LKPD KIMIA berbasis PBL

INDIKATOR ASAM BASA

Nama

Kelas:

Kelompok:
 Petunjuk Penggunaan LKPD
1. Baca dan pahami tujuan pembelajaran, petunjuk maupun instruksi yang
ada dalam LKPD
2. Kerjakan setiap kegiatan dalam LKPD dengan baik dan benar.
3. Lakukan kajian literatur menggunakan buku, internet, maupun sumber
lainnya yang menunjang penyelesaian masalah di LKPD.
4. Lakukan kegiatan diskusi antar sesama anggota kelompok untuk
menjawab permasalahan dalam LKPD.
5. Jika ada kegiatan atau soal dalam LKPD yang tidak dimengerti, silahkan
bertanya kepada guru.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran dengan model PBL , peserta didik dapat :

1. Menganalisis dan menentukan sifat larutan dengan menggunakan
indikator alami melalui kegiatan praktikum dengan benar
2. Memperkirakan pH berbagai larutan dengan menggunakan indikator
universal melalui kegiatan praktikum dengan tepat.
3. Menguji berbagai larutan melalui kegiatan praktikum menggunakan
indikator alami dan indikator buatan dengan terampil.
4. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari terkait materi asam
dan basa dengan kritis dan kreatif.

Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran materi indikator asam basa, peserta
didik dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya
untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari - hari terkait
konsep asam basa.
1. Orientasi Masalah

Siapakah aku?
Asam, Basa, atau Netral?

Seperti yang kita ketahui banyak sekali cairan cuci piring yang menggunakan jeruk
nipis sebagai bahan tambahan. Jeruk nipis ini bermanfaat dalam membersihkan
kotoran pada peralatan makan. Jeruk nipis sangat berguna untuk membersihkan
secara menyeluruh peralatan dapur dan perabotan rumah tangga. Selain itu, jeruk
nipis juga dapat digunakan untuk produk kecantikan atau kesehatan. Salah satu
brand terkenal yang menggunakan jeruk nipis adalah sunlight. Bahan aktif dalam
sunlight yaitu Na – LAS (Natirum linier alkilbenzena sufonat) dan SLS (sodium lauril
sulfat), kedua bahan aktif ini merupakan garam yang bersifat basa. Sedangkan
jeruk nipis merupakan asam karena mengandung asam sitrat. Jadi, apakah sunlight
ini bersifat asam, basa atau netral? Berapakah pH sunlight?

1.1 Rumusan Masalah

Buatlah pertanyaan-pertanyaan terkait masalah yang telah disajikan.
Pertanyaan ini adalah rumusan masalah yg akan kalian pecahkan jawabannya.
1.
2.
 1.2 Hipotesis
Buatlah hipotesis (jawaban sementara) atas rumusan masalah yg kalian
buat. Hipotesis ini akan dibuktikan kebenarannya di langkah berikutnya.
1.
2.

2. Organisasi Belajar
1.LPeserta didik dibagi menjadi 5 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6
anggota.
2. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
3. Setiap anggota kelompok mencermati panduan penggunaan LKPD.
4. Setiap anggota kelompok melakukan kesepakatan terkait pembagian tugas
dalam praktikum dan pengerjaan LKPD.

3. Membimbing Penyelidikan
A. Alat yang diperlukan:
Pipet tetes Penyangga bunsen
Gelas beker Plat tetes
Rak tabung reaksi Pengaduk
Tabung reaksi
Bunsen
B. Bahan yang diperlukan
Sunlight air
Kobis ungu spirtus
Asam cuka
Air detergen
Air garam
Kertas saring
Indikator universal
Kertas lakmus
 3. Membimbing Penyelidikan

C. Langkah Percobaan
1. Rancanglah langkah kerja pengujian sampel dengan kertas
lakmus
a. ...............................................................................................................
b. ..............................................................................................................
c. ..............................................................................................................
d. ..............................................................................................................

2.Rancanglah percobaan pembuatan indikator alami kobis ungu

dengan melihat referensi video berikut ini:
https://youtu.be/GKRm0IZZjdI
a. ..............................................................................................................
b. ..............................................................................................................
c. ..............................................................................................................
d. ..............................................................................................................
e. ..............................................................................................................
f. ..............................................................................................................
g. ..............................................................................................................
h. ..............................................................................................................

