INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun MOH. IRBABULLUBAB, SAB, M.Pd
Institusi SMA BAYT AL HIKMAH KOTA PASURUAN
Tahun 2022/2023
Jenjang Sekolah SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Kelas X (SEPULUH)
Fase E
Elemen Pemahaman Konsep Ilmu Ekonomi
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase ini peserta didik mampu memahami kelangkaan sebagai
inti dari masalah ilmu ekonomi. Peserta didik memahami skala prioritas
sebagai acuan dalam menentukan berbagai kebutuhan yang harus
dipenuhi. Peserta didik memahami pola hubungan antara kelangkaan
dan biaya peluang. Peserta didik memahami konsep keseimbangan
pasar serta memahami pemodelannya dalam bentuk tabel dan kurva.
Peserta didik memahami konsep sistem pembayaran dan memahami
konsep uang sebagai alat pembayaran. Peserta didik memahami
berbagai bentuk alat pembayaran non-tunai yang berlaku di Indonesia
serta memahami penggunaannya. Peserta didik memahami konsep bank
dan industri keuangan non-bank dan memahami berbagai produk yang
dihasilkan.
Alokasi Waktu 2x pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
➢ Konsep dasar ekonomi
➢ Kebutuhan
➢ kelangkaan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Gotong Royong Menyelesaikan LKPD bersama kelompok
Bernalar Kritis Menyelesaikan masalah yang diberikan di LKPD
Mandiri Tanggung jawab terhadap tugas kelompok
D. SARANA DAN PRASARANA
Media Laptop, LCD, proyektor, kardus bekas, gunting, lem
Sumber Belajar Materi dalam bentuk PPT, Video, Gambar , buku paket, dan LKPD
E. TARGET PESERTA DIDIK
1. Peserta didik regular
F. MODEL PEMBELAJARAN
Project Based Learning dengan metode diskusi
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dasar ekonomi

2. Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara kelangkaan dengan biaya peluang
3. Peserta didik Menyusun skala prioritas kebutuhan sebagai salah satu upaya dalam mengatasi
permasalahan kelangkaan
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
- Mengetahui bagaimana memilah milah antara kebutuhan dengan berdasarkan skala prioritas
berdasarkan dari kondisi kelangkan yang terjadi dikehidupan nyata
C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Jika kalian membutuhkan sesuatu namun barang yang ada atau yang tersedia terbatas, apakah yang
akan kalian lakukan?
2. Bagaimana cara kalian menentukan kebutuhan mana yang paling penting sampai ke yang paling tidak
penting?
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
➢ Guru menyiapkan materi konsepl dasar ekonomi, kelangkaan, biaya peluang, dan skala prioritas
➢ Guru Menyusun LKPD
➢ Guru Menyusun asesmen yang digunakan dalam proses pembelajaran
➢ Guru melakukan tes diagnostic

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik menjawab salam guru, guru meminta salah
PENDAHULUAN seorang peserta didik untuk memimpin doa dan
menyanyikan lagu yang membangkitkan semangat
sebelum pembelajaran dimulai
 2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik untuk menerima
pembelajaran dengan memberikan pertanyaan asesmen
diagnostik non kognitif
4. Peserta didik mendapat sampaian tujuan pembelajaran
dan garis besar cakupan materi serta penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan.
5. Apersepsi: Peserta didik mendapat pertanyaan-
pertanyaan untuk mengingatkan kembali materi
berkaiatan dengan persoalan ekonomi atau masalah pokok
ekonomi
6. Motivasi: Peserta didik mendapat motivasi mengenai
pentingnya materi
7. Peserta didik terbagi menjadi beberapa kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 4 orang (Colaboration)

KEGIATAN INTI 1. Peserta didik diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian

pada topik materi, dengan cara:
Guru menampilkan gambar /tayangan video tentang kegiatan
kelangkaan sehari-hari misalkan dengan bercerita, atau
ditunjukkan gambar atau video
(Orientasi peserta didik kepada masalah)

2. Peserta didik diberi pertanyaan tentang materi

konsep dasar ekonomi atau penugasan proyek
Dimana pada tahap ini setiap kelompok diminta untuk
membuat produk yang bisa dengan mudah
menggambarkan materi dasar konsep dasar ekonomi
Yang terdiri dari konsep dasar ekonomi, kebutuhan dan
alat pemuas kebutuhan, kelangkaan dan biaya peluang
sebelum membhas materi lebih dalam, sehingga seluruh
kelas dapat memahami materi dengan gampang.

