Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 PDF

KATALOG: 4102002.
32
INO
NQUNAN
MANU9IA
PROVll/91 JAWA BARAT
id
o.
.g
ps
.b
ar
abj
s ://
tp
ht
BADAN PUSAT STATISTIK

PROVINS/ JAWA BARAT
INOEll§
tlNQUNAN
MANU§A
PROVIN9I JAWA BARAT
id
o.
.g
ps
r.b
a
ab
//j
s:
tp
ht
INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA
PROVINSI JAWA BARAT
2022
ISSN : 2655-2272
Katalog : 4102002.32
No. Publikasi : 32000.2309
Ukuran Buku : 17,6 cm x 25 cm
.id
Jumlah Halaman : xii + 89 halaman
o
Naskah .g
: BPS Provinsi Jawa Barat
ps
Penyunting : BPS Provinsi Jawa Barat
.b
Desain Cover : BPS Provinsi Jawa Barat

r
ba
Gambar Foto Cover

a
: Humas BPS Provinsi Jawa Barat

//j
Diterbitkan oleh
s:
tp
: ©Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

ht
Dicetak oleh
: Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat
Dilarang mengumumkan, mendistribusikan, mengkomunikasikan,

dan/atau menggandakan sebagian atau seluruh isi buku ini untuk
tujuan komersial tanpa izin tertulis dari Badan Pusat Statistik Provinsi
Jawa Barat
ii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA
PROVINSI JAWA BARAT 2022
TIM PENYUSUN
Pengarah
Marsudijono S.Si., M.M
.id
Penanggungjawab
o
Samiran S.Si, MT
.g
ps
.b
Editor
r
Samiran S.Si, MT
ba
Nano Suharno, MA
a
//j
s:
Penulis
tp
Yan Yan Gustiana, SST., M.Stat

ht
Singgah Satrio Prayogo, S.Kom
Pengolah Data
Yan Yan Gustiana, SST., M.Stat
Singgah Satrio Prayogo, S.Kom
Tata Letak Layout dan Infografis

Singgah Satrio Prayogo, S.kom
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 iii

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
iv Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Kata Pengantar
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 v

ht
tp
s:
//j
aba
r.b
ps
.g
o.id
Daftar Isi
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 vii

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
viii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Daftar Tabel
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 ix

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
x Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Daftar Gambar
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 xi

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
xii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps.
go
. id
ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps.
go
. id
Konsep dan Definisi
1 Pembangunan Manusia
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 3

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
4 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o .id
.g
ps
2014:
.b
Penyempurnaan:
2010: 1.Mengganti tahun
r
UNDP merubah dasar PNB per

ba
1990: 1995: metodologi: kapita dari 2005

Launching: • Penyempur- • Komponen
a
menjadi 2011
• Komponen IPM naan IPM yang
//j
2.Merubah metode
yang komponen digunakan agregasi indeks
s:
digunakan IPM yang AHH, RLS, pendidikan dari

AHH, AMH, digunakan HLS, dan PNB
tp
rata-rata
PDB per kapita AHH, AMH, per kapita geometrik
ht
• Metode kombinasi • Metode menjadi rata-rata

agregasi APK, dan agregasi aritmatik
menggunakan PDB per menggunakan
rata-rata kapita rata-rata
aritmatik geometrik
1990 1991 1995 2010 2011 2014
1991: 2011:
Penyempurnaan: Komponen IPM Penyempurnaan mengganti tahun
yang digunakan AHH, AMH, RLS, dasar PNB per kapita dari tahun
PDB per kapita 2008 menjadi 2005

Usia Harapan Hidup saat Lahir – UHH
.id
(Life Expectancy – e )
0
o
.g
ps
r.b
a ba
//j
✓
s:
tp
ht

✓
.id
✓
o
.g
ps
r .b
ba
a
𝑛
//j
𝐸𝑖𝑡
𝐻𝐿𝑆𝑎𝑡 = 𝐹𝐾 × ෍
s:
𝑃𝑖𝑡
𝑖=𝑎
tp
ht

✓
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

✓
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

𝑼𝑯𝑯−𝑼𝑯𝑯 𝒎𝒊𝒏
𝑰𝒌𝒆𝒔𝒆𝒉𝒂𝒕𝒂𝒏
𝑼𝑯𝑯 𝒎𝒂𝒌𝒔 −𝑼𝑯𝑯 𝒎𝒊𝒏
𝑯𝑳𝑺 −𝑯𝑳𝑺𝒎𝒊𝒏
𝑰𝑯𝑳𝑺 𝑯𝑳𝑺𝒎𝒂𝒌𝒔 −𝑯𝑳𝑺𝒎𝒊𝒏
𝑰𝑯𝑳𝑺 + 𝑰𝑹𝑳𝑺
𝑰𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒕𝒂𝒉𝒖𝒂𝒏 =
𝟐
.id
𝑹𝑳𝑺 −𝑹𝑳𝑺𝒎𝒊𝒏
o
𝑰𝑹𝑳𝑺
.g
ps 𝑹𝑳𝑺𝒎𝒂𝒌𝒔 −𝑹𝑳𝑺𝒎𝒊𝒏
r.b
ba
𝐥𝐧 ሺ𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓𝒂𝒏ሻ −𝐥𝐧ሺ𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓𝒂𝒏𝒎𝒊𝒏 ሻ
𝑰𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓𝒂𝒏 𝐥𝐧ሺ𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓𝒂𝒏𝒎𝒂𝒌𝒔 ሻ −𝐥𝐧ሺ𝒑𝒆𝒏𝒈𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓𝒂𝒏𝒎𝒊𝒏 ሻ
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

ሺ𝑰𝑷𝑴𝒕 − 𝑰𝑷𝑴𝒕−𝟏 ሻ
𝑷𝒆𝒓𝒕𝒖𝒎𝒃𝒖𝒉𝒂𝒏 𝑰𝑷𝑴 = × 𝟏𝟎𝟎
𝑰𝑷𝑴𝒕−𝟏
o .id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps
.go
. id
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

Bab 2 Perkembangan
Pembangunan Manusia
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

.id
o
.g
ps
r .b
a ba
//j
s:
tp
ht
Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

.id
o
.g
ps
r .b
ba
Sumber: Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps
.go
. id
ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps
.go
. id
IPM, Bonus Demografi dan
Bab 3 Visi Indonesia Emas 2045 di
Jawa Barat
Tinta emas sejarah mencatat perjuangan panjang dalam merebut
kemerdekaan. Berbagai fase perintisan, kebangkitan, pergerakan dan
perjuangan dari hampir seluruh komponen bangsa di seluruh wilayah
nusantara hingga tampilnya figur “Pemuda” Soekarno-Hatta
.id
memproklamasikan kemerdekaan pada tanggal 17 Agustus 1945 sebagai
tonggak puncak revolusi untuk mewujudkan Negara Kesatuan Republik
o
.g
Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur.
ps
Perjuangan untuk mempertahankan kemerdekaan terus berlanjut
.b
menghadapi tantangan dan rongrongan baik dari luar, berupa agresi

r
ba
penjajah; maupun dari dalam dengan munculnya keinginan beberapa

a
daerah untuk memisahkan diri.

