RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

TEKNOLOGI PENDIDIKAN KIMIA

FTK UIN AR-RANIRY BANDA ACE H

A. IDENTITAS
1. Program Studi : Pendidikan Kimia
2. Kode Mata kuliah : -
3. Nama Mata kuliah : Teknologi Pendidikan Kimia
4. Semester/SKS : anjil2 SKS
5. Jenis Mata Kuliah : Wajib
7. Dosen Pengampu : Dr.H.Ramli Abdullahi, M.Pd

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL-PRODI)

1. Sikap:
a. Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (S1).
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika (S2).
c. Menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik (S8).
d. Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman dalam teknologi pendidikan (S11).

2. Pengetahuan:
a. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (PP2).
b. Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin (PP4).
c. Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan teknologi pendidikan sebagai paradigma keilmuan (PP5)
3. Keterampilan Umum:
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pendidikan, ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya (KU1)
b. Mampu menghafal dan memahami isi kandungan al-Qur’an yang berhubungan dengan teknologi pendidikan (KU13).
4. Keterampilan Khusus:
a. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok (KK2)
b. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (KK3).
c. Mampu memanfaatkan teknologi informasi baik secara mandiri maupun bekerja-sama dalam melaksanakan pendidikan dan pembelajaran
(KK1.c).
d. Memiliki kemampuan membaca, menulis, memahami dan mengaplikasikan Al Qur’an dan Hadist dalam mengelola sumber daya hayati untuk
kepentingan dirinya sendiri maupun orang lain dalam rangka mengembangkan teknologi pendidikan, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
(KK2.a).
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
1. Mahasiswa menjunjung tinggi nilai kemanusiaan, agama, moral, dan etika dalam proses pembelajaran teknologi pendidikan kimia.
2. Mahasiswa mampu menjelaskan Hakekat Definisi dan pengertian Teknologi pendidikan sebagai ilmu pengatahuan bagi calon guru.
3. Mahasiswa mampu menjelaskan Orientasi dan Komponen Definisi Teknologi pendidikan.
4 Mahasiswa mampu menjelaskan Landasan Falsafah dan Teori Teknologi Pendidikan.
5, Mahasiswa mampu mengungkapkan Hakekat kawasan dalam teknolologi pendidikan
6. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat Perancangan, pengembangan, pemenfaatan,pengembangan dan penilaian dalam Teknologi Pendidikan
7. Mahasiwa mampu menjelaskan Praktek Teknologi Pendidikan di satuan pendidikan.
8. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat pengembangan pusat sumber belajar sebagai sarana peningkatan kualitas pendidikan
9. Mahasiswa mampu Menjelaskan Selayang pandang tentang teknologi pendidikan\\
10. Mahasiswa mampu Menjelaskan Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat Organisasi Belajar
11. Mahasiswa mampu menjelaskan hakekat Devusi dan institusionalisasi inovasi serta implikasinya dalam teknologi pendidikan

D. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah Ilmu Pendidikan merupakan mata kuliah wajib pada program studi-program studi rumpun ilmu pengetahuan social yang membahas
dan mengakaji Hakekat Definisi dan pengertian Teknologi pendidikan, Orientasi dan Komponen Definisi Teknologi pendidikan,
Landasan Falsafah dan Teori Teknologi Pendidikan, kawasan dalam teknolologi pendidikan, hakekat Perancangan, pengembangan,
pemenfaatan,pengembangan dan penilaian dalam Teknologi Pendidikan, Praktek Teknologi Pendidikan di satuan pendidikan, hakekat
pengembangan pusat sumber belajar sebagai sarana peningkatan kualitas pendidikan, Selayang pandang tentang teknologi pendidikan, hakekat
Organisasi Belajar, dan Devusi dan institusionalisasi inovasi serta implikasinya dalam teknologi pendidikan.
 KEGIATAN PERKULIAHAN FILSAFAT PENDIDIKAN
1 2 3 4 5 6 8 9
7
Kemampuan akhir yang Bahan Metode Bobot Wak tu
No. Pengalaman Indikator Teknik
duharapkan Kajian Bentuk Penilai
Belajar Penilaian Penilaia
Pokok Pembel an
n
Bahasan ajaran

Mahasiswa mampu Penjelasan Ceramah,tany Mengetahui Partisipasi Aktivitas 100’

1 memahami Rencana Rencana a jawab dan Rencana Dalam, Tanya kelas
Pembelajaran Semester Pembelajaran diskusi Pembelajaran jawab dan
matakuliah Teknologi Pendidikan Semester Semester diskusi.
Kimia matakuliah matakuliah
-
Teknologi Teknologi
Pendidikan Pendidikan Kimia
Kimia

2 Mahasiswa mampu Hakekat Definisi Ceramah, Mengetahui Partisipasi Aktivitas 100

menjelaskan Hakekat Definisi dan pengertian diskusi dan dan menjelaskan dalam kelas dan
dan pengertian Teknologi Teknologi Tanya jawab. Kedudukan Ilmu diskusi dan tugas 5
pendidikan pendidikan pendidikan dalam mengerjaka 55%
ilmu pengatahuan. n tugas.