3.pRancangan percobaan uji sampel dengan indikator universal

a. ...............................................................................................................
b. ..............................................................................................................
c. ..............................................................................................................
d. ..............................................................................................................
e. ..............................................................................................................
f. ..............................................................................................................
4. Membimbing dan Menyajikan Hasil Karya

a. Data pengamatan menggunakan lakmus

b. Data pengamatan menggunakan ekstrak kobis ungu

c. Data pengamatan menggunakan ekstrak indikator universal

d. Gunakan pertanyaan dibawah ini untuk membantumu memahami materi

terkait indikator asam basa serta membimbingmu dalam membuat isi/
content pada poster sebagai penugasan di akhir pembelajaran ini.
1. Apa yang dimaksud dengan indikator asam basa? Apa fungsinya?
2. Apa yang dimaksud dengan indikator alami? Tuliskan tanaman apa
saja yang dapat digunakan sebagai indikator alami.

3. Bagaimana ciri suatu bahan yang bisa dijadikan indikator alami?

4. Pada percobaan yang telah kalian lakukan, mengapa kobis ungu

dapat dijadikan indikator alami?

5. Perubahan apa yang terjadi ketika kobis ungu dimasukkan ke dalam

larutan asam, basa, maupun garam?

6. Apa yang dimaksud kertas lakmus? Bagaimana perubahannya jika

ditetesi asam maupun basa?

7. Apa yang dimaksud indikator universal?

8. Bagaimana sifat sunlight berdasarkan percobaan yang telah kalian

lakukan? Jelaskan.
Indikator mana yang lebih mudah digunakan dalam uji asam basa pada
sunlight?

Kamu dapat menjawab pertanyaan –

pertanyaan diatas dengan mencari referensi
buku paket atau dengan browsing internet.
5. Analisis dan Evaluasi Pemecahan Masalah

KESIMPULAN
1. Berdasarkan percobaan yang telah kalian lakukan, simpulkan sifat dari
keempat sampel yang telah kalian uji.

2. Bagaimana sifat asam basa dari sunlight? Mengapa bisa demikian?

Simpulkan jawaban kalian.

REFLEKSI

“Bagaimana perasaanmu setelah melakukan percobaan tadi?”

Jawab:

“Apa yang ingin kamu pelajari lebih lanjut dari praktikum yang telah
dilakukan?”
Jawab:

“Apakah kamu puas dengan percobaan yang kamu dapat?”

Jawab:
“Aapa tantangan atau hambatan yang kamu jumpai dalam kegiatan
praktikum tadi?”
Jawab:

“Bagaimana cara kamu menunjukkan bahwa kamu memahamu materi dari

praktikum tersebut?”
Jawab:
 PENUGASAN

Buatlah poster pada media Canva mengenai indikator asam

basa berdasarkan percobaan yang telah kamu lakukan. Kalian
juga dapat melengkapi informasi dengan jenis indikator lain
yang biasa digunakan untuk identifikasi asam basa, seperti
indikator buatan dan pH meter.
Berikut contoh tampilan poster:
 BAHAN AJAR
INDIKATOR ASAM BASA

KELAS XI MIPA 2
SMA NEGERI 6 MALANG
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
INDIKATOR ASAM BASA

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 3 ini diharapkan dapat memprediksi pH larutan asam

atau basa bardasarkan indikator asam basa

B. Uraian Materi

Indikator asam basa

Indikator asam basa adalah senyawa khusus yang ditambahkan pada larutan dengan
tujuan mengetahui kisaran pH dari larutan tersebut. Indikator asam basa akan
memberikan warna tertentu apabila direaksikan dengan larutan asam atau basa.
Beberapa indikator terbuat dari bahan alami, akan tetapi ada juga beberapa
indikator yang dibuat secara sintesis di laboratorium.
a. Indikator alami
Tanaman yang dapat dijadikan sebagai indikator adalah tanaman yang
mempunyai warna terang contohnya: kol ungu, kulit manggis, bunga sepatu,
bunga bougenvil, pacar air dan kunyit. Dapat atau tidaknya suatu tanaman
dijadikan sebagai indikator alami adalah terjadinya perubahan warna apabila
ekstraknya diteteskan pada larutan asam atau basa.

