1) "" (1) "" (1) st (1)
(1) -0 st "'Cl (1) "'Cl
00 --" (1) "'Cl (1) "'Cl (1) "'Cl
-0 <( n, N c: v, "'Cl <(
<( -ci "'Cl
<(
(1)
"'Cl -
QJ c:
QJ <( -ci
.ri N .. _ci N' c: E ..ci - ..ci - _ci N ...
0
'¢ .. ..ci: st' 0 (1)
-0
::,
.sc
st'
0
N st'
0
N
~.. 0
0 ~ st' N•
0 ~ st
0
O 0 ~..
-;':; 0 ~..
-;':; 0 ~
-;':; c: 0 .... -;':; c: "'Cl
c: c: -;':; c:
c: c: ~ ~ c: c:
E E
c:
QJ QJ QJ

e(1) w E
QJ
~~ w E
E ::, c: "'Cl
§ § w E
QJ

E ::, QJ c:
::, --"
QJ <( E ::,
::, --" E w E u ::, --" ::, --" ::, --"
is --" 0
0 -0 ::, E --" 0
0 "'Cl
--" 0
0 "'Cl
--" 0
0 "'Cl --" 0
-" 0 "'Cl
"'c: "'Cl"" "3 ~O ~N
~

.g O O
N"J... M
~ N ~ N "'Cl st
E ro "'Cl
~
(1) (1)
E "'Cl"'
(1) (1)
"' (1)
(1) -0 (1) "'Cl Q_ -0 (1)--"--" Q_ -0 Q_ "'Cl (1)

c: c: <(
E ""
E <(
E ~QJ ~QJ E <! E <! c: <(
(1) QJ u (1) QJ u QJ u QJ u "' u
E ~ C't'I... M
(1)
"'Cl
"'Cl
<( ro E E ~n")M
0
"D <( 0 0 <( u "'Cl
<(
::,
--" --"
::,
<t O O
CII
Q. ro ~ ~ ro .g .g nj ~ ~

c:
(1)

0Q_
(1)
--'
c:
QJ
E ro
::, E
--" (1)
O v,
-0 (1)

]I c:
v,
·5 ~
w ·on
(1) (1)

~~

z0
 c c c
c Q) c (l) c Q)
a, E (l) E E
(l)
E :, E :, E :,
:, ..>:: :, -"' :, -"'
..>:: 0 -"' 0 -"' 0
0 "O 0 "O 0 "O
"O ..... "O ..... "O .....

~:
N")
"'

..ci
,,;' N
"'
"O

-
~:,,,-
N")
"'

..Q
"'
"O

N'
~:
N")
"'

..ci
,,;'
"'
"O

N
-

0 0 0
-"' ~
VI C c
~o~..c
c c c
E
Q) Q)

E
(l)

c:
e0 :,
§
-"'
E -"'§
:, :,
§
-"'
-"' 0 -"' 0 -"' 0
..>:: 0 "O 0 "O 0 "O
VI ;: N ;: N ;: N
c:
cu
0. "'E <C"'
Q. "O ru
E <C
"'
Q. -u ro
Q.
E
"'
"O
<C
c:
u u u
"'E
0
(l) Q) Q)

"O
cu
0.

...0
...
:="Cl"'
.....c

z0
 N

N
N c c
c Ql c Ql "<j" ~
a, E a, E "' <t
E ::, E ::,
::, _,,_ ~~~
::, -"'
.>< 0 -"' 0 _Q N .. ~
0 -0 0 -0
-0 ..... -0 .....

