KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US)

TAHUN PELAJARAN 2022 – 2023

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 menit

Tingkat : SMP Jumlah Soal : 50 soal
Kurikulum : 2013 Jenis Soal : Pilihan Ganda
Penyusun : Team MGMP B.Inggris

NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
1 3.7 Membandingkan VII Descriptive Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks Descriptive tentang 1 1 PG Mudah
fungsi sosial, (orang/ sosial seseorang, peserta didik dapat
struktur teks, dan benda/ mengidentifikasi gambaran umum
unsur kebahasaan binatang) dengan tepat.
beberapa teks Struktur C2  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 2 2 PG Sdng
deskriptif lisan dan teks seseorang, peserta didik dapat menentukan
tulis dengan tujuan penulisan teks dengan tepat.
memberi dan Unsur C2  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 3 3 PG Sdg
meminta informasi kebahasa seseorang, peserta didik dapat menentukan
terkait dengan an persamaan makna suatu kata dengan
deskripsi orang, tepat.
binatang, dan benda, Descriptive Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks descriptive tentang 4 4 PG Mudah
sangat pendek dan (orang/ sosial benda, peserta didik dapat
sederhana, sesuai benda/ mengidentifikasi topik teks dengan tepat.
dengan konteks binatang) Struktur C2 5 5 PG sdng
 Di sajikan sebuah teks yang sama tentang
penggunaannya teks benda, peserta didik dapat menentukan
informasi rinci dengan tepat.
Descriptive Unsur C3  Di sajikan sebuah kalimat acak/jumbled 6 6 PG Sukar
(orang/ kebahasa word, peserta didik dapat menyusun
benda/ an menjadi kalimat yang tepat.
binatang)
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
2 3.5. Membandingkan VIII Teks khusus Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks Greeting Card 7 7 PG Mudah
fungsi sosial, struktur Greeting sosial tentang hari spesial, peserta didik dapat
teks, dan unsur Card/spesial mengidentifikasi tujuan penulisan teks
kebahasaan beberapa Day dengan tepat.
teks khusus dalam Struktur C2  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 8 8 PG Sdng
bentuk greeting card, teks hari spesial , peserta didik dapat
dengan memberi dan menentukan informasi rinci teks dengan
meminta informasi tepat.
terkait dengan hari- Unsur C3  Di sajikan sebuah teks yang tentang hari 9 9 PG Sukar
hari spesial, sesuai kebahasa spesial, peserta didik dapat menyimpulkan
dengan konteks an konteks penggunaan teks dengan tepat.
Penggunaannya Teks khusus Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks greeting Card 10 10 PG Mudah
Greeting sosial tentang ucapan duka cita, peserta didik
Card/ dapat mengidentifikasi peristiwa yang
Condolence terjadi dengan tepat.
Card Struktur C3  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 11 11 PG Sukar
teks ucapan duka cita, peserta didik dapat
menyimpulkan sikap yang akan di
lakukan dengan tepat.
Unsur C2  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 12 12 PG
kebahasa ucapan duka cita, peserta didik dapat Sdng
an menentukan persamaan makna dengan
tepat.
Teks khusus Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks greeting Card 13 13 PG Mudah
Greeting sosial tentang ucapan ulang tahun, peserta didik
Card/ dapat mengidentifikasi tujuan penulisan
Birthday dengan tepat.
Card Struktur C2  Di sajikan sebuah teks greeting Card 14 14 PG Sedang
Teks tentang ucapan ulang tahun, peserta didik
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
dapat menentukan dampak yang akan
terjadi dengan tepat.
Unsur C1  Di sajikan sebuah teks greeting Card 15 15 PG Mudah
kebahasa tentang ucapan ulang tahun, peserta didik
an dapat mengidentifikasi konteks
penggunaan dengan tepat.