Contoh bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator alami

 Berikut adalah tabel yang menunjukkan perubahan warna beberapa indikator
alami.
Tabel 4.1. Perubahan warna indikator alami

Kobis ungu

b. Indikator hasil sintesis di laboratorium.

1) Kertas lakmus
Berikut adalah perubahan warna kertas lakmus ketika bereaksi dengan
larutan asam atau basa.

2) Indikator universal
Indikator universal merupakan indikator yang memiliki tingkat kepercayaan
baik.
Indikator ini memberikan warna yang berbeda untuk setiap nilai pH antara 1
sampai 14.
Berikut adalah gambar dari indikator universal.
 Gambar 4.1 Indikator universal

3) Larutan indikator
Berikut ini adalah beberapa indikator pH yang sering digunakan dalam
laboratorium. Indikator-indikator tersebut menunjukkan adanya perubahan
warna rentang nilai pH tertentu.

Tabel 4.3 Perubahan warna indikator pada PH tertentu

4) pH meter
pH meter merupakan alat pengukur pH dengan cepat dan akurat. Alat ini
dilengkapi elektroda yang dapat dicelupkan ke dalam larutan yang akan diukur
nilai pH-nya. Nilai ph dapat dengan mudah dilihat secara langsung melalui
angka yang tertera pada layar digital alat tersebut.

Gambar 32. pH meter

C. Rangkuman
1. Indikator asam basa adalah senyawa yang dapat memberikan warna
berbeda ketika dikenai suatu asam atau basa.
2. Indikator berdasarkan asalnya dibedakan menjadi indikator alami dan
indikator hasil sintesis di laboratorium.
3. Indikator alami bisa dibuat dari tanaman yang berwarna cerah atau terang,
misalnya bunga atau sayur yang berwarna terang.
4. Indikator hasil sintesis di laboratorium meliputi: kertas lakmus, beberapa
larutanindikator, indikator universal, dan pH meter.
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 MALANG
Jl. Mayjen Sungkono 58 Telp: (0341) 752036, Fax: (0341) 753078 Malang
email: humas@psb-sman6malang.sch.id; website: https://www.sma6malang.sch.id, 65136

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Asam Basa
Sub-Materi : Indikator Asam Basa

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik dalam
kegiatan pembelajaran maupun secara umum. Penilaian observasi dilakukan langsung oleh guru.
Berikut contoh instrument penilaian sikap dan pedoman penskorannya.

Aspek Perilaku yang Dinilai Total Nilai Kode

No Nama Peserta Didik
BS KR TJ DS Skor Sikap Nilai
1 Alif Dafa Rifki
2 Anvayra Hamidatul Hana
3 Aqila Hendya Aisha Zakira
4 Dalilah Roihanah Dzakiyyah
5 Dhafin Ahmad Hidayat
6 Eveline Amalia Vega Putri Utomo
7 Ferdi Putra Mahesa
8 Hanifa Salwa Kapitan
9 Louise Brenda Valencia Teza
10 Mauliddyah Gladys Pambudi
11 Muhammad Afif Fachrudin
12 Muhammad Akbar Maulana Ismail
13 Muhammad Akbar Qais Syafri Wibowo
 14 Muhammad Risq Saifullah
15 Nabila Keitsya Putri
16 Nabila Putri Wibowo
17 Najwa Ramadhani Ardhanty
18 Nayla Putri Ghaniya Navarin
19 Praditya Idris Fauzi Putra
20 Ricardo Acyuta Bohdan Liswiratama
21 Roberto Farrel Zebadhia Manurung
22 Rosa Assyifa’ Rahman
23 Rozalina Ramadhaniya
24 Shafa Az-Zahra Kumila
25 Sheiva Tara Santoso
26 Syailendra Vanderman Danantara Purnama
27 Valdy Daniel
28 Wendy Yuko Ferdiansyah
29 M. Habibi

Keterangan :
BS : Bekerja Sama
KR : Kreatif
TJ : Tanggung Jawab
DS : Disiplin

Pedoman Penskoran : Kode Nilai/ Predikat :