//j
s:
Pada tanggal 27 Desember 1949, Belanda mengakui kedaulatan

tp
RI dan pada tanggal 28 September 1950, Indonesia menjadi anggota

ht
PBB. Kemerdekaan Indonesia menjadi inspirasi bagi bangsa-bangsa Asia

Afrika serta meningkatkan peran penting dalam mewujudkan tata dunia
yang adil, antara lain dengan penyelenggaraan Konferensi Asia Afrika
serta pembentukan Gerakan Non Blok. Pembangunan Indonesia
dilaksanakan secara menyeluruh dan terencana sejak tahun 1967 dengan
prioritas pada bidang ekonomi. Indonesia menjadi negara industri
meskipun masih pada tahap awal.
Demokrasi dan desentralisasi menjadi bagian penting
pembangunan pada era reformasi pasca krisis ekonomi 1997/1998.
Indonesia terbukti mampu mempertahankan eksistensi diri, meski krisis
keuangan dan resesi global terjadi pada tahun 2008/2009.

Pandemi covid-19 yang melanda dunia, sejak akhir 2019 hingga
kini sudah mulai memasuki transisi menuju endemi kembali memunculkan
ketangguhan dan keunggulan bangsa dan negara kita Republik Indonesia
yang tercinta ini.
Berkaca dari rangkaian sejarah bangsa inilah kita harus memiliki
semangat, keyakinan yang kuat dan optimisme tinggi baik secara
personal/individu anak bangsa maupun kolektif untuk dapat bersama-
sama mewujudkan kehidupan berbangsa dan bernegara yang lebih baik
dimasa yang akan datang.
o .id
3.1 Visi Indonesia Emas 2045
INDONESIA EMAS 2045 .g
adalah visi
ps
pemerintah dalam
.b
memandang kesejahteraan bangsa Indonesia tepat di usianya yang

r
ke 100 (1945-2045). Dalam usia emas tersebut, Indonesia dicanangkan

ba
menjadi Negara maju yang mandiri dengan kehidupan yang makmur juga
a
//j
adil.
s:
Dalam mewujudkan impian tersebut disusun Visi Indonesia Tahun

tp
2045 dengan 4 (empat) pilar, yaitu: (1) Pembangunan Manusia serta

ht
Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, (2) Pembangunan

Ekonomi Berkelanjutan, (3) Pemerataan Pembangunan, serta (4)
Pemantapan Ketahanan Nasional dan Tata Kelola Kepemerintahan.
Keempat pilar tersebut dibangun di atas Pancasila dan UUD 1945
sebagai dasar berbangsa bernegara dan konstitusi, dengan tujuan untuk
melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan
kehidupan bangsa, serta ikut melaksanakan ketertiban dunia berdasarkan
kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial.
Seperti halnya perjuangan era revolusi yang ditempuh dengan
berbagai ujian, kesulitan dan pengorbanan darah, air mata, harta bahkan

jiwa-jiwa para pahlawan sebagai tebusan. Maka seluruh komponen
bangsa saat ini pun harus memiliki persepsi, kesadaran, dan kesiapan
berjuang dalam mewujudkan Satu Visi-Satu Gerakan untuk bergotong-
royong mencapai target tujuan yang dicita-citakan.
Gambar 3.1 Pilar Pembangunan Menuju Visi Indonesia Emas 2045
o .id
.g
ps
r .b
aba
//j
s:
tp
ht
Sumber: Bappenas
Dari 4 pilar diatas, Pilar pertama yaitu: Pembangunan Manusia

serta Penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, mentargetkan
kualitas manusia Indonesia meningkat dengan pendidikan yang semakin
tinggi dan merata (Rata-rata Lama Sekolah/RLS); kebudayaan yang kuat;
derajat kesehatan, usia harapan hidup (UHH), dan kualitas hidup yang
semakin baik; produktivitas yang tinggi; serta kemampuan penguasaan
ilmu pengetahuan dan teknologi yang luas. Hal ini sangat relevan dan

berkorelasi erat dengan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) dan
indikator Sustainable Development Goals (SDGs).
Gambar 3.2 Pilar 1 Pembangunan Indonesia Emas 2045
o .id
.g
ps
.b
Sumber: Bappenas
r
aba
//j
Secara lebih rinci, target yang diharapkan adalah taraf pendidikan

s:
masyarakat meningkat untuk menciptakan SDM unggul dan berbudaya.

tp
Rata-rata lama sekolah meningkat menjadi 12 tahun pada tahun 2045.

ht
Angka partisipasi kasar (APK) perguruan tinggi mencapai 60 persen dan

angkatan kerja lulusan pendidikan SMA sederajat dan PT mencapai 90
persen pada tahun 2045. Peningkatan pendidikan vokasi dan
penyelarasan pengembangan ilmu di perguruan tinggi diarahkan untuk
menjawab perubahan struktur ekonomi dengan ditopang oleh kemitraan
tiga pihak (pemerintah, perguruan tinggi, dan industri) yang kuat. Tenaga
kerja terampil dengan keahlian khusus dan penguasaan bahasa asing
menjadi kebutuhan dalam pasar kerja yang kompetitif. Peran kebudayaan
dalam pembangunan ditingkatkan melalui kapitalisasi nilai-nilai luhur
budaya bangsa dan pengembangan etos kerja untuk menjadikan
Indonesia sebagai salah satu pusat kebudayaan dan peradaban dunia.

Jati diri bangsa Indonesia dan budaya bangsa diperkuat untuk
memperkokoh akar kebudayaan Indonesia di tengah arus globalisasi.
3.2 Bonus Demografi

Indonesia 2045 masih cukup lama sekitar 22 tahun lagi. Namun,
seperti halnya rekam jejak sejarah tentang perjuangan bangsa Indonesia
maupun kebangkitan dan keruntuhan peradaban bangsa-bangsa di dunia
selalu menempatkan kualitas SDM sebagai pilar utamanya. Secara
alamiah dari sisi kuantitas, bibit-bibit unggul SDM itu sudah ada dari
sekarang. Anak-anak yang baru lahir tahun ini hingga tahun 2030 nanti
.id
(minimal berumur 15 tahun di 2045) akan termasuk usia produktif (15-64
o
.g
tahun) dan menjadi back bone (tulang punggung) pemikul beban sejarah
ps
serta tumpuan harapan. Di tangan merekalah yang akan menentukan
.b
baik-buruk nasib bangsa ini di tahun 2045 kedepannya kelak.