3 3.11. VIII teks Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks Recount tentang 16 16 PG Mudah
Membandingkan personal sosial pengalaman tak terlupakan, peserta didik
fungsi sosial, recount dapat mengidentifikasi topik teks dengan
struktur teks, dan tepat.
unsur kebahasaan Struktur C2  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 17 17 PG Sedang
beberapa teks teks pengalaman tak terlupakan, peserta didik
personal recount dapat menentukan informasi rinci teks
lisan dan tulis dengan tepat.
dengan memberi dan
meminta informasi Unsur C1  Di sajikan sebuah teks yang sama tentang 18 18 PG Mdh
terkait pengalaman kebahasa pengalaman tak terlupakan, peserta didik
pribadi di waktu an dapat mengidentifikasi persamaan
lampau, pendek dan makna dengan tepat.
sederhana, sesuai
dengan konteks Fungsi C2  Di sajikan sebuah teks Recount rumpang 19 19 PG Sedang
penggunaannya sosial tentang pengalaman tak terlupakan,
(teks recount) peserta didik dapat menentukan kata sifat
yang tepat.
Struktur C2  Di sajikan sebuah teks Recount rumpang 20 20 PG Sedang
teks tentang pengalaman tak terlupakan,
peserta didik dapat menentukan kata
kerja yang tepat untuk melengkapi teks.
Unsur C1  Di sajikan sebuah teks Recount rumpang, 21 21 PG Mdh
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
kebahasa peserta didik dapat mengidentifikasi to be
an yang tepat untuk melengkapi teks.
84 3.2 IX Teks Fungsi C1  Disajikan teks prosedur terkait makanan, 22 22 PG Sedang
Membandingkan Procedure sosial peserta didik dapat menentukan manfaat
fungsi sosial, (foods) membaca teks
struktur teks, dan Strukturt C2  Disajikan teks prosedur terkait procedure 23 23 PG Sedang
unsur kebahasaan eks yang sama, peserta didik dapat
beberapa teks menentukan informasi rinci dari dalam
prosedur lisan dan teks.
tulis dengan Unsur C1  Disajikan penggalan kata dari teks yang 24 24 PG Sedang
memberi dan kebahasa sama, peserta didik dapat menentukan
meminta informasi an C1 persamaan makna kata.
terkait resep  Disajikan penggalan kata dari teks yang 25 25 PG Mudah
makanan/minuman sama, peserta didik dapat menentukan
dan manual, pendek rujukan kata dengan tepat.
dan sederhana, Teks Fungsi C1 26 26 PG Mudah
 Disajikan teks yang sama, peserta didik
sesuai dengan Procedure sosial dapat mengidentifikasi tujuan penulisan
konteks (drinks) teks.
penggunaannya
Strukturt C1  Disajikan teks prosedur terkait minuman, 27 27 PG Sedang
eks peserta didik dapat menentukan informasi
rinci.
Unsur C2  Disajikan penggalan kalimat dari teks dari 28 28 PG Sedang
kebahasa teks yang sama, peserta didik dapat
an menentukan persamaan kata yang
terdapat dalam teks
Strukturt C3  Disajikan teks yang sama, peserta didik 29 29 PG Sukar
eks dapat menyimpulkan alasan suatu
tindakan .
Teks Fungsi C1  Disajikan teks prosedur terkait cara 30 30 PG Mudah
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
Procedure sosial membuat sesuatu, peserta didik dapat
(manual) mengidentifikasi informasi rinci.
Strukturt C2  Disajikan teks prosedur terkait cara 31 31 PG Sedang
eks membuat sesuatu, peserta didik dapat
menentukan tujuan penulisan /fungsi
sosial teks. PG Sedang
Strukturt C3  Disajikan teks prosedur manual terkait 32 32 PG Sukar
eks cara membuat sesuatu, peserta didik