1 : Sangat Kurang 00,00 – 20,00 = Sangat Kurang (SK)
2 : Kurang 20,01 – 40,00 = Kurang (K)
3 : Cukup 40,01 – 60,00 = Cukup (C)
4 : Baik 60,01 – 80,00 = Baik (B)
5 : Sangat Baik 80,01 – 100 = Sangat Baik (SB)

Pedoman Perhitungan Nilai :

Total Skor Peserta Didik

Nilai = x 100
20
Rubrik Penilaian Sikap :
No Aspek yang 5 4 3 2 1
Dinilai (Sangat Baik) (Baik) (Cukup) (Kurang) (Sangat
Kurang)
1 Bekerja Peserta didik aktif bekerja Jika Jika Jika Jika
Sama dalam kelompok, terdapat 1 terdapat 2 terdapat 3 semua
melaksanakan tugas sesuai indikator indikator indikator indikator
kesepakatan, bersedia yang tidak yang tidak yang tidak tidak
membantu teman yang dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
kesulitan, menghargai hasil
kerja kelompok, dan rela
berkorban untuk teman lain.
2 Kreatif Peserta didik mencetuskan Jika Jika Jika Jika
banyak gagasan, jawaban, terdapat 1 terdapat 2 terdapat 3 semua
saran dalam penyelesaian indikator indikator indikator indikator
masalah, mengajukan yang tidak yang tidak yang tidak tidak
pertanyaan, melihat masalah dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
yang perspektif yang
berbeda, menciptakan ide
dan memikirkan cara-cara
yang baru, menerapkan
konsep, sifat, dan aturan
dalam pemesahan masalah.
3 Tanggung Peserta didik melaksanakan Jika Jika Jika Jika
Jawab tugas dengan standar yang terdapat 1 terdapat 2 terdapat 3 semua
baik, berani menanggung indikator indikator indikator indikator
resiko atas ucapan dan yang tidak yang tidak yang tidak tidak
perbuatan,melakukan apa dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
yang seharusnya,
menunjukkan prakarsa/usul
untuk pemecahan masalah,
 dan menghindari
kecurangan dalam
pelaksanaan tugas.
4 Disiplin Peserta didik hadir dan Jika Jika Jika Jika
pulang tepat waktu, terdapat 1 terdapat 2 terdapat 3 semua
berpakaian rapi, tidak indikator indikator indikator indikator
meninggalkan kelas saat yang tidak yang tidak yang tidak tidak
pembelajaran tanpa ijin, dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
menyelesaikan LKPD tepat
waktu, melaksanakan
percobaan sesuai langkah
kerja yang ditetapkan,
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 MALANG
Jl. Mayjen Sungkono 58 Telp: (0341) 752036, Fax: (0341) 753078 Malang
email: humas@psb-sman6malang.sch.id; website: https://www.sma6malang.sch.id, 65136

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

INDIKATOR ASAM BASA

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas/ Semester : XI/ Genap
Materi Pokok : Asam Basa
Sub-Materi : Indikator Asam Basa
Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik. Tuliskan nilai peserta didik pada
kolom skor sesuai keterampilan yang ditampilkan oleh peserta didik.
Aspek yang Dinilai Total Nilai Kode
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4 5 6 7 Skor Sikap Nilai
1 Alif Dafa Rifki
2 Anvayra Hamidatul Hana
3 Aqila Hendya Aisha Zakira
4 Dalilah Roihanah Dzakiyyah
5 Dhafin Ahmad Hidayat
6 Eveline Amalia Vega Putri U.
7 Ferdi Putra Mahesa
8 Hanifa Salwa Kapitan
9 Louise Brenda Valencia Teza
10 Mauliddyah Gladys Pambudi
11 Muhammad Afif Fachrudin
12 Muhammad Akbar Maulana I.
13 Muhammad Akbar Qais S.
14 Muhammad Risq Saifullah
 15 Nabila Keitsya Putri
16 Nabila Putri Wibowo
17 Najwa Ramadhani Ardhanty
18 Nayla Putri Ghaniya Navarin
19 Praditya Idris Fauzi Putra
20 Ricardo Acyuta Bohdan L.
21 Roberto Farrel Zebadhia M.
22 Rosa Assyifa’ Rahman
23 Rozalina Ramadhaniya
24 Shafa Az-Zahra Kumila
25 Sheiva Tara Santoso
26 Syailendra Vanderman D.
27 Valdy Daniel
28 Wendy Yuko Ferdiansyah
29 M. Habibi

Keterangan.