Mahasiswa mampu Orientasi dan Ceramah dan Mengetahui dan Partisipasi Aktivitas 100
3 menjelaskan Orientasi dan Komponen diskusi menjelaskan dalam kelas dan
Komponen Definisi Teknologi Definisi Pengertian Ilmu diskusi dan tugas 5
pendidikan Teknologi pendidikan dari pembuatan 5%
pendidikan berbagai ahli. tugas.
4 Mahaiswa mampu menjelaskan Landasan Falsafah
Landasan Falsafah dan Teori dan Teori
Teknologi Pendidikan Teknologi
Pendidikan
Mahasiswa mampu Hakekat Ceramah Mengetahui dan Partisipasi Aktivitas 5% 100
5 menjelaskan Hakekat kawasan kawasan,fungs dan menjelaskan dalam kelas dan
dalam teknolologi pendidikan i dan diskusi tentang teori diskusi dan tugas
hubungan pendidikan pembuatan
dalam sebagai ilmu tugas.
teknolologi pengatahuan
pendidikan Pendidikan

5 Mahasiswa mampu Hakekat Ceramah Mengetahui dan Partisipasi Aktivitas 5% 100’

menjelaskan Hakekat kawasan kawasan dan menjelaskan dalam kelas dan
Perancangan dalam Teknologi Perancangan diskusi fungsi diskusi dan tugas
Pendidikan dalam pendidikan pembuatan
TeknologiPen fungsi dan peran tugas.
didikan pendidikan dalam
manusia pembentukan
manusia

6 Mahasiswa mampu Hakekat kawasan Ceramah Mengetahui dan Partisipasi Aktivitas 10%
menjelaskan Hakekat kawasan Penembangan dalam dan menjelaskan dalam kelas dan 100
Pengembangan dalam Teknologi diskusi Hakekat kawasan diskusi dan tugas
Teknologi Pendidikan Pendidikan Pengembangan pembuatan
factor-faktor pendidikan dalam Teknologi tugas.
Pendidikan

7 Mahasiswa mampu Hakekat kawasan Ceramah Mengetahui dan Partisipasi Aktivitas 5% 100
Hakekat kawasan Pemanfaatan Pemanfaatan dalam dan menjelaskan dalam kelas dan
dalam Teknologi Pendidikan Teknologi diskusi konsep diskusi dan tugas
seumur hidup pendidikan pembuatan
seumur hidup. tugas.
8 Mahasiswa mampu Hakekat kawasan Ceramah Mahasiswa Partisipasi Aktivitas 5% 100
menjelaskan Hakekat Pegelolaan dalam dan mampu dalam kelas dan
kawasan Pegelolaan dalam Teknologi diskusi menjelaskan diskusi dan tugas
Teknologi pendidikan pendidikan Hakekat pembuatan
kawasan tugas.
Pegelolaan
dalam
Teknologi
pendidikan
 9 UTS UTS UTS UTS UTS UTS 5% 100

10 Mahasiswa mampu Hakekat kawasan Ceramah dan Mahasiswa Partisipasi Aktivit 5% 100
menjelaskan . Hakekat Penilaian dalam diskusi mampu dalam as
kawasan Penilaian dalam Teknologi menjelaskan diskusi dan kela
Teknologi pendidikan pendidikan tentang pembuatan s
mampu menjelaskan Inovasi dan tugas. dan
berbagai peran dan bukti transformasi tuga
karyanya dalam dinia pendidian s
pendidikan di Indonesia. filsafat
Pendidikan.
11 Mahasiswa mampu Praktek Ceramah dan Mahasiswa Partisipasi Aktivit 5% 100
Menjelaskan Praktek Teknologi TeknologiPendidik diskusi mampu dalam as
Pendidikan an menjelaskan diskusi dan kela
. tentang pembuatan s
manusia dan tugas. dan
tujuan tuga
hidupnya. s
12 Mahasiswa mampu pengembangan Ceramah dan Mahasiswa Partisipasi Aktivit 5% 100
Menjelaskan pengembangan pusat sumber diskusi mampu dalam as
pusat sumber belajar sebagai belajar sebagai menjelaskan diskusi dan kela
sarana peningkatan kualitas sarana peningkatan pengembang pembuatan s
pendidikan kualitas an pusat tugas. dan
pendidikan sumber tuga
belajar s
sebagai
sarana
peningkatan
kualitas
pendidikan
.
 Mahasiswa mampu Selayang pandang Ceramah dan Mahasiswa Partisipasi Aktivitas 5% 100
Menjelaskan Selayang pandang tentang teknologi skusi mampu dalam kelas dan
tentang teknologi pendidikan pendidikan onesia menjelaskan diskusi dan tugas
tentang pembuatan
Selayang tugas.
pandang
14 Mahasiswa mampu Organisasi Belajar Ceramah dan tentang
Mahasiswa Partisipasi Aktivitas 5% 100
menjelaskan Organisasi diskusi teknologi
mampu dalam kelas dan
Belajar pendidikan
menjelaskan diskusi dan tugas
di Indonesia
Organisasi pembuatan
a Belajar tugas.
.
15 Mahasiswa mampu hakikat semua Ceramah dan Devusi dan Partisipasi Aktivitas 5% 100
Menjelaskan Devusi dan materi mata kuliah diskusi institusionali dalam kelas dan
institusionalisasi inovasi ilmu pendidikan sasi inovasi diskusi dan tugas
serta implikasinya dalam dari pertemuan serta pembuatan
teknologi pendidikan awal sampai implikasinya tugas.
pertemuan. dalam
teknologi
pendidikan
16 UAS UAS UAS UAS UAS UAS 100
 Referensi:
1. Abdullah, Ramli. Modul Teknologi Pendidikan (Banda Aceh, 2013).

2. Djamarah, Syaiful Bahri. Trastegi Belajar Mengajar (Jakarta, Renika Cipta, 2016).

3. Percival, Fred, Teknologi Pendidikan (Jakarta, Erlangga, 1994).

4. Prawadilaga, Dewi Salma. Mozaik Teknologi Pendidikan (Jakarta: Pranada Media, 2004 Banda Aceh, Oktober 2020

5. Seels, Barbara B. Teknologi Pembelajaran ( Jakarta. UNJ, 1994). Dosen,

TTD

6. Dr. H. Ramli Abdullah, M. Pd

NIP. 195804171989031002