menyimpulkan isi text.
Strukturt C3  Disajikan teks prosedur manual terkait 33 33 PG Sukar
eks cara membuat sesuatu, peserta didik
menyimpulkan dampak/manfaat yg di
timbulkan dari teks.
5 3.3 Membandingkan IX Narrative Fungsi C2  Disajikan sebuah teks narative peserta 34 34 PG Sedang
fungsi sosial, sosial didik dapat menentukan tujuan
struktur teks dan penulisan teks.
unsur kebahasaan Struktur C2  Disajikan sebuah teks yang sama peserta 35 35 PG Sedang
beberapa teks naratif teks didik dapat menentukan konteks
lisan dan tulis penggunaan teks.
dengan memberi dan Struktur C3  Disajikan sebuah teks yang sama peserta 36 36 PG Sukar
meminta informasi teks didik dapat menyimpulkan informasi
terkait fairy tales, rinci dari dalam teks.
pendek dan
sederhana, sesuai Unsur C2  Disajikan sebuah teks yang sama peserta 37 37 PG Mudah
dengan konteks kebahasa didik dapat menentukan rujukan kata
penggunaannya an dari dalam teks.
Narrative Unsur C1  Disajikan kata acak terkait fairy tales, 38 38 PG Sedang
kebahasa peserta didik dapat menyusun kata
an dengan tepat.
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
Unsur C3  Disajikan kalimat acak terkait fairy tales, 39 39 PG Sukar
kebahasa peserta didik dapat menyusun kalimat
an dengan tepat.
6 3.4 IX Report Fungsi C2  Di sajikan sebuah teks Report tentang 40 40 Sedang
Membandingkan Sosial binatang peserta didik dapat menentukan PG
fungsi sosial, gambaran umum teks.
struktur teks, dan Struktur C2  Di sajikan sebuah teks Report yang sama, 41 41 PG Sdang
unsur kebahasaan teks peserta didik dapat menentukan
beberapa teks informasi rinci dari teks.
information report Unsur C1  Di sajikan sebuah teks Report yang sama, 42 42 PG Mudah
lisan dan tulis kebahasa peserta didik dapat mengidentifikasi
dengan memberi dan an rujukan kata dari teks.
meminta informasi Fungsi C1  Di sajikan sebuah teks Report tentang 43 43 PG Sedang
terkait mata Sosial natural phenomena, peserta didik dapat
pelajaran lain di menentukan tujuan penulisan teks
Kelas IX, pendek Struktur C2 44 44 PG Sedang
 Di sajikan sebuah teks Report yang sama
dan sederhana, teks peserta didik dapat menentukan informasi
sesuai dengan
rinci dari teks.
konteks
Unsur C3  Di sajikan sebuah teks Report yang sama 45 45 PG Sukar
penggunaannya
kebahasa peserta didik dapat menyimpulkan
an makna kata dalam teks.
Unsur C2  Di sajikan sebuah teks Report rumpang, 46 46 PG Sedang
kebahasa peserta didik dapat menentukan kata
an kerja yang tepat untuk melengkapi
teks.
Unsur C2  Di sajikan sebuah teks Report yang sama, 47 47 PG Sedang
kebahasa peserta didik dapat menentukan kata
an kerja yang tepat untuk melengkapi teks
7 3.5 Menafsirkan IX Lirik Lagu Fungsi C3  Disajikan sebuah lagu terkait kehidupan 48 48 PG Sukar
 NOMOR
LEVEL SOAL /
NO KD KLS JENIS TEKS MATERI KOGNITI INDIKATOR PAKET BENTUK KRITERIA
F
A B
fungsi sosial dan social remaja, peserta didik dapat menentukan
unsur kebahasaan tema/makna lagu.
lirik lagu terkait Unsur C2  Disajikan sebuah lagu yang sama, peserta 49 49 PG Sedang
kehidupan remaja kebahasa didik dapat menentukan rujukan kata
SMP/MTs an dalam lagu.
Struktur C2  Disajikan sebuah lagu yang sama, peserta 50 50 PG Sedang
teks didik dapat menyimpulkan konteks
penggunaannya.