r
ba
Pada tahun 2045, Indonesia akan mendapatkan bonus demografi

a
yaitu jumlah penduduk Indonesia sekitar 70%-nya dalam usia produktif,

//j
s:
sedangkan sisanya 30% merupakan penduduk yang tidak produktif (usia

tp
dibawah 14 tahun, dan diatas 65 tahun) pada periode tahun 2020-

ht
2045. Melihat dari fakta, proyeksi dan siklus sejarah yang akan dihadapi
Indonesia tersebut, bonus demografi memang tidak bisa dihindari.
Seperti halnya kekayaan potensi sumber daya lainnya yang
melimpah di bumi usantara, maka bonus demografi ini jika tidak
dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya atau bahkan diterlantarkan tanpa
upaya perencanaan dan strategi yang terstruktur, sistematis, massif dan
terintegrasi akan membawa dampak buruk. Terutama masalah sosial
seperti kemiskinan, kesehatan yang rendah, pengangguran, dan tingkat
kriminalitas yang tinggi yang berujung pada kerawanan sosial politik,
keamanan dan pertahanan serta berpotensi pemicu disintegrasi bahkan
kehancuran bangsa dan negara.

Salah satu best practice tata kelola pemerintahan yang mendapat
apresiasi di tingkat nasional, bahkan dijadikan percontohan yang
dipaparkan pada Rakornas Kepala Daerah dan Forkopimda Nasioal 2023
di Sentul Bogor baru-baru ini adalah dari Pemkab Sumedang. Dengan
penerapan e-SAKIP Desa yang salah satu target utamanya adalah
penurunan kemiskinan dan stunting dengan pengawalan database
keluarga berbasis NIK. Secara simultan dan komprehensif berbagai
program dari perangkat daerah/OPD terkait difokuskan pada pemenuhan
standar minimun hidup layak dari keluarga sasaran secara terintegrasi
dalam sebuah aplikasi digital, e-office. Hal ini dapat di replikasi untuk
.id
berbagai program/kebijakan pembangunan yang melibatkan berbagai
o
.g
stakeholder secara luas supaya dapat terkelola dengan baik dan optimal.
ps
.b
3.3 Capaian Indikator IPM, RLS dan UHH Jawa Barat

r
ba
Pembangunan manusia sebagai ukuran kinerja pembangunan

a
secara keseluruhan dibentuk melalui pendekatan tiga dimensi dasar, yaitu

//j
s:
umur panjang dan sehat, pengetahuan, dan penghidupan yang layak.

tp
Dimensi umur panjang dan sehat diwakili oleh indikator Usia Harapan
ht
NHidup saat lahir (UHH). Dimensi pengetahuan diwakili oleh indikator

Harapan Lama Sekolah (HLS) dan Rata-rata Lama Sekolah (RLS).
Sementara itu, dimensi standar hidup layak diwakili oleh pengeluaran per
kapita. Ketiga dimensi ini terangkum dalam suatu indeks komposit yang
disebut Indeks Pembangunan Manusia (IPM).
Sejak pertama kali diperkenalkan oleh United Nation Development
Programme (UNDP), indikator Indeks Pembangunan Manusia (IPM) terus
mendapat banyak sorotan. Banyak dukungan yang mengalir, tetapi tidak
sedikit kritikan terhadap indikator ini. Sebagian pihak berpendapat bahwa
indikator yang tercakup di dalam IPM kurang mewakili pembangunan.
Para pakar terus bekerja untuk mendalami lebih jauh tentang
pembangunan manusia. Tidak hanya itu, para stakeholders di daerah

tidak sedikit yang masih awam atau bahkan kurang tepat dalam
memahami dan menterjemahkan IPM yang setiap tahu dirilis hasil
penghitungannya oleh BPS. Hal itu terutama jika dikaitkan dengan fungsi
IPM sebagai salah satu indikator capaian kinerja pemerintahan dan
alokator penentuan Dana Alokasi Umum (DAU).
Selain keterbandingan antarwaktu, IPM dan komponennya
berguna dalam membandingkan pencapaian pembangunan manusia
antar daerah. Dari sisi skala/level masing-masing daerah dengan
karakteristik yang beragam sebaran sumber dayanya, menjadi kurang
“fair” jika hanya menggunakan skor nilai IPM saja. Terlebih IPM
.id
merupakan indikator impact/dampak yang bersifat akumulatif dalam
o
.g
jangka menengah/panjang daripada output yang bersifat jangka pendek.
ps
Kecepatan perubahan IPM menjadi salah satu fokus dalam
.b
pembangunan manusia. Kecepatan perubahan IPM yang diukur dengan

r
ba
rumus pertumbuhan aritmatik, bermakna menggambarkan upaya yang

a
telah dilakukan untuk meningkatkan pembangunan manusia dalam suatu

//j
s:
periode sehingga lebih tepat dalam mengukur kualitas kinerja suatu

tp
pemerintahan secara komprehensif.

ht
Meski terbagi dalam 3 dimensi terkait kesehatan, pendidikan dan

ekonomi, bukan berarti IPM hanya ditentukan oleh OPD/instansi yang
membidangi hal tersebut (misal: Dinas Kesehatan dan Dinas Pendidikan).
Seluruh perangkat daerah/OPD memiliki peran dan fungsi yang
berkontribusi baik langsung maupun tidak langsung pada capaian IPM.
Pemahaman dan kesadaran kolektif adanya hak dan kewajiban
pada setiap individu, pemerintah, swasta serta seluruh elemen
masyarakat inilah yang perlu dibangun dan dikembangkan supaya
menjadi landasan yang kokoh terwujudnya kesatupaduan dan kegotong-
royongan dalam upaya pembangunan manusia Indonesia yang
berkualitas secara berkelanjutan.

Tahun 2022, dari 27 Kabupaten/Kota di Jawa Barat semuanya
memiliki IPM diatas 60 (status/level Sedang keatas). Tiga diantaranya
sudah mencapai IPM diatas 80 (Sangat Tinggi) yaitu: Kota Bandung, Kota
Bekasi dan Kota Depok. 15 kabupaten/Kota sudah berstatus Tinggi.
Gambar 3.3 Capaian IPM Kabupaten/Kota Tahun 2022 di Jawa Barat
o .id
.g
ps
r .b
aba
//j
s:
tp
ht
Sumber: BPS Provinsi Jawa Barat
Jika diamati lebih dalam, daerah dengan capaian “Tinggi” dan

“Sangat Tinggi” merupakan wilayah yang memiliki pusat-pusat pendidikan
tinggi (kampus/universitas dengan kapasitas yang besar), pusat/kawasan
industri, perdagangan dan jasa sektor formal, dan fasilitas infrastruktur
yang relatif lengkap/maju. Dimana hal tersebut merupakan pemasok
sekaligus magnet berkumpulnya SDM berkualitas tinggi.