1 : Keikutsertaan dalam praktikum

2 : Pelaksanaan prosedur praktikum
3 : Penggunaan alat dan bahan praktikum
4 : Menulis data hasil percobaan
5 : Menganalisis data hasil percobaan
6 : Membuat kesimpulan
7 : Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok

Rubrik Penilaian Keterampilan:

No Aspek yang dinilai Skor Indikator

1. Keikutsertaan dalam praktikum 1 Siswa tidak mengikuti kegiatan praktikum secara
keseluruhan tetapi hanya mengikuti bagian awal, siswa
cenderung berpindah-pindah dari satu kelompok ke
kelompok lain sehingga mengganggu ketenangan kelas.
 2 Siswa tidak mengikuti kegiatan praktikum secara
keseluruhan hanya mengikuti bagian tahap awal, tetapi
tidak berpindah-pindah.
3 Siswa mengikuti sebagian besar kegiatan praktikum dan
tidak mengganggu kelompok lain
4 Siswa mengikuti praktikum dengan semangat dan
mengikuti praktikum pada tahap awal sampai akhir
praktikum, tidak mengganggu kelompok lain
2. Pelaksanaan prosedur 1 Hanya melaksanakan prosedur praktikum sebagian saja
praktikum sehingga tidak lengkap
2 Melaksanakan semua prosedur praktikum secara lanjut,
lengkap tetapi terdapat kesalahan
3 Melaksanakan semua prosedur praktikum secara urut,
lengkap tetapi tidak terdapat kesalahan
4 Melaksanakan semua prosedur praktikum secara urut,
lengkap dan benar
3. Penggunaan alat dan bahan 1 Penggunaan alat-alat praktikum dan bahan praktikum tidak
praktikum dilakukan dengan benar dan tidak sesuai dengan fungsi alat
dan bahan tersebut
2 Menggunakan sebagian alat dan bahan praktikum.
Penggunaan alat-alat praktikum dan praktikum dilakukan
dengan benar dan tepat sesuai fungsi alat dan bahan
tersebut
3 Menggunakan semua alat dan bahan praktikum yang ada
tetapi penggunaan alat-alat praktikum dan praktikum
belum dilakukan dengan benar dan tepat sesuai fungsi alat
dan bahan tersebut
4 Menggunakan semua alat dan bahan praktikum yang ada,
penggunaan alat-alat praktikum dan praktikum dilakukan
dengan benar dan tepat sesuai fungsi alat dan bahan
tersebut
 4. Menulis Data Hasil Percobaan 1 Hasil pengamatan tidak sesuai dengan indikator
kompetensi dan tujuan, tidak sistemis dan tidak rapi
2 Hasil pengamatan sesuai dengan indicator kompetensi, dan
tujuan, tetapi tidak sistemis, dan tidak rapi
3 Hasil pengamatan sesuai dengan indicator kompetensi,
tujuan, tetapi tidak sistemis dan rapi
4 Hasil pengamatan sesuai dengan indicator kompetensi,
tujuan, sistemis dan rapi
5. Menganalisis data hasil 1 Tidak menjawab pertanyaan analisis data
percobaan untuk menjawab 2 Menjawab sebagian pertanyaan analisis data
masalah 3 Menjawab semua pertanyaan analisis data dengan lengkap
4 Menjawab semua pertanyaan analisis data dengan lengkap
dan benar
6. Membuat Kesimpulan 1 Tidak membuat kesimpulan
2 Membuat kesimpulan dengan mencakup sebagian poin
3 Membuat kesimpulan mencakup semua poin dengan
lengkap
4 Membuat kesimpulan mencakup semua poin dengan
lengkap
7. Mengkomunikasikan hasil 1 Tidak mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
diskusi kelompok 2 Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok
3 Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok, meliputi data
hasil percobaan, hasil analisis data, dan kesimpulan hasil
percobaan dengan lengkap.
4 Mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok, meliputi data
hasil percobaan, hasil analisis data, dan kesimpulan hasil
percobaan dengan lengkap dan benar.

Pedoman Perhitungan Nilai Keterampilan:

Total Skor Siswa

Nilai = x 100
28