~:
"' "'
"'

_ci
"<j"-
-0

N ..
~:
"'"' -0"'
.ci
'<J"' N
-
0
c
~o~..c
c Ql c Ql

c E -"'5 E _,,_5
,,,."'0
::, ::,
_,,_ 0 -"' 0
0 -0 0 -0
"'c ~N ~N
Ql
0.. "'Ea. -0<t"' "' "'
a. -0
E <t
c c c u u
"'E0 Ql Ql Ql Ql
E::, E::,
"Cl .><-"'
Ql 0 0
0.. -0 -0
 N

II
c
Cl)
c N
.....
0
0
c. "'
"O J:,
E
0 "'
,,.,- ro
--" II
N
c
"' "'"'
"O
ro"'
"'
ro ~M 'iii>

c
ro
"O
·.;:;
c
II
Q)
"'
--"
LI) .....

a. E "( II
"'0
r .....
c ..... c
~~ ..... 2
c. .....
c § _g 'Q".. ·~

e II -' II
.s"'c
Cl>
-"' c
.g c .sc

·~"' "'g_
q ..
eo c II CO !9 u:'
ro ,....
"'c
Q. .,f E
~ N .. .i N ..
~ II --" II
11 0
c. --" ·-c. cCl) c
'"
l.D
E "' ..... ..::1 E : !9
0
"O eo "'
--" "U bD :,
c --" !9 ·~
"'
Q. ~ ~ -'"' 0
"O
-~
"O --"
Q)

s:
::l
c
e
"'
"O "O
ro
'.2: E
Q
c:: "'ea
c
Cl) "',:
E c
:, ro
--" OJ)
c
0
Cl)
"U
"O
~
"'
u
c
3
~

C\I
C\I
 N

c
~--
QJ
c
0 ~
0. II~
E ..... c .ccs
_£ i: Q)

"1 2 c
0 "1
-
_c:
:::, E
c Q)
Q)
E~c
O

s. g
--"' Q)
g! E
~
QJ N'
II ~ E
<::j'.. ~
c
~ 2
II > "1
c O c -
Q) 0.
e c E :5=... ~ .. ~
e 0 0 ~ ~ 11
..,.0 0. --"'
E N
Q)
.0
Q)
.0
tlO
c
"'c 2 :.c ~ ... _:y:,"
:::, :::,
.{g
c
QJ
e, er 2 rl
·~ ·~ ci:
c s: Q) c
:::, E ., QC b.Q
"'E0
N ..
c c
E
Q)
C C II
E g_ !1l !1l--"'
,:,
QJ Q) .,,- ~
-g ""C :J
c,_ ~ II--"' ci: ~ ·~

ro
~
ro
,:
c
ro
co
c
Q)
--0
~
!1l
u
c
!1l
,:
~

...

z0
c
e
]
Ill
c
(I)
c.
c
"'E
.0
"O
c.

e~ .s:
~
c ~

~;: E"'
"' "O

c "iii
"'
"O a.
(I) c ..c
c -"'
"' "'"'~
"O
E -~
(I) "'

"O
::, -"'
-"'
o E E"'
"O e
=o en
.a ea.
V)

z0
 N

c:
e0
-"'
c:"'
"'
Q.
.c:
"'E
0
"O
"'
Q.

...

O LI)
Z C'i
 0
<.O
('1')

lf)
,-I

N 0

0
0
,-I
0 x

e
Ill
0
-"VI
e
QJ
0.
c
Ill
E
0
,:,
QJ
0. ~I

...
....0
~
:as:::
....

s
<1

....<1
~
0

i...
::s
0

$
0
:z:
 BABIV
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) terhadap Kepala
Madrasah MAN 2 Kota Bengkulu dapat disimpulkan bahwa secara umum Kepala
MAN 2 Kata Bengkulu sangat antusias dilakukan penilaian terhadap kinerjanya
dengan menyiapkan dokumen-dokumen yang dimiliki untuk diperiksa oleh tim
penilai dengan hasil analisis sebagai berikut:
1. Katagari hasil penilaian Sangat baik
2. Penilaian kinerja kepala madrasah adalah sebagai berikut:
a. Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah
b. Kompetensi Manajerial
c. Kompetensi Kewirausahaan
d. Kampetensi supervisi akademik

B. Saran
Kegiatan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) ini merupakan
kegiatan penilaian dalam rangka untuk rnengetahui profil Kepala Madrasah. Hasil
nilai yang diperoleh akan menjadi dasar pemetaan kebutuhan Kepala Madrasah
yang berkompeten dan berkinerja tinggi yang ada di Kata Bengkulu selain itu
untuk dasar pendampingan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
Oleh karena itu PKKM harus dilakukan secara sungguh-sungguh, pemeriksaan
dokumen/bukti fisfk dilakukan secara teliti, sehingga penetapan kegiatan
PKB benar-benar mencerminkan kebutuhan Madrasah dan/atau Kepala Madrasah
secara riil.

Keberlangsungan kegiatan PKKM ini sangat diharapkan di tahun-tahun

mendatang sehingga dampak positif yang ditimbulkan akan sampai pada pihak
yang paling membutuhkan, yaitu peserta didik. Gagasan besar harus ditapang
dengan aksi besar pula. Semua pihak yang terkait harus mendukung gagasan besar
dan bermartabat ini.
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KELOMPOK KERJA PENGA WAS (POKJAWAS)
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA BENGKULU
JL. Bangka No. 17 Kelurahaan Belakang Pndok Kota Bengkulu

BERITA ACARA

Pada hari ini Rabu tanggal 8 Desember 2021 bertempat di:

Nama Sekolah/ Madrasah : MAN 2 Kota Bengkulu

Alamat Sekolah/ Madrasah : JI. Dipati Payung Negara Pekan Sabtu

Berdasarkan surat tugas yang dikeluarkan oleh Ketua Pokjawas dengan Nomor
10/Pokjawas/11/2021 pada tanggal 16 Nopember 2021,tim Penilai yang terdiri
atas:

1. Dra. Hj. Minarni, M.Pd

2. Drs. Indri Suliyanto, M.Pd

Telah melaksanakan visitasi Penilaian Kinerja Kepala Madrasah selama 1 hari dan
tanggal 8 Desember 2021.

Kegiatan visitasi Penilaian Kinerja Kepala Madrasah dilakukan melalui observasi

lapangan, observasi , dan wawancara dengan Kepala/guru madrasah dalam rangka
verifikasi, serta validasi terhadap data dan informasi yang diberikan oleh
sekolah/madrasah melalui instrument Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM).

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Dra. Hj. Minarni, M.Pd Drs. Iniliyanto, M.Pd

NIP.196608311994032004 NIP.196312121997031001
 KEMENTERAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA BENGKULU
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2
Jalan Dipati Payung Negara Kota Bengkulu 38123
Dh. Bandara Fatmawati Kota Bengkulu
Telepon (0736) 51285
e-mail : man2bengkulu@gmail.com

SURAT KETERANGAN
NOMOR I ma.07.11/12/2021

Yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Karmila, S.Ag, M.Pd

NIP : 196902131991032002
Jabatan : Kepala MAN 2 Kota Bengkulu
Dengan mi menerangkan bahwa :
1. Nama : Dra. Hj. Minarni, M.Pd
NIP : 19660831 199403 2004
Jabatan : Pengawas Madrasah
2. Nama : Drs. Indri Suliyanto, M.Pd
NIP : 19660831 199403 2004
Jabatan : Pengawas Pembina
Pada Hari ini Rabu tanggal 8 Desember 2021 telah melaksanakan Penilaian Kinerja Kepala
Marasah (PKKM) 2021 di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Bengkulu Tahun 2021.

Demikian Surat Pemyataan mi dibuat sebenar-benamya dan untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya
 KE! UTUS/\N l~EP/\LA KANTOR WIL/\YAH T~EM!~N'J'Ef l/\N C, 1t\
PR )VJNSI RI·, c;K L
Nomor: 1ci1 I T~1hun 2021

TENT/\NG
PEN STA PAN TIM PENILAIAN KJNbJ~. JI\ hEPALA MADT l\SAl I (PkKMi fAll NAN
DAN EMPAT TAI IUNAN KJ\NTOl~ W!LAYAH KE ~E TE,Rl AG MA
PROVINS! 131:!:N(,KULU TAI I N 202 l

Kf<:PALA KANTOR WILAYAII KEMENTERIAN AUAM PRO INS! BEN ~l LU

M< nirnbang : a. bahwa untuk rn -ngctahui kualitas kinerja k -pala madraso h

dalam melak anakan tugas, pada a p .k pe-ngeml anwrn
madrasah , rnanaj .rta I, kcwira u ahaari, maupun supcrvisi
t rhad p guru dan tcnaga l ~p ndidikan P' la let 1lY ga \ ang
rnereka pimpin Pcrlu dik kukan P nilaian Kincrja Kcj la
M drasah _ an bcrt ujuan m 1 j ring inforrnasi s bagai hahs n
perigambilan k putu and Jam rn n tapk n efckt.ifita kinerja
dan P rtirnbangan unt.uk P n uza n k pala ms drasah.

b. bahwa untuk p laksanaan Penilais n Kin .rja K pain

Madrasah . ebagairnana dirnaksud pada point (a) di ata s
maka pcrlu di b mtuk Tim P nil i.an Kin rja Kcpala Mad ms, h
(PKKM)Tahunan tahun 202 l.

bahwa untuk keper lua n point (a) dan (b) p rlu ductapka n
dengan K putu n Kcpala Kantor Wila ah K m ·nt rian
Agama Provin i B ngkulu tentanz Pcnetap n Tim P mlr ia n
Kinerja Kepala Madra ah (PKKM) Tahunan tahun 202 l.

Mcngingat 1. Undang Und ng Nomor 20 Tahun 2003 t .ntang Sistcm

P ndidikan Na ional;
2. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 t ntan Guru dun
Dos n;
1omor
p merintah
Peraturan 13 T' hun 2015 tenu ng
PerubahanPeraturan P rnerintah Nornor l 9 t.ah uri 2005
tcntang tand r asional Pendidik n;
4. Peraturan M nt ·ri Agarna omor 19 Tahun O I() r·nt,mg
Organisasi dan Tata Kerja Jnstansi Vcrtikal Kernen n: 1
Agama;

Scanned by TapScanner
 5. Peraturan M nteri Agama Nomor 90 Tahun 2013 tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Madr sah ·
6. Pera tu ran Menteri Agarna Nomor 58 tahun 2017 t< ntang
Kepala Madrasah ebagaimana telah diubah d ng~111
Peraturan Menteri Agarna Nomor 24 tahun 20 l tentang
perubahan Peraturan Ment ri Agama Nomor , iahun O 17
tentang Kepala Madrasah;
7. Keputusan Direktur Jend ral Pendidikan Islam ornor 11 l J
Tahun 2019 tentang Petunjuk Teknis Penilaian Km rjn
Kepala Madrasah.

MEMUTUSKAN

Menetapkan KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAY AH KEMENTERIAN

AGAMA PROVINSI BENGKULU TENTANG TIM PE ILAf
KJNERJA KEPALA MADRASAH (PKKM) TAHUNAN KANTOR
WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI BENGKULU TAHUN
2021

KESATU Menetapkan nama-nama sebagaiman yang tercantun d lam

larnpiran keputusan ini cbagai Tim Penilaian Kinerja I pala
Madrasah (PKKM)Tahu nan Tahun 2021;

KEDUA Saudara yang narnanya ter antum dalam lampiran keputusan ini
dipandang cakap dan mampu untuk ditunjuk s bagai Tim
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM)Tahunan Tahun
2021;

KETIGA Pelaksanaan Penilaian Kinerja K pala Madrasah pada anggal

November 2021 sampai dengan 10 Desember 2021;

KEEMPAT Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan

ketentuan bila dikemudian hari ternyata terdapat kekeliruan
akan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di Bengkulu
_ .Pada Tanggal 8 November 2021

Tembusan:
1. Dirjend Pendis Kemenag RI
2. Ka.Kankemenag kab/kota se provinsi Bengkulu.

Scanned by TapScanner
Lampiran KEPUTUSAN KEPALA KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA
PROVINSI BENGKULU
Nomor Hi'1! Tahun 2021
Tanggal 8 November 2021
Tentang Penetapan Tim Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (PKKM) Tahunan
Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Bengkulu Tahun 2021

No Nama/NIP Jabatan Jabatan Kab/Kota

Tim
1 Sugeng Riyadi, M.Pd.l Pengawas Pembina Ketua Kota
2 Hesti Desiyanti, S. Ag. M. Pd.I Bengkulu
3 Dra. Hj. Minami, M.Pd Pengawas Anggota
4 Winda Trianza, M.Pd Madrasah
5 Hesti Desiyanti, S.Ag. M.Pd
6 Drs. Indri Suliyanto, M.Pd
7 M.Nuraini, M.Pdi
8 Nofi Titiani, S. Pd. M.TPd
1 Drs. A. Mumit, M.Pd.I -
Pengawas Pembina Ketua Kepahiang
2 Drs. Rudi Azhari
3 Dra. Kamsiah Pengawas Anggota
4 Sukami, S.Ag Madrasah
5 Suparman, S.Pdi
1 Rupiah, S.Ag, M.Pd.I Pengawas Pembina Ketua Bengkulu
2 Roslaini, M .Pd Tengah
3 Iwan Cik, S.Pd Pengawas Anggota
4 Yuyun, M.Pd Madrasah
5 Drs. Barkat aminuddin, M.Pdi
6 Sihartini, S.Ag
7 Abd. Hakim,M.TPd
-
1 Budi Hartono Pengawas Pembina Ketua Bengkulu
2 Marusdi. S.Pd.MM Pengawas Anggota Sela tan
Madrasah -
1 Drs. Adi Pawaran Pengawas Pembina Ketua Kaur
2 Mizi fitri,M.Pdi
3 Drs. H. Ansirwan Pengawas Anggota
4 Drs. Makmur Madrasah
5 Dra. Titin Sumami
1 Emiliya Husni, S.Ag. M.Pd.l Pengawas Pembina Ketua Bengkulu
2 Dedi Harlian, S.Pd Pengawas Anggota Utara
3 Bambang Irawan, S.Pd Madrasah
1 Hj. Nurlaili, S.Pd., MM Pengawas Pembina Ketua Mukomuko
2 Tabrani, M.Pd Pengawas Anggota
3 Doni akhtiar, M.Pd.i Madras ah

1 M. Saleh. S.Ag, MM Pengawas Pembina Ketua Rejang

2 Sulkafni, S.Pd Pengawas Anggota Lebong
3 Drs.Latoib Husin , M.Pd Madrasah
4 Drs. M, Joko Mulyono, M.Ag
5 Meri Susivanti S.Pd.I
-

Scanned by TapScanner
\fTtji
2
Agus Salim, M.Pd
Ety Suryani, S .Ag
Pengawas Pembina
I
Ketua
---
, Lebong
- I
Pengawas Anggota I

I
Madrasah
1 Renoctha Reffenza, S .IP Kasi Pendis Ketua I Selurna --
2 Abdul Rohim, M.Pd Pengawas Anggota

Ditetapkan di Bengkulu
pada tanggal 08 November 2021

Scanned by TapScanner
 GAMBAR KEGIATAN PELAKSANAAN
PKKM MAN 2 KOTA BENGKULU
TAHUN 2021

Gambar 1 Tim Penilai dan Panitia PKKM MAN 2 Kota Bengkulu

Gambar 2 Acara Pembukaan PKKM

 Gambar 3 Pengarahan Oleh Penilai

Gambar 4 Kata Sambutan dan Pemaparan Oleh Kepala Madrasah

Gambar 6 Perriaparan Instrumen PKKM