Sebaliknya 9 daerah yang masih berstatus “Sedang” (IPM berkisar
antara 60-70) bercirikan basis utamanya pertanian atau sektor informal,
ketersediaan dan aksesibilitas layanan dasar maupun transportasi masih
minim/terbatas. Sehingga upaya percepatan IPM sangat erat korelasinya
dengan pemerataan penyediaan layanan dasar, juga penyebaran pusat-
pusat ekonomi, pendidikan dan konektifitas jaringan transportasi serta
penanganan ketimpangan antar daerah.
Dari Gambar peta 3.1 secara kasat mata terlihat masih adaya
ketimpangan pembangunan, dimana wilayah Jabar Selatan relatif lebih
rendah capaian IPM-nya dari wilayah lain di Jawa Barat. Sejak 2013
.id
dimana secara lengkap data IPM mulai disajikan untuk 27 Kabupate/Kota
o
.g
se-Jawa Barat. Dengan memperhatikan trend pengembangan kawasan
ps
kedepan (2021-2030) dengan adanya Perpres nomor 87 tahun 2021
.b
tentang Percepatan Pengembangan Kawasan Rebana dan Jawa Barat

r
ba
Bagian Selatan, maka diperoleh kurang lebih rata-rata pertumbuhan IPM

a
selama 9 tahun terakhir.

//j
s:
tp
Tabel 3.2 Kecepatan Rata-rata Pertumbuhan IPM Periode 2014-2022

ht
di Jawa Barat Menurut Kawasan
Wilayah 2014 2022 Rata2 Pertumbuhan IPM /thn
Kawasan Rebana 66,75 70,83 0,74

Kawasan Jabar Selatan 64,02 68,05 0,77
Jawa Barat 68,80 73,12 0,77
Sumber: BPS Provinsi Jawa Barat data diolah
Di kawasa Rebana dengan 0,74 poin per tahun masih lebih rendah
dari capaian kawasan Jabar Selatan yang 0,77 poin per tahun sama
persis dengan rata-rata se-Jawa Barat. 5 daerah dengan rata-rata
pertumbuhan IPM tertinggi adalah Kabupaten Garut (1,00 poin per tahun),

disusul Indramayu (0,95), Bandung Barat (0,86), Karawang dan Cirebon
sama-sama 0,83 poin per tahun.
Dari komponen IPM yang memiliki target utama yang ingin dicapai
pada 2045 diantaranya adalah RLS dan UHH. Target RLS di 2024
sebesar 12 artinya, tuntasnya program pendidikan dasar 12 tahun untuk
seluruh masyarakat Jawa Barat minimal dapat mengenyam pendidikan
formal hingga setingkat SMA/SMK/sederajat.
Jika dibandingkan dengan data Susenas 2022, Angka Partisipasi
Sekolah (APS) usia 16-18 yang saat ini berstatus pelajar di
SMA/SMK/sederajat berada pada kisaran 68,66 di Jawa Barat.
.id
Sedangkan di Rebana sedikit lebih tinggi di angka 71,95 artinya masih
o
.g
ada kurang lebih 28-31 persen anak usia sekolah SMA/SMK/sederajat
ps
yang saat ini tidak bersekolah lagi (kemungkinan berstatus bekerja atau
.b
putus sekolah).
r
ba
Sehingga salah satu upaya untuk memenuhi target di 2045

a
diantaranya dari sisi penyediaan fasilitas ruang kelas/kapasitas jenjang

//j
s:
sekolah SMA/SMK/sederajat sekurang-kurangnya setengah dari yang

tp
sudah ada saat ini (eksisting). Dari sisi keterisian maka, pastikan Zero
ht
Drop Out untuk anak usia sekolah tersebut. Karena banyak sekali
program yang bersifat fisik berupa penyediaan fasilitas/infrastruktur tapi
masih belum optimal dalam penggunaannya oleh target sasaran di
masyarakat (perlu sosialisasi dan edukasi transisi budaya/mental)
sehingga belum berdampak signifikan pada percepatan IPM.
Kebijakan pemda berupa program Zero Drop Out misalnya,
diterapkan oleh Kabupaten Banyuwangi di era kepemimpinan Bupati
Abdullah Azwar Anas, S.Pd., S.S., M.Si, yang menjadikan sebagai
salah satu indikator kinerja kepala sekolah untuk memperhatikan anak
usia sekolah bukan hanya peserta didik di sekolahnya tapi juga
dilingkungan sekitarnya. Ini merupakan terobosan/inovasi nyata yang
berimbas pada percepatan IPM, khususnya komponen pendidikan.

Tabel 3.2 Capaian RLS, UHH Jawa Barat Tahun 2021, 2022
serta Target 2045 Menurut Kawasan
Indikator/Wilayah 2021 2022 Target 2045

RLS 12,00
Jawa Barat 8,61 8,78 12,00
UHH 75,50
.id
Jawa Barat 73,23 73,52 75,50
o
.g
ps
Baik RLS maupun UHH di kawasan Jabar Selatan menunjukkan
.b
lebih rendah capaiannya dari Rebana maupun Jawa Barat secara

r
ba
keseluruhan.
a
//j
s:
Tabel 3.3 Capaian RLS, UHH dan Rata2 Pertumbuhan dalam 5

tp
Tahun Terakhir Menurut Kawasan di Jawa Barat

ht
Indikator/Wilayah 2018 2022 Rata2 Pertumbuhan/thn

RLS
Jawa Barat 8,15 8,78 1,53
UHH
Jawa Barat 72,66 73,52 0,29
Dari tabel 3.2 dan tabel 3.3 diatas, jika diasumsikan rata-rata
pertumbuhan stabil sesuai kondisi 5 tahun terakhir maka target RLS 2045

sebesar 12 tahun untuk Jawa Barat dan Kawasan Rebana akan dapat
tercapai dalam waktu 2 tahun saja. Sedangkan di kawasan Jabar Selatan
membutuhkan waktu sekitar 3 tahun.
Dari komponen UHH, diperkirakan lebih lama, yaitu 9 tahun untuk
Jawa Barat mencapai 75,50. Sedangkan Rebana dan Jabar Selatan
masing-masing sekitar 9 dan 12 tahun.
3.4 Perkembangan Indeks Dimensi Pembentuk IPM

