SDN 124 Mampotu

Aksi nyata
Melakukan
Asesmen Awal
Pembelajaran

A.Parida, S.Pd
Pengertian Asesmen ?
Asesmen adalah proses
pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui
kebutuhan belajar,
perkembangan , dan
pencapaian hasil belajar
peserta didik
 TUJUAN ASESMEN

Sebagai upaya untuk

mendapatkan data atau
informasi dari proses dan
hasil pembelajaran untuk
mengetahui seberapa baik
kinerja peserta didik
terhadap capaian
pembelajaran tertentu.
3 Pendekatan
Asesmen

Diagnostik
Formatif
Sumatif
 Diagnostik

Asesmen Diagnostik adalah asesmen yang

bertujuan untuk mendiagnosis kemampuan
awal kebutuhan belajar murid
 Mengapa Kondisi murid yang beragam dalam berbagai hal
dilakukan kebutuhan
seperti :

Asesmen kemampuan
latar belakang
Diagnostik? pengalaman
tingkat kematangan
Menganalisis Rapor tahun lalu
Mengidentifikasi kompetensi yang
Tahapan
akan diajarkan Penyusunan
Menyusun instrumen asesmen
Menggali informasi tentang murid
Asesmen
Menyimak dengan baik. Diagnostik
Melaksanakan asesmen dan
perolehan hasil
Menggunakan data hasil asesmen
untuk merancang pembelajaran
yang bermakna sesuai karakter
murid
 Hasil Asesmen Diagnostik
digunakan guru sebagai
Pengaturan
Kelompok Belajar

Pembagian peran
dalam kelompok
Bimbingan bagi Perbanyak bahan
yang belum ajar visual dan teks
mencapai
kompetensi
Pentingnya Asesmen
Diagnostik
Asesmen bukan hanya
Asesmen dilakukan memberi nilai bagi
untuk memetakan murid melainkan juga
murid berdasarkan sebagai proses
kemampuannya memperoleh informasi
sehingga guru dapat untuk merefleksikan
mengajar sesuai praktik mengajar yang
kemampuan murid telah dilakukan
Contoh Asesmen
Diagnostik Tujuan pembelajaran : Siswa dapat mempraktikkan dan

juga mengetahui salah satu aktivitas untuk kebugaran
Kelas 5 / Fase A jasmani yaitu push up.

1. Sebelum memulai mempraktikkan dan juga
Materi : mengetahui salah satu aktivitas untuk kebugaran
Push Up jasmani yaitu push up.
2. Hasil ini digunakan untuk melakukan observasi
disepanjang proses belajar serta mengetahui
keterampilan dan juga tingkat kebugaran siswa
pada salah satu aktivitas untuk kebugaran jasmani
yaitu push up.

 Rubrik Penilaian
Materi pelajaran : Push up
Kelas / Fase : 5/C
Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat mempraktikkan dan juga mengetahui salah satu
aktivitasuntuk kebugaran jasmaniyaitu push up.
Berkembang Mahir Sangat mahir
Satu menit sebanyak 15- Satu menit sebanyak Satu menit sebanyak
Nama
20 kali 21-26 kali lebih 26 kali

Andi Afrah Mutmainnah

Aisyah

Nurul Atifah

Akhirul Fajri
 1. Guru dapat memberikan sesi tambahan tambahan di luar jam
pelajaran PJOK untuk melatih serta mengasahketerampilan peserta
Rencana Tindak didik pada salah satu aktivitas kebugaran jasmani yaitu push up.
Lanjut 2. Bagi peserta didik dengan kategori "Berkembang" guru dapat
membantu peserta didik dalam proses latihan push up (guru bisa
memberikan instruksi kepada peserta didik untuk latihan push up
dengan dengan gerakan yang lebih lambat atau dengan dibantu posisi
kedua lutut kaki menempel di permukaan matras terlebih dahulu).
Guru dapat memberikan sesi tambahan tambahan di luar jam
pelajaran PJOK untuk melatih serta mengasah keterampilan peserta
didik pada salah satu aktivitas kebugaran jasmani yaitu push up.
3. Jika peserta didik sudah "Mahir atau Sangat mahir melakukan
latihan gerakan push up dalam tempo yang lebih cepat atau
denganposisi jari tangan tertutup atau mengepal (guru hanya
mengawasi).
 KESIMPULAN
Asesmen diagnostik dilakukan
untuk mengetahui mkemampuan
awal peserta didik. Hasil dari
asesmen diagnostik dijadikan
sebagai rujukan dalam merancang
pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
 FOTO
DOKUMENTASI
 FOTO
DOKUMENTASI
Sukaya/ Guru kelas 6 Umpan Balik
Menurut saya Asesmen diagnostik
yang dilakukan bu andi parida sudah
bagus, denga melakukan asesmen
tersebut bu andi parida dapat
mengetahui peserta didik yang
hanya bisa melakukan push up
sebanyak 15-20 kali yang di
kategorikan dengan "Berkembang"
Selanjutnya beliau menindaklanjuti
dengan cara latihan push up dengan
dengan gerakan yang lebih lambat
atau dengan dibantu posisi kedua
lutut kaki menempel di permukaan
matras terlebih dahulu.
Martang/ Guru kelas 5
Asesmen diagnostik yang dilakukan bu andi
parida menurut saya sudah tepat / sesuai
dengan arahan yang ada dalam panduan
agar peserta didik dapat mempraktikkan
dan juga mengetahui salah satu aktivitas
untuk kebugaran jasmani yaitu push up.
Beliau juga menindaklanjuti kepada peserta
didik yang masih dalam kategori
berkembang dengan cara memberikan sesi
tambahan di luar jam pelajaran PJOK
untuk melatih serta mengasah
keterampilan peserta didik pada salah
satu aktivitas kebugaran jasmani yaitu
push up. semangat bu andi parida.
Samsualam/ Guru kelas 5
Ada berbagai macam cara yang
dapat dilakukan untuk melakukan
asesmen diagnostik, tidak hanya
denga melihat nilai raport atau
mengerjakan paper test. Asesmen
yang diterapkan bu andi parida
menurut hemaat saya sangat
menarik. Peserta didik terlihat
bersemangat. Serta tindaklanjut yang
dilakukan juga sangat efektif untuk
meberikan pemahaman bagi peserta
didik yang masih berada di kategori
berkembang agar siap mengikuti
materi selanjutnya.
 sekian
&
TERIMA KASIH