RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Nama Satuan Pendidikan : SD

Mata Pelajaran/ Tema : Matematika
Kelas/ Semester : V/I
Materi Pokok/ KD : Menggunakan Faktor Prima Untuk
Menentukan FPB dan KPK
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan berdasarkan soal
cerita.
2. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan berdasarkan soal
cerita.

2. Langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti kegiatan
pembelajaran.
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak siswa berdoa Bersama-sama.
- Guru menanyakan kabar anak dan mengabsen siswa satu
persatu.
- Guru melakukan apersepsi dengan mengulas materi yang
sudah dipelajari sebelumnya yaitu tentang pengertian KPK dan
FPB.
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan di lakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan Bahasa yang sederhana dan mudah
dipahami.

b. Kegiatan Inti
- Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian KPK dan FPB,
serta cara mencari KPK dan FPB dari dua bilangan.
- Guru meminta siswa untuk mendemonstrasikan konsep FPB
dengan membagi 15 permen kopi dan 25 permen mint ke
dalam wadah agar jumlahnya sama rata.
- Siswa lain menyimak dan menghitung berapa wadah yang di
 gunakan ? berapa jumlah masing-masing permen pada setiap
wadah ?
- Selanjutnya, guru menjelaskan konsep KPK dengan menghitung
jadwal les siswa A dan siswa B dan kapan mereka akan pergi
Bersama-sama ?
- Setelah menyimak demonstrasi, siswa Bersama guru membuat
kesimpulan mengenai definisi FPB dan KPK.
- Guru menanyakan kembali tentang bilangan prima yang sudah
dipelajari sebelumnya.
- Guru menjelaskan cara mencari FPB dan KPK menggunkan
factor prima, siswa menyimak.
- Guru membacakan 1 contoh soal cerita berkaitan dengan FPB
dan 1 contoh soal cerita yang berkaitan dengan KPK.
- Guru meminta 2 siswa maju menyelesaikan soal cerita dipapan
tulis.
- Siswa Bersama guru membahas jawaban yang sudah dituliskan
dipapan tulis.
- Siswa mengerjakan soal-soal Latihan FPB dan KPK dalm bentuk
soal cerita secara individu.
- Guru Bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum dipahami siswa.
- Guru Bersama siswa meluruskan kesalahpahaman,
memberikan penguatan dan kesimpulan.
-
c. Kegiatan Penutup
- Siswa Bersama guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari.
- Salah satu siswa memimpin doa.
- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

3. Penilaian
Penilaian kognitif ;
- jenis : tugas individu
- bentuk ; uraian (soal cerita)
Penilaian afektif
-lembar pengamatan siswa

Mengetahui, Rantau, ...................2021

Tutor Mahasiswa
Sulasih Ellyani, M.Pd Siti Fatimah
NIP 19711208 199702 2 002 NIM 837196413
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Nama Satuan Pendidikan : SD

Mata Pelajaran/ Tema : IPS
Kelas/ Semester : V/I
Materi Pokok/ KD : Mengenal Makna Peninggalan-peninggalan
Sejarah yang Berskala Nasional dan Masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak buku teks dan melakukan permaian card-sort,
siswa dapat menjelaskan masa kejayaan kerajaan-kerajaan Hindu
di Indonesia.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat
mengelompokkan peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan Hindu.

2. Langkah Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti kegiatan
pembelajaran.
- Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan
mengajak siswa berdoa Bersama-sama.
- Guru menanyakan kabar anak dan mengabsen siswa satu
persatu.
- Guru memotivasi siswa gar semangat dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran.
- Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan “siapa yang
pernah pergi ke candi ? “
- Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang kegiatan
yang akan di lakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan Bahasa yang sederhana dan mudah
dipahami.

b. Kegiatan Inti
- Siswa menyimak buku teks IPS sub-bab A;kerajaan hindu dan
peninggalannya di Indonesia.
- Guru dan siswa melakukan tanya jawab terkait materi yang
siudah dibaca siswa.
 - Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok sesuai Langkah-
langkah pada tipe card-sort.
- Masing-masing siswa mendapat lintingan kertas berisi nama-
nama kerajaan Hindu di Indonesia.
- Siswa yang mendapat tulisan kerajaan yang sama berkumpul
menjadi 1 kelompok.
- Selanjutnya, masing-masing kelompok memdapat 1 set kartu
berisi kata kunci anak terkait materi yang dipelajari.
- Siswa dengan kelompoknya mendiskusikan kata kunci apa saja
yang sesuai dengan kelompok mereka.
- Setelah waktu diskusi selesai, masing-masing perwakilan
kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya.
- Kelompok yang tidak mendapat giliran maju, mengoreksi
pekerjaaan kelompok yang maju.
- Guru memberi kesempatan kelompok lain untuk mengajukan
pendapat atau masukan.
- Guru Bersama siswa mengapreseasi hasil pekerjaan mereka.
- Guru menjelaskan materi terkait kerajaan Hindu dan
peninggalannya di Nusantara.
- Guru Bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum dipahami siswa.
- Guru Bersama siswa meluruskan kesalahpahaman,
memberikan penguatan dan kesimpulan.
-
c. Kegiatan Penutup
- Siswa Bersama guru menyimpulkan apa yang sudah dipelajari.
- Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
- Setelah evaluasi selesai, guru memberikan tugas (PR) sebagai
program tindak lanjut.
- Salah satu siswa memimpin doa.
- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

3. Penilaian
Penilaian kognitif ;
- jenis : tugas kelompok, tes formatif (evaluasi)
- bentuk ; presentasi, isian, uraian
Penilaian afektif
- lembar pengamatan sikap
Penilaian tidak lanjut
 - Bentuk ; tugas individu (PR)
- Jenis ; uraian

Mengetahui, Rantau, ...................2021

Tutor Mahasiswa

Sulasih Ellyani, M.Pd Siti Fatimah

NIP 19711208 199702 2 002 NIM 837196413