Perkembangan IPM di Jawa Barat yang terus meningkat hingga
.id
tahun 2022, tidak terlepas dari pertumbuhan komponen-komponen
o
penyusunnya, yakni usia harapan hidup (UHH), harapan lama sekolah
.g
(HLS), rata-rata lama sekolah (RLS) dan pengeluaran per kapita
ps
disesuaikan (PPP). Begitu pun dengan kabupaten/kota di Kawasan
r.b
Rebana. Untuk melihat bagaimana ketiga dimensi pembentuk

ba
berpengaruh terhadap IPM, dapat ditelusuri dari pertumbuhan indeks

a
//j
setiap dimensi.
s:
Dimensi hidup layak yang diwakili pengeluaran per kapita

tp
disesuaikan (PPP) lebih mudah/rentan dipengaruhi oleh dinamika

ht
regional maupun global. Contohnya pada kurun waktu pandemi covid-19

2020-2021 lalu. Dimana roda perekonomian dipaksa nyaris berhenti total
dengan adanya lockdown, maka pengangguran/korban PHK yang cukup
masif menyebabkan PPP tumbuh negatif didaerah dengan dampak covid-
19 cukup tinggi.
Sebaliknya ketika roda ekonomi kembali pulih atau tumbuh
aglomerasi ekonomi dan bisnis yang baru (industri/perdagangan) dan
sektor ekonomi lainnya, sehingga menyerap tenaga kerja yang kemudian
memperoleh upah/gaji senilai UMK (Upah Minimum Kabupaten/Kota)
pada akhirnya bermuara pada peningkatan daya beli masyarakat (PPP).

Berbeda dengan dimensi kesehatan maupun pendidikan yang bersifat
relatif stabil dan jangka panjang perubahannya.
Peningkatan daya beli (PPP) seperti yang disebutkan
sebelumnya, baru akan berdampak positif pada komponen kesehatan
dan pendidikan, jika penigkata pendapatan dibelanjakan pada
pemenuhan kebutuhan kesehatan dan pendidikan yang lebih berkualitas.
Bukan untuk konsumtif secara sembarangan (tidak terukur manfaat dan
dampak positif negatifya baik secara individu, keluarga ataupun kolektif di
tengah masyarakat).
Prevalensi rokok di kalangan orang miskin tidak banyak berubah
.id
dari tahun ke tahun. Dari data Susenas yang dirilis Badan Pusat Statistik
o
.g
(BPS) menunjukkan bahwa persentase penduduk dengan kuintil
ps
pengeluaran 1 atau termiskin yang merokok sebesar 27,25%. Persentase
.b
tersebut justru meningkat 0,16% poin dibandingkan pada tahun

r
ba
sebelumnya yang sebesar 27,09%. Dalam lima tahun terakhir, persentase

a
penduduk termiskin yang merokok juga cenderung stabil.

//j
s:
Data Tobacco Control Support Center (TCBC) dan Direktorat

tp
Jenderal Bea Cukai Kementerian Keuangan (DJBC Kemenkeu)

ht
menunjukkan, indeks kemahalan rokok tercatat sebesar 12,7% pada

2021. Jjika melihat dalam 10 tahun terakhir, maka indeks kemahalan
rokok telah meningkat sebesar 2,3% poin dari 10,4% pada 2012. Tren
kenaikan harga rokok bukanlah tanpa sebab. Pemerintah terus
mendorong kenaikan tarif cukai hasil tembakau (CHT) dengan tujuan
menekan prevalensi merokok. Sejak 2012-2022, pemerintah telah
menaikkan CHT sebanyak sembilan kali.
Padahal, dengan kenaikan harga rokok, mereka akan semakin

sulit terlepas dari jerat kemiskinan. Kondisi ini mengingat biaya untuk
merokok semakin besar dan berpotensi menekan pengeluaran lain yang

dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas taraf hidup dan keluar dari garis
kemiskinan.
Gambar 3.4 Proporsi Pengeluaran Menurut Komoditi Terhadap

Garis Kemiskinan Tahun 2022
o .id
.g
ps
r .b
aba
//j
s:
tp
ht
Sumber: Jerat Rokok di Sepanjang Garis Kemiskinan (dataindonesia.id)
Rokok selalu menjadi kontributor terbesar kedua setelah beras,

terhadap garis kemiskinan di Indonesia. Kontribusi pengeluaran untuk
rokok mencapai 19,38% terhadap garis kemiskinan di perkotaan pada
Maret 2022. Angkanya lebih tinggi lagi sebesar 23,04% di perdesaan. Jika
melihat trennya dalam lima tahun terakhir, kontribusi pengeluaran untuk
rokok terhadap garis kemiskinan berfluktuatif cenderung meningkat.
Andilnya sempat menurun ketika pandemi covid-19 berlangsung.

Pandemi covid-19 pada 2020-2021 memberikan manfaat positif,
diantaranya adanya penerapan protokol kesehatan secara ketat di tengah
masyarakat. Kontribusi rokok terhadap garis kemiskinan kembali naik
pada Maret 2022. Bahkan, kenaikan kontribusi rokok terhadap garis
kemiskinan di perdesaan cukup tinggi, melampaui di perkotaan.
Sudah banyak jurnal, penelitian tentang bahaya rokok bagi

kesehatan, namun belum menjadi pemantik kesadaran untuk hidup lebih
sehat, di masa kini dan yang akan datang. Hidup sehat dan seimbang
adalah investasi penting kualitas SDM.
.id
Selain pendekatan ekonomi dari pola dan proporsi belanja
o
masyarakat terutama pada kalangan yang kurang mampu, diperlukan
.g
ps
upaya tegas dan berkesinambungan dari pengambil kebijakan seperti di
.b
era pandemi covid-19 dalam hal pengendalian konsumsi rokok.

r
aba
Tabel 3.4 Pertumbuhan UHH di Kawasan Rebana, 2014-2022

//j
s:
Kab Kab Kab Kab Kab Kab Kota

tp
Periode
Kuningan Cirebon Majalengka Sumedang Indramayu Subang Cirebon
ht
2014 -
0,77 0,20 0,82 0,05 0,60 0,59 0,04
2015
2015 -
0,22 0,11 0,33 0,10 0,26 0,18 0,08
2016
2016 -
0,23 0,12 0,35 0,08 0,28 0,19 0,06
2017
2017 -
0,43 0,33 0,59 0,27 0,49 0,41 0,25
2018
2018 -
0,45 0,31 0,58 0,29 0,51 0,40 0,27
2019
2019 -
0,45 0,33 0,60 0,27 0,51 0,42 0,25
2020
2020 -
0,35 0,37 0,38 0,36 0,41 0,44 0,34
2021
2021 -
0,25 0,29 0,30 0,29 0,31 0,34 0,30
2022
Rata -
0,39 0,26 0,49 0,21 0,42 0,37 0,20
rata

Tabel 3.5 Pertumbuhan UHH di Kawasan Jabar Bagian Selatan,
2014-2022
Periode Sukabumi Cianjur Garut Tasikmalaya Ciamis Pangandaran
2014 - 2015 0,60 0,41 0,40 0,83 0,79 0,80

