Bheny Kisworo, 97520012
Komunikasi Instruksional Pembelajaran
Biologi Saat Pandemi di SMA Negeri 10
Depok
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
komunikasi instruksional guru dalam
pembelajaran biologi pada masa pandemi
Covid-19 di SMA Negeri 10 Depok.
Komunikasi instruksional sangat besar
pengaruhnya terhadap keberhasilan proses
pembelajaran biologi pada masa pandemi
covid 19 dimana kreatifitas dan kompetensi
guru dalam mendesain dan
mengimplementasikan pola komunikasi
instruksional dalam pembelajaran sangat
penting peranannya untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang diharapkan
Pendekatan penelitian yang digunakan adalah
kualitatif. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif dengan paradigma
kontruktivis. Subyek penelitian ini adalah 3
(tiga) guru Biologi, 1 (satu) wakil kepala
sekolah, dan 3 (tiga) peserta didik aktif SMA
Negeri 10 Depok.
Teknik pengumpulan data menggunakan
wawancara, observasi, dan studi dokumen.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
pelaksanaan pembelajaran di SMA Negeri 10
Depok dilaksanakan dengan moda tatap muka
dan penugasan terstruktur secara daring
menggunakan platform Google suite for
education.
komunikasi instruksional yang dilakukan guru
biologi saat pandemi di SMA Negeri 10
Depok berjalan efektif dan telah menerapkan
langkah-langkah komunikasi instruksional
dengan baik meliputi penentuan spesifikasi isi
dan tujuan, pengukuran perilaku mula,
penetapan strategi, penorganisasi satuan-
satuan instruksional, dan umpan balik.
Kata Kunci : Komunikasi Instruksional,
Pembelajaran Biologi, Pandemi
V Bab + 221 Halaman + xvi Halaman + 10
Gambar + 60 Tabel
Daftar Pustaka (2010 – 2022)
Bheny Kisworo, 97520012
Instructional Communication of Biology
Learning During a Pandemic at SMA Negeri
10 Depok
The research aims at finding the teachers’
instructional communication in biology
learning during the Covid-19 pandemic at
SMA Negeri 10 Depok.
Instructional communication has a
tremendous influence on the success of the
Biology learning process during the covid 19
pandemic in which the creativity and
teachers’ competence in designing and
implementing instructional communication
patterns in learning is critical in achieving the
expected learning goals.
This research is conducted by using
qualitative approach. This research uses
qualitative approach with constructivist
paradigm. The subjects of this research are 3
(three) Biology teachers, 1 (one) vice
principal, and 3 (three) active students at
SMA Negeri 10 Depok.
Data collection techniques use interviews,
observations, and document studies. The
results show that the implementation of
learning at SMA Negeri 10 Depok is carried
out in face-to-face mode and online structured
assignments using the Google suite for an
education platform.
Instructional communication conducted by
biology teachers during the pandemic at SMA
Negeri 10 Depok was effective and has
implemented the steps of instructional
communication decently including
determining content and objectives
specifications, measuring initial behavior,
determining strategies, organizing
instructional units, and feedback.
Keywords: Instructional Communication,
Biology Learning, Pandemic
V Chapter + 221 Pages + xvi Pages + 10
Images + 60 Tables
Bibliography (2010 – 2022)