3. Mendesain perencanaan proyek

masing masing kelompok Menyusun produk yang menarik dari
kardus bekas, membuat produk make a match scara kreatif
dan semenarik mungkin

4. Menyusun jadwal sebagai Langkah nyata dari sebuah

project
Peserta didik (masing-masing kelompok) diminta untuk
menyepakati bahwa produk harus selesai dalam 2 pertemuan.
dan menyajikannya dalam bentuk mempresentasikan produk

5. Peserta didik atau masing-masingkelompok brerdiskusi dan

bekerjasama membuat produk

6. Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran dan guru

melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah
dipelajari peserta didik
(Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah)

PENUTUP 1. Peserta didik merefleksi penguasaan materi

2. Peserta didik menerima apresiasi dari guru
3. Peserta didik menerima arahan guru berkaitan dengan materi
pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik berdoa dan memberi salam

F. ASESMEN
 Asesmen Non Kognitif 1. Bagaimana perasaanmu hari ini? Tulis satu kata yang
mewakili perasaan hati atau suasana hati kalian saat ini?
Jika positif tempel atau taruh disebelah kanan dipapan yang
sudah ditentukan
Jika negative taruh disebelah kiri pada papan yang sudah
ditentukan
2. Apakah kalian siap menerima materi hari ini?

Asesmen Koginitif 1. Kita semakin sering merasakan pemadaman listrik. Hal

tersebut salah satunya karena kelangkaan sumber daya
alam di Negara kita. Tindakan yang tepat untuk
mengatasi masalah tersebut adalah …
A. memanfaatkan sumber daya alam sebesar-besarnya
karena diciptakan Tuhan untuk memenuhi kebutuhan
manusia
B. menggunakan sumber daya alam secara maksimal
untuk memenuhi kebutuhan manusia dalam
mencapai kemakmuran
C. berusaha tidak menggunakan sumber daya alam untuk
memenuhi kebutuhan sumber daya alam untuk memenuhi
kebutuhan sumber daya manusia karena kelestariannya
harus dijaga
D. memanfaatkan sumber daya alam sebesar-besarnya
seiring dengan perkembangan jumlah dan jenis
kebutuhan manusia
E. memanfaatkan sumber daya alam secara efektif
dengan mempertimbangkankelestariannya
2. Banjir yang melanda suatu daerah menyebabkan
terjadinya kelangkaan. Penyebabnya adalah
keterlambatan dalam distribusi barang dan jasa yang
menghambat konsumsi masyarakat. Berdasarkan cerita
di atas, faktor yang mempengaruhi terjadinya
kelangkaan adalah……
ASESMEN FORMATIF 1.Unjuk Kerja LKPD/Presentasi
2.Penilaian Harian (Lampiran)
ASESMEN SUMATIF 1. PENILAIAN TENGAH SEMESTER
2. PENILAIAN AKHIR SEMESTER
G. PENGAYAAN DAN REMIDIAL
➢ Pengayaan yang dilakukan adalah diberikan kepada peserta yang sudah menguasai materi ini dengan
diberikan masalah yang tingkat kesulitannya lebih tinggi
➢ Remedial yang dilakukan adalah remedial teaching dengan tindakan hanya pada masalah yang belum
dipahami siswa dengan melakukan literasi ulang dengan pendampingan guru.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

1. Apakah model pembelajaran yang saya lakukan sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik?
2. Apakah semua siswa nyaman belajar didalam kelompoknya?
3. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik banyak mengalami kesulitan?
4. Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memeahminya?
5. Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Lampiran
B. BAHAN BACAAN GURU DAN SISWA
Buku paket Ekonomi
C. GLOSARIUM
•
D. DAFTAR PUSTAKA
Bank Indonesia. 2014. Buku Panduan Guru Ekonomi SMA/MA, Muatan Kebanksentralan; Disusun
Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta : BI dan Kemendikbud.
Mankiw, Gregory. 2003. Teori Makro Ekonomi. Jakarta: Erlangga.
Manurung, Mandala, dan Prathama Rahardja. 2004. Uang, Perbankan dan Ekonomi Moneter: Kajian
Kontekstual. Indonesia. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Rahardja, Prathama. 2014. Ekonomi untuk SMA, Edisi Ketiga, Jilid 1, 2, 3. Klaten : Intan Pariwara.Samuelson,
Paul A. dan William D. Nordhaus. 2003. Mikroekonomi. Jakarta: Erlangga.
Pasuruan, Agustus 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANIK ARIAMI, M.Pd MOH. IRBABULLUBAB, SAB, M.Pd

NIY. NIY.
LAMPIRAN 1: MATERI
BAB I
KONSEP DASAR ILMU EKONOMI
PETA KONSEP
KONSEP DASAR ILMU
EKONOMI

Pembagian Ilmu Biaya Peluang Prinsip Ekonomi dan Ekonomi

Ilmu Masalah
Ekonomi (Opportunity Motif Ekonomi Syariah
Ekonomi Ekonomi
Cost

Kebutuhan dan Alat

A. Ilmu Ekonomi Pemuas Kebutuhan

Ekonomi merupakan salah satu ilmu sosial yang mempelajari aktivitas manusia yang berhubungan dengan
produksi, distribusi, pertukaran dan konsumsi barang dan jasa.
Istilah “ekonomi” sendiri berasal dari kata Yunani οἶκος (oikos) yang berarti “keluarga, rumah tangga” dan
νόμος (nomos), atau “peraturan, aturan, hukum,” dan secara garis besar diartikan sebagai “aturan rumah
tangga” atau “manajemen rumah tangga.” Sementara yang dimaksud dengan ahli ekonomi atau ekonom
adalah orang menggunakan konsep ekonomi dan data dalam bekerja. Perkataan ekonomi berasal dari bahasa
Greek (yunani) yaitu ‘oikos’ dan ‘nomos’ yang artinya: peraturan rumah tangga. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa Ekonomi adalah sesuatu hal yang mempelajari segala prilaku manusia dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya dengan tujuan memperoleh falah (kedamaian dan kesejahteraan dunia dan akhirat).
Sedangkan pengertian ekonomi menurut para ahli:
1) Adam Smith mendefinisikan ekonomi sebagai kajian tentang sebab-sebab terjadinya kekayaan.
2) F.A. Walker menyatakan ekonomi adalah satu cabang ilmu yang berhubungan dengan kekayaan.
3) David Ricardo mendefinisikan ilmu ekonomi sebagai suatu kajian tentang hukum berbagai jenis golongan
masyarakat
4) J.B. Say mendefinisikan ekonomi sebagai suatu kajian tentang peraturan yang menentukan kekayaan.
5) J.S. Mill mendefinisikan ekonomi sebagai suatu ilmu yang berhubungan dengan pengeluaran hasil negara.
6) Abraham Maslow. Abraham Maslow merupakan seorang psikolog dari Amerika. Selain itu beliau juga
terkenal akan pengertian ekonominya. Abraham Maslow membuat sebuah teorihierarchy of needs.
7) Paul A. Samuelson. Paul A. Samuelson seorang ekonom dari Amerika yang mendapat penghargaan nobel
dalam bidang ekonomi di tahun 1970. Ia juga telah memenangkan John Bates Clark Award pada tahun
1947 karena beliau menunjukkan karya yang brilian pada usiany ayang kurang dari 40 tahun. Didalam
bukunya yang berjudul Foundations of Economic Analysis, beliau berpendapat pengertian ekonomi
merupakan cara-cara yang dilakukan manusia dan memanfaatkan sumber-sumber yang terbatas untuk
memperoleh berbagai komoditi dan memdistribusikan untuk dikonsumsi oleh masyarakat.
8) John Stuart Mill. John Stuart Mill seorang ekonom, filsuf dan penjabat senior di sebuah perusahaan East-
India berkebangsaaan Inggris. John Stuart Mill mengartikan pengertian ekonomi adalah praktek ilmiah
tentang pengeluaran dan penagihan keuangan.
9) Hermawan Kartajaya. Hermawan Kartajaya seorang Ahli Pemasaran yang dikenal masyarakat dunia. Ia
mengemukakan pengertian ekonomi yaitu platform dimana sektor industri melekat diatasnya.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan ilmu ekonomi sendiri adalah ilmu yang
mempelajari upaya-upaya untuk memenuhi kebutuhan guna mencapai kemakmuran. Ilmu ekonomi timbul
karena masalah pemilihan (problem of choice), dimana kebutuhan manusia tidak terbatas, sedangkan terjadi
kelangkaan sumber daya.
B. Masalah Ekonomi
Manusia sering mengeluhkan hidupnya memiliki banyak sekali masalah. Tidak seorang pun yang hidup di
dunia ini yang tidak memiliki masalah baik masalah kecil maupun masalah yang besar yang dapat mengancam
kehidupannya. Apakah yang menyebabkan permasalahan itu timbul? Bagaimana cara mengatasinya? Untuk
dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut kita harus mengetahui apa yang dimaksud dengan masalah.
Para ahli mengartikan bahwa masalah adalah kesenjangan antara harapan dan kenyataan. Jadi, semakin
banyak kita memiliki harapan, semakin banyak pula harapan yang mungkin tidak terkabul. Hal tersebut yang
biasanya akan menimbulkan masalah. Begitu juga secara ekonomi. Manusia secara alami memiliki banyak
sekali kebutuhan yang harus dipenuhi, namun di sisi lain alat pemuas kebutuhan tersebut sangat terbatas. Dari
kesenjangan itulah kemudian timbul masalah ekonomi.
 Jadi bisa disimpulkan bahwa Masalah ekonomi adalah kesenjangan antara kebutuhan manusia yang tidak
terbatas sedangkan alat pemuas kebutuhannya terbatas / Kelangkaan / Scarcity).
Para ahli ekonomi klasik sendiri membagi masalah pokok ekonomi menjadi tiga yaitu.
1. Masalah produksi
2. Masalah distribusi
3. Masalah konsumsi
Sedangkan MASALAH POKOK EKONOMI MENURUT ALIRAN MODERN terdiri atas 4 pertanyaan yaitu.
1. Apa yang akan diproduksi (What)?
2. Bagaimana cara memproduksi (how)?
3. Siapa pelaku produksi (who)?
4. Untuk siapa barang dan jasa diproduksi (for whom)?
KELANGKAAN
Adalah suatu keadaan yang menunjukkan sukar didapatnya sesuatu hal karena jumlahnya terbatas atau dalam
pengertian lain dapat diartikan suatu keadaan saat manusia yang ingin mengkonsumsi jauh lebih banyak dari
apa yang diproduksi atau suatu keadaan saat apa yang diinginkan manusia lebih banyak dari apa yang
disediakan.
- Kelangkaan meliputi:
- kelangkaan sumber daya alam
- kelangkaan sumber daya tenaga kerja
- kelangkaan sumber daya pengusaha
- kelangkaan sumber daya modal
- Faktor-faktor penyebab Kelangkaan
1) kebutuhan manusia terus meningkat, sedangkan sumber daya alam yg baru belum ditemukan
2) sebagian besar manusia memiliki sifat serakah, akibatnya persediaan sumber daya alam cepat
berkurang dan rusak
3) persediaan sumber daya alam terbatas
4) kemampuan manusia untuk mengolah sumber daya alam terbatas
5) Perbedaan letak goegrafis
6) Perkembangan teknologi yang tidak sama.

C. Pembagian Ilmu Ekonomi

Berdasarkan kajian-kajiannya, ilmu ekonomi dapat dibedakan menjadi tiga macam yaitu:
1. Ilmu Ekonomi Teori, yaitu ilmu ekonomi yang kajianya tentang penyelidikan masalah-masalah ekonomi,
menganalisa dan membuat suatu kesimpulan ekonomi.
2. Ilmu Ekonomi Terapan, yaitu ilmu ekonomi yang kajianya tentang penerapan/mempraktekan segala
sesuatu yang telah disimpulkan oleh ilmu ekonomi teori.
3. Ilmu Ekonomi Gambaran, yaitu ilmu ekonomi yang kajianya tentang pemberian/penyampaian data-data
ekonomi yang akurat.
Sedangkan berdasarkan Teori ekonomi maka ilmu ekonomi terbagi atas ekonomi makro dan mikro :
1) Ekonomi Makro : khusus mempelajari mekanisme kerja perekonomian secara keseluruhan. Ekonomi
makro meneliti fenomena ekonomi yang luas.
contoh : tingkat pengangguran, pendapatan nasional, tingkat pertumbuhan ekonomi,
inflasi, dan tingkat harga. Tujuannya untuk memahami berbagai peristiwa ekonomi dan
merumuskan serta memperbaiki kebijakan ekonomi.
2) Ekonomi Mikro : mempelajari perilaku individu dan rumah tangga produksi atau perusahaan dalm
membuat keputusan untuk mengalokasikan sumber daya yang terbatas.

D. Kebutuhan dan Alat Pemuas Kebutuhan

Arti kebutuhan = hal yang sangat kita butuhkan dan tanpanya aktivitas hidup kita akan terganggu.
Misalnya minum, air, udara
Arti Keinginan = merupakan suatu hal yang ingin kita miliki, namun bila kita tidak berhasil mendapatkannya
kelangsungan hidup kita sebagai manusia tidak akan terancam

1. Berbagai macam kebutuhan

a. Menurut Intensitas kegunaan (penting tidaknya)
a. kebutuhan mutlak c. kebutuhan sekunder
 b. kebutuhan primer d. kebutuhan tersier

b. Menurut waktunya
a. kebutuhan sekarang (yang harus dipenuhi sekarang dan tidak dapat ditunda)
b. kebutuhan masa yang akan datang (dikemudian hari dan dapat ditunda)
c. Menurut sifatnya
a. kebutuhan jasmasi (berhubungan dengan jasmani atau fisik) = pakaian, rumah, makanan
b. kebutuhan rohani (berhubungan dengan kesehatan jiwa) = nonton film, dzikir, sholat, rekreasi
d. menurut subyeknya
a. kebutuhan individu (kebutuhan perseorangan atau individu)
b. kebutuhan kolektif (kebutuhan bersama dalam suatu masyarakat)
2. Berbagai faktor yang mempengaruhi kebutuhan
1. kondisi alam 3. agama dan keprcayaan
2. peradaban 4. adat istiadat
3. Benda atau alat pemuas kebutuhan
Adalah segala sesuatu yang dapat memuaskan kebutuhan manusia
1. Jenis-jenis benda pemuas kebutuhan
a. Menurut cara mendapatkannya
1) Benda ekonomi = benda pemuas kebutuhan yang untuk mendapatkannya memerlukan
sejumlah pengorbanan tertentu. Contoh: Untuk makan haru beli beras
2) Benda bebas = benda pemuas kebutuhan yang tersedia dalam jumlah banyak di alam. oksigen
b. Menurut kegunaannya (utility)
1) benda konsumsi = benda yang dapat langsung dipakai untuk memuaskan kebutuhan. Air minum
2) benda produksi = benda yang digunakan untuk melaksanakan proses produksi guna
menghasilkan
benda lainnya. Kapas digunakan untuk bikin kain. Kayu untuk mebel
c. Menurut proses produksinya
1) barang mentah (bahan baku) = bahan pembuat benda pemuas kebutuhan
2) barang setengah jadi = hasil pengolahan bahan mentah, tapi belum menjadi produk akhir
3) barang jadi = produk akhir setelah melalui proses pegolahan bahan mentah
dan
bahan setengah jadi
d. Menurut hubungannya dengan benda lain
1) benda komplementer = benda pemuas kebutuhan yang akan bermanfaat atau berguna jika
dipakai
bersama-sama dengan benda lainnya. Kopi dengan gula. Tinta dengan
pensil
2) benda subtitusi = benda pemuas kebutuhan yang pemakaiannya dapat menggantikan
benda
lain atau saling menggantikan. Nasi diganti sagu. Tempe diganti tahu
2. Kegunaan Benda Pemuas kebutuhan
a. kegunaan bentuk (form utility) = peningkatan kegunaan dari suatu benda yang disebabkan
perubahan
bentuknya. Bambu berguna ketika dibikin meja kursi
b. kegunaan tempat (place utility) = pertambahan kegunaan benda karena dipindahkan dari suatu
tempat
ke tempat lainnya. Pasir dikali berguna ketika diambil
c. kegunaan waktu (time utility) = kegunaan suatu benda yang bertambah jika dipakai pada waktu-
waktu yang tepat dan sesuai. Payung saat hujan
d. kegunaan kepemilikan (owner) = kegunaan suatu benda akan terasa bila telah ada pemiliknya,
atau
dimiliki oleh konsumen yang tepat. Cangkul bagi petani. Buku
bagi
pelajar
E. Biaya Peluang (Opportunity Cost)
Setiap melakukan suatu tindakan, manusia selalu dihadapkan pada pilihan-pilihan. Dalam waktu yang sama,
seseorang bisa saja melakukan beberapa jenis kegiatan. Namun tentu harus memilih kegiatan yang paling
tepat. Oleh karena itu, ia harus rela kehilangan peluang lainnya ketika ia mengerjakan hal lain.
Menurut Paul A. Samuelson dan William D. Nordhasus, biaya peluang merupakan biaya atas suatu keputusan
karena memilih alternatif tertentu dengan mengorbankan alternatif lainnya.
Atau bisa juga biaya yang dikeluarkan untuk menggunakan sumbr daya bagi tujuan tertentu, yang diukur
dengan manfaat yang dilepasnya karena tidak digunakan, atau biaya yang dikeluarkan untuk memperoleh
sesuatu yang lain.
Perhatikan contoh berikut ini.
Nugroho telah bertahun-tahun bekerja sebagai tenaga administrasi di PT Fatin Jaya dengan gaji terakhir Rp
4.000.000 per bulan. Dari tabungan yang dimiliki, dia ingin membuka usaha sendiri. Ada beberapa alternatif
usaha yang ada dalam bayangannya berdasarkan hasil survey ke beberapa tempat, diantaranya.
a. Membuka kios sembako dengan kemungkinan untung Rp 5.000.000 / per bulan
b. Menjual pakaian jadi akan mendapat laba sekitar Rp 4.000.000 / bulan dan
c. Membuka usaha katering dengan keuntungan diperkirakan Rp 5.500.000 / bulan.
Apabila Nugroho memutuskan tetap bekerja sebagai tenaga administrasi, maka berapa biaya peluang /
opportunity cost yang dikorbankan?
Jawabannya adalah peluang tertinggi yang ditinggalkan/tidak dipilih akibat salah satu alternatif pilihan, yaitu
tidak memilih membuka usaha catering dengan keuntungan diperkirakan Rp 5.500.000/bulan
Jadi biaya peluangnya adalah usaha catering (Rp 5.500.000)
Lampiran 2 . Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama :………………………………………. Tanggal pelaksanaan:

Kelas :…………………………………….....

Topik : Mengidentifikasi Kebutuhan dan Keinginan

1. Tuliskan lima contoh kebutuhan dan keinginan kalian sesuai dengan kondisi saat ini.
2. Urutkan kebutuhan dan keinginan seusia prioritas dan sertakan alasan kalian
Kebutuhan Keinginan Alasan

Setelah mengerjakan aktivitas tersebut, jelaskan perbedaan antara kebutuhan dan keinginan?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Mengapa kalian harus memutuskan suatu hal, baik itu kebutuhan maupun keinginan, berdasarkan
prioritas?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Telah diperiksa:
Tanggal : Tindakan:
Lampiran 3: soal formatif

KONSEP DASAR EKONOMI, KELANGKAAN Nama:…………………………

FORMATIF 1: ………………….
KONSEP DASAR EKONOMI Kelas/Absen:…………………
……………….

No SOAL ANALISIS JAWABAN

1. Fungsi ilmu ekonomi dalam kegiatan pemenuhan
kebutuhan adalah ....
A. memilih alat pemuas kebutuhan
B. memberatkan kebutuhan
C. melipatgandakan kebutuhan
D. mengurangi kebutuhan
E. menambah alat pemuas kebutuhan
2. Kebutuhan manusia sangat beragam. Apabila
satu kebutuhan telah terpenuhi, kebutuhan
lain akan muncul. Hal ini karena sifat
kebutuhan adalah …

3 Pemerintah membangun jembatan dan jalan

raya dari dana yang sudah dianggarkan dalam
APBN. Tindakan pemerintah tersebut adalah
untuk memenuhi kebutuhan …
A. jasmani
B. sekarang
C. akan datang
D. primer
E. kolektif
4 Di bawah ini adalah beberapa pernyataan tentang
pemenuhan kebutuhan.
1) Pak Sanjaya berjalan-jalan setiap hari
Minggu pagi untuk menghirup udara segar
di daerah pegunungan.
2) Ibu Salim Berbelanja kebutuhan sehari-hari di pasar
terdekat setiap hari.
3) Setiap pagi Pak Bambang mengambil
batu kali di sungai dekat rumahnya untuk
membangun rumah barunya.
4) Seorang pasien di rumah sakit
menggunakan oksigen untuk
membantu pernapasannya.
Berdasarkan pernyataan di atas, yang
merupakan pemenuhan kebutuhan terhadap
barang bebas adalah …

5 Kita semakin sering merasakan pemadaman listrik.

Hal tersebut salah satunya karena kelangkaan sumber
daya alam di Negara kita. Tindakan yang tepat untuk
mengatasi masalah tersebut adalah
Lampiran 4. Penilaian

a. Observasi Sikap Peserta Didik

Penilaian Sikap dilakukan dengan metode observasi pada saat kegiatan mengumpulkan
informasi
Tabel 1: format penilaian sikap (observasi)
Gotong Predikat
No Nama Siswa kreatif mandiri
royong
1.
2
3
4

Pemberian skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 = 𝐱𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐

Dengan predikat:
PREDIKAT NILAI
Sangat Baik (SB) 80 ≤ AB ≤ 100
Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup © 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) <60

b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan metode tes tertulis

No SOAL JAWABAN skor

1. Fungsi ilmu ekonomi dalam kegiatan 10
pemenuhan kebutuhan adalah ....
A. memilih alat pemuas kebutuhan
B. memberatkan kebutuhan
C. melipatgandakan kebutuhan
D. mengurangi kebutuhan
E. menambah alat pemuas kebutuhan
2. Kebutuhan manusia sangat beragam.
Apabila satu kebutuhan telah terpenuhi, 30
kebutuhan lain akan muncul. Hal ini
karena sifat kebutuhan adalah …

3 Pemerintah membangun jembatan dan

jalan raya dari dana yang sudah
dianggarkan dalam APBN. Tindakan 10
pemerintah tersebut adalah untuk
memenuhi kebutuhan …
A. jasmani
B. sekarang
C. akan datang
D. primer
E. kolektif
4 Di bawah ini adalah beberapa
pernyataan tentang pemenuhan 30`
kebutuhan.
1) Pak Sanjaya berjalan-jalan setiap
hari Minggu pagi untuk menghirup
udara segar di daerah pegunungan.
2) Ibu Salim Berbelanja kebutuhan
sehari-hari di pasar terdekat setiap
hari.
3) Setiap pagi Pak Bambang
 mengambil batu kali di sungai dekat
rumahnya untuk membangun
rumah barunya.
4) Seorang pasien di rumah sakit
menggunakan oksigen untuk
membantu pernapasannya.
Berdasarkan pernyataan di
atas, yang merupakan
pemenuhan kebutuhan
terhadap barang bebas adalah
…

5 Kita semakin sering merasakan 20

pemadaman listrik. Hal
tersebut salah satunya karena
kelangkaan sumber daya alam
di Negara kita. Tindakan yang
tepat untuk mengatasi masalah
tersebut adalah
TOTAL NILAI 100

c. Penilaian Ketrampilan

Penilaian produk :
Aspek Skor 3 Skor 2 Skor 1
Produk Secara lengkap dan sempurna Hanya memenuhi dua unsur Hanya memenuhi satu unsur
Memenuhi unsur - Menarik - Menarik
- Menarik - Kreatif - Kreatif
- Kreatif - Mudah dimengerti - Mudah dimengerti
- Mudah dimengerti

Penilaian kinerja : presentasi hasil

Aspek Belum Kompeten Cukup Kompeten Kompeten (8-9) Sangat

(0-6) (6-7) Kompeten (10)

Proses Peserta didik tidak mampu
presentasi hasil mempresentasikan hasil
project
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil mempresentasikan mempresentasikan
project namun dengan hasil hasil
sikap yang kurang baik project dengan sikap project dengan
yang baik namun tidak sikap yang baik dan
mampu berdiskusi mampu berdiskusi

Penilaian ketrampilan untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus berikut:

𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊
𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡 𝐒𝐤𝐨𝐫
= 𝐱𝟏𝟎𝟎
𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒌𝒆𝒔𝒆𝒍𝒖𝒓𝒖𝒉𝒂𝒏

Dengan predikat:
PREDIKAT NILAI
Sangat Baik (SB) 80 ≤ AB ≤ 100
Baik (B) 70 ≤ B ≤ 79
Cukup © 60 ≤ C ≤ 69
Kurang (K) <60