2015 - 2016 0,22 0,22 0,14 0,38 0,32 0,31
2016 - 2017 0,24 0,20 0,16 0,35 0,33 0,32
2017 - 2018 0,46 0,42 0,37 0,51 0,49 0,55
2018 - 2019 0,48 0,42 0,37 0,51 0,49 0,55
2019 - 2020 0,47 0,44 0,37 0,53 0,50 0,55
0,47 0,38 0,35 0,40 0,37 0,39
.id
2020 - 2021
2021 - 2022 0,33 0,26 0,26 0,28 0,28 0,29
o
Rata - rata 0,41 0,34 0,30 0,47 0,45 0,47
.g
ps
.b
Dari tabel 3.4 dan 3.5 dapat dketahui progress capaian

r
ba
pertumbuhan UHH di daerah sesuai dengan karakteristiknya. Dimana

a
daerah dengan IPM masih rendah (misalnya Indramayu, 68,55) dapat

//j
s:
tumbuh lebih cepat dibanding daerah dengan level IPM yang lebih tinggi
tp
(Sumedang, 72,69). Demikian juga diantara individu satu dengan lainnya

ht
tidak semuanya sama, selalu ada variasi pembeda yang khas. Alunan
simfoni musik menjadi indah karena adanya perbedaan, tetapi memiliki
satu pemandu/dirijen, satu pedoman yang sama.
Hal ini memberikan insight bahwa prioritas dan target utama
program kebijakan sangat bergantung pada modal awal, daya dukung
serta karakteristik unik di masing-masing daerah. Tidak selalu semuanya
harus sama dan seragam (identik).
Upaya peningkatan UHH, faktor determinannya adalah penurunan
Angka Kematian Ibu (AKI) dan Angka Kematian Bayi (AKB). Program
sosialisasi dan edukasi seharusnya bukan hanya menyasar pada ibu-ibu

hamil, tapi jauh hari sebelum pernikahan setiap calon ibu dan calon ayah
dipahamkan akan potensi dan risiko dari kehamilan.
Minimnya pengetahuan dan persiapan dapat dilihat dengan
menjamurnya buku, pelatihan, seminar/webinar bertema parenting,
karena memang belum ada kurikulum yang baku dan terintegrasi dalam
sistem pendidikan ataupun sistem kesehatan, terkait kompetensi dasar
untuk menjadi orangtua yang akan melahirkan generasi penerus yang
berkualitas. Sehingga setiap calon orangtua dengan sadar dan terencana
menjaga kualitas diri (sehat jiwa dan raga), juga siap mewujudkan
keluarga yang kondusif untuk tumbuh kembang anak keturunan yang juga
.id
berkualitas. Misalnya dengan perilaku tidak sembarangan jajan/
o
.g
mengkonsumsi makanan/minuman yang berisiko menimbulkan penyakit
ps
atau bahkan meracuni tubuh dan kesehatan jiwanya. Jika sekali-kali
.b
sebagai bentuk wisata kuliner, mungkin wajar, tetapi tidak menjadi

r
ba
kebiasaan yang melebihi kadar kewajaran dan batasan standar

a
kesehatan.
//j
s:
Masalah jerat jejaring jurang kemiskinan, rendahnya kualitas

tp
kesehatan dan derajat pendidikan harus diurai secara terpadu, sehingga

ht
dapat secara nyata dan signifikan memperbaiki kualitas hidup

masyarakat. Seringkali aneka upaya dan program yang secara normatif
baik dari pemerintah ataupun pihak lain, digempur oleh masifnya iklan-
iklan di berbagai media yang mendorong semakin permisif, budaya
hedonis dan membentukan karakter individualis- tidak peduli terhadap
kepentingan yang utama terkait nasib diri, keluarga, dan masyarakat
secara bersama.
Setiap kita turut andil dalam menentukan kualitas masyarakat,
bangsa dan negara hari ini dan masa yang akan datang. Kesadaran dan
kepedulian untuk bergerak/bertindak dengan landasan niat dan cara yang
baik, serta berkorban sesuai kapasitas dan kapabilitas menjadi ukuran
derajat partisipasi kebermanfaatan. Ada upaya yang bisa dilakukan

secara orang per orang, lebih banyak lagi yang bisa dilakukan secara
kolektif, bergotong-royong dalam kebersamaan. Mari kita berkontribusi
sebagai bagian dari solusi, bukan menjadi beban dan masalah.
o .id
.g
ps
r .b
aba
//j
s:
tp
ht

ht
tp
s:
//j
ab
ar
.b
ps
.go
. id
o.id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

IPM, Stunting dan Urgensi
Penanaman Budaya Hidup
Bab 4 Sehat dalam Menyongsong
Visi Indonesia Emas 2045
di Jawa Barat
4.1 Stunting
Belakangan ini kita sering mendengar tentang Stunting dan
.id
sering dibicarakan oleh ibu-ibu yang memiliki anak balita. Stunting dan
o
.g
pendek memang sama-sama menghasilkan tubuh yang tidak terlalu
ps
tinggi. Namun stunting dan pendek adalah kondisi yang berbeda,
.b
sehingga membutuhkan penanganan yang tidak sama. Singkatnya

r
ba
stunting adalah pendek namun pendek belum tentu stunting.

a
Stunting pada anak memang harus menjadi perhatian dan

//j
diwaspadai. Kondisi ini dapat menandakan bahwa nutrisi anak tidak

s:
tp
terpenuhi dengan baik. Jika dibiarkan tanpa penanganan, stunting bisa

ht
menimbulkan dampak jangka panjang kepada anak. Anak tidak hanya

mengalami hambatan pertumbuhan fisik, tapi nutrisi yang tidak
mencukupi juga mempengaruhi kekuatan daya tahan tubuh hingga
perkembangan otak anak.
Stunting adalah kondisi gagal tumbuh pada anak balita (bayi di
bawah 5 tahun) akibat dari kekurangan gizi kronis sehingga anak
terlalu pendek untuk usianya. Kekurangan gizi terjadi sejak bayi dalam
kandungan pada masa awal setelah bayi lahir akan tetapi, kondisi
stunting baru nampak setelah bayi berusia 2 tahun. Balita pendek
(stunted) dan sangat penting (severety stunted) adalah balita dengan
panjang badan (PB/U) dan tinggi badan (TB/U) menurut umurnya
dibandingkan dengan standar baku WHO-MGRS tahun 2006.

Data Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2018 yang
dilakukan oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan
(Litbangkes) menunjukkan angka yang cukup menggembirakan terkait
masalah stunting. Angka stunting atau anak tumbuh pendek turun dari
37,2 persen pada Riskesdas 2013 menjadi 30,8 persen pada
Riskesdas 2018. Meski tren stunting mengalami penurunan, hal ini
masih berada di bawah rekomendasi Organisasi Kesehatan Dunia
(WHO) yaitu kurang dari 20 persen. Persentase stunting di Indonesia
secara keseluruhan masih tergolong tinggi dan harus mendapat
perhatian khusus.
.id
Sebelum membicarakan lebih jauh tentang upaya pencegahan
o
.g
stunting yang dapat kita lakukan, sebaiknya kita juga mengetahui
ps
tentang penyebab stunting itu sendiri. Stunting disebabkan oleh faktor
.b
multidimensi dan tidak hanya disebabkan oleh faktor gizi buruk yang
r
ba
dialami oleh ibu hamil maupun anak balita. Intervensi yang paling
a
menentukan untuk dapat mengurangi prevalensi stunting pada 1000

//j
s:
Hari Pertama Kehidupan (HPK) dari anak balita. Beberapa penyebab

tp
stunting sebagai berikut:

ht
1. Praktek pengasuhan yang kurang baik, termasuk kurangnya

pengetahuan ibu mengenai kesehatan dan gizi sebelum, pada masa
kehamilan dan setelah melahirkan.
2. Masih terbatasnya layanan kesehatan termasuk layanan ANC (ante
natal care) atau pelayanan kesehatan ibu selama masa kehamilan,
post natal care atau pelayanan setelah melahirkan dan pembelajaran
dini yang berkualitas.
3. Masih kurangnya akses rumah tangga/ keluarga pada makanan bergizi
4. Kurangnya akses ke air bersih dan sanitasi
Beberapa penyebab seperti yang dijelaskan di atas, telah
berkontribusi pada masih tingginya prevalensi stunting, oleh karenanya

diperlukan rencana intervensi yang komprehensif untuk mengurangi
prevalensi stunting tersebut.
Intervensi
Intervensi yang dilakukan pemerintah dikelompokan menjadi
intervensi sensitif dan intervensi spesifik. Intervensi gizi spesifik
dilakukan oleh sektor kesehatan melalui Pusat Kesehatan Masyarakat
(Puskesmas) dan Pos Pelayanan Terpadu (Posyandu). Intervensi gizi
sensitif dilakukan oleh sektor lain di luar kesehatan yang terkait dengan
upaya penanggulangan stunting.
.id
Intervensi spesifik yang diberikan pemerintah dapat
o
.g
dikelompokan berdasarkan sasaran program, yaitu:
ps
1. Sasaran ibu hamil dilakukan melalui perlindungan ibu hamil terhadap
.b
kekurangan zat besi, asam folat, dan kekurangan energi dan protein
r
ba
kronis; perlindungan terhadap kekurangan iodium, dan perlindungan

a
terhadap malaria
//j
s:
2. Sasaran ibu menyusui dan anak usia 0-6 bulan, dilakukan melalui
tp
dorongan pemberian IMD/Inisiasi menyusui dini (pemberian kolostrum

ht
ASI), memberikan edukasi kepada ibu untuk memberikan ASI

eksklusif, pemberian imunisasi dasar, pantau tumbuh kembang
bayi/balita setiap bulan, dan penanganan bayi sakit secara tepat
3. Sasaran ibu menyusui dan Anak usia 7- 23 bulan, dilakukan melalui
dorongan pemberian ASI hingga usia 23 bulan didampingi oleh
pemberian Makanan Pendamping-ASI (MP-ASI), penyediaan dan
pemberiaan obat cacing, pemberiaan suplementasi zink, fortifikasi zat
besi ke dalam makanan, perlindungan terhadap malaria, pemberian
imunisasi, pencegahan dan pengobatan diare
Intervensi sensitif dilakukan melalui bebagai program kegiatan,
di antaranya penyediaan akses air bersih, penyediaan akses terhadap
sanitasi salah satunya melalui program STBM, fortifikasi bahan pangan

oleh Kementerian Pertanian, penyediaan Jaminan Kesehatan Nasional
(JKN), penyediaan Jaminan Persalinan Universal (Jampersal),
pemberian pendidikan pengasuhan pada orang tua, pemberian
pendidikan anak usia dini universal oleh kementerian pendidikan dan
kebudayaan, Keluarga Berencana (KB), pemberian edukasi kesehatan
seksual dan reproduksi, serta gizi remaja, pengentasan kemiskinan
dan peningkatan ketahanan pangan dan gizi.
Stunting tahap awal dan pencegahan

Stunting yang terjadi pada tahap awal kehidupan atau usia dini
.id
dapat menyebabkan dampak merugikan bagi anak, baik dalam jangka
o
.g
pendek atau jangka panjang. Khususnya, jika gangguan pertumbuhan
ps
dimulai pada 1000 HPK (Hari Pertama Kehidupan) sejak dalam
.b
kandungan hingga usia dua tahun. Pada dasarnya stunting pada balita
r
ba
tidak bisa disembuhkan, tapi dapat dilakukan upaya untuk perbaikan

a
gizi guna meningkatkan kualitas hidupnya. Pencegahan stunting harus

//j
s:
dilakukan sejak dini, bahkan sejak masa kehamilan. Pencegahan

tp
stunting yang dapat kita lakukan adalah sebagai berikut:

ht
1. Memenuhi kebutuhan gizi sejak hamil

Tindakan yang relatif ampuh dilakukan untuk mencegah stunting pada
anak adalah selalu memenuhi gizi sejak masa kehamilan. Ibu yang
sedang mengandung agar selalu mengonsumsi makanan sehat nan
bergizi maupun suplemen atas anjuran dokter. Selain itu, perempuan
yang sedang menjalani proses kehamilan juga sebaiknya rutin
memeriksakan kesehatannya ke dokter atau bidan.
2. Beri ASI Eksklusif sampai bayi berusia 6 bulan
ASI berpotensi mengurangi peluang stunting pada anak berkat
kandungan gizi mikro dan makro. Oleh karena itu, ibu disarankan untuk
tetap memberikan ASI Eksklusif selama enam bulan kepada sang buah
hati. Protein whey dan kolostrum yang terdapat pada susu ibu pun

dinilai mampu meningkatkan sistem kekebalan tubuh bayi yang
terbilang rentan.
3. Dampingi ASI Eksklusif dengan MPASI sehat.
Ketika bayi menginjak usia 6 bulan ke atas, maka ibu sudah bisa
memberikan makanan pendamping atau MPASI. Dalam hal ini pastikan
makanan-makanan yang dipilih bisa memenuhi gizi mikro dan makro
yang sebelumnya selalu berasal dari ASI untuk mencegah stunting.
WHO pun merekomendasikan fortifikasi atau penambahan nutrisi ke
dalam makanan. Di sisi lain, sebaiknya ibu berhati-hati saat akan
menentukan produk tambahan tersebut. Konsultasikan dulu dengan
.id
dokter.
o
4. Terus memantau tumbuh kembang anak
.g
ps
Orang tua perlu terus memantau tumbuh kembang anak mereka,
.b
terutama dari tinggi dan berat badan anak. Bawa si Kecil secara
r
ba
berkala ke Posyandu maupun klinik khusus anak. Dengan begitu, akan

a
lebih mudah bagi ibu untuk mengetahui gejala awal gangguan dan
//j
s:
penanganannya.
tp
5. Selalu jaga kebersihan lingkungan

ht
Seperti yang diketahui, anak-anak sangat rentan akan serangan

penyakit, termasuk diare terutama kalau lingkungan sekitar mereka
kotor. Faktor ini pula yang secara tak langsung meningkatkan peluang
stunting. Sementara salah satu pemicu diare datang dari paparan
kotoran yang masuk ke dalam tubuh manusia.
Stunting merupakan ancaman utama terhadap kualitas manusia
Indonesia, juga ancaman terhadap kemampuan daya saing bangsa.
Hal ini dikarenakan anak stunted, bukan hanya terganggu
pertumbuhan fisiknya (bertubuh pendek/kerdil) saja, melainkan juga
terganggu perkembangan otaknya, yang mana tentu akan sangat
mempengaruhi kemampuan dan prestasi di sekolah, produktivitas dan
kreativitas di usia-usia produktif.

Gambar 4.1 Siklus Hidup Manusia
o .id
.g
ps
r .b
Sumber: Program Kesehatan Menurut Siklus Hidup Manusia, Kemenkes 2017

a ba
Seluruh siklus kehidupan baik pada tingkat individu, keluarga

//j
maupun masyarakat perlu terus disosialisasikan dan dipahamkan hal-hal

s:
tp
utama yang harus dicukupi standar minimal kebutuhannya, dijaga,

ht
dipelihara karakteristik pokoknya sebagai investasi jangka panjang

sehingga bisa terus berproses melewati tahapan siklus hidup dengan
tetap terjaga kualitasnya, sukses dan bahagia, menjadi pilar utama
menuju INDONESIA EMAS 2045.
Setelah fase kritis 1000 HPK, pembangunan manusia terus
berlanjut. Beralih dari masa anak-remaja-dewasa dan lansia. Mulai fase
remaja metode pendidika menggunakan andragogi, sehingga semestinya
di semua tahapan siklus kehidupan memiliki sistem dan kurikulum yang
komprehesif, unik sesuai karakteristik manusianya. Semakin
bertambahnya usia maka semakin besar kemungkinan seseorang
mengalami perubahan fisik, mental, psikologi dan psikososial.

Data Riskesdas Kemenkes menunjukkan, tahun 1990 penyakit
menular (ISPA, TB, Diare, dll) menjadi penyebab kematian dan kesakitan
terbesar. Sejak tahun 2010 Penyakit Tidak Menular (PTM) menjadi
penyebab terbesar kematian dan kecacatan (stroke, kecelakaan, jantung,
kanker, diabetes). Peningkatan kesejahteraan masyarakat sebagai buah
dari pembangunan tidak hanya berdampak positif, tetapi juga dampak
negatif yang ditandai salah satunya oleh perubahan pola dan struktur
konsumsi, pola aktifitas budaya serta interaksi masyarakat termasuk
berbagai penyakit turunannya. Apabila hal ini tidak dikelola, diantisipasi
dengan cepat dan efektif, maka tren peningkatan PTM yang semakin
.id
beragam jenisnya dan tingkat keparahan masalahnya akan semakin
o
menggurita.
.g
ps
.b
4.2. 1000 Hari Pertama Kehidupan

r
ba
1000 HPK adalah fase kehidupan yang dimulai sejak terbentuknya

a
janin pada saat kehamilan (270 hari) sampai dengan anak berusia 2 tahun
//j
s:
(730 hari). Pada periode inilah organ-organ vital (otak, hati, jantung, ginjal,
tp
tulang, tangan atau lengan, kaki dan organ tubuh lainnya mulai terbentuk
ht
dan terus berkembang.
Gambar 4.2 Fase Perkembangan Hidup Manusia 1000 HPK

1000 HPK disebut periode emas karena pada periode ini terjadi
perkembangan yang sangat cepat sel-sel otak dan terjadi pertumbuhan
serabut-serabut saraf dan cabang-cabangnya sehingga terbentuk
jaringan saraf dan otak yang kompleks. Perkembangan otak ini hampir
sempurna yaitu mencapai 80%, sehingga akan menentukan kualitas
manusia dimasa depan.
1. Asupan Gizi
Asupan gizi pada masa kehamilan adalah semua nutrisi yang
didapat bayi berasal dari ibu. Bayi “memakan” apa yang dimakan ibu.
Kebutuhan gizi akan meningkat pada fase kehamilan, khususnya energi,
.id
protein, beberapa vitamin dan mineral seperti zat besi, asam folat, kalsium
o
.g
serta nutrisi lain untuk mendukung pertumbuhan dan perkembangan bayi.
ps
Ibu hamil harus memperhatikan kualitas dan kuantitas makanan yang
.b
dikonsumsinya karena dapat menentukan kesehatan seumur hidup

r
ba
seorang anak – termasuk faktor pencetus terhadap penyakit tertentu. Ibu

a
hamil sebaiknya memakan makanan yang beragam, bergizi seimbang

//j
s:
dan aman.
tp
Sedangkan pada masa setelah kelahiran sampai dengan usia

ht
anak 2 tahun, perlu diperhatikan asupan gizi diantaranya Inisiasi Menyusu

Dini (IMD), ASI Eksklusif hingga usia 6 bulan, ASI diteruskan hingga usia
anak 2 tahun, dan Makanan Pendamping ASI (MPASI) sejak bayi berusia
6 bulan.
2. Stimulasi
Stimulasi harus dilakukan secara terus menerus, dilakukan baik
oleh orang tua maupun pengasuh, dalam suasana yang menyenangkan
dan melibatkan sebanyak mungkin bentuk stimulasi. Stimulasi bisa
berupa stimulasi visual (merangsang penglihatan anak dengan
melakukan kontak mata, bermain dengan mainan berbagai warna),
auditory (merangsang pendengaran dan bahasa anak dengan

mengajaknya bicara), taktil (merangsang sensor raba seperti dengan
membelai anak) dan lainnya.
3. Pola Pengasuhan
Dengan pola pengasuhan yang baik maka kebutuhan kesehatan
dan gizi, kebutuhan kasih saying dan kebutuhan stimulasi anak akan
terpenuhi.
4. Perawatan Kesehatan
Anak yang sehat akan tercegah dari berbagai infeksi penyakit. Bila
anak terkena infeksi akan mempengaruhi nafsu makan sehingga akan
mengganggu pemenuhan gizi anak. Selain itu, untuk mencegah anak
.id
tertular penyakit infeksi, anak perlu diberikan imunisasi.
o
.g
Asupan gizi selama masa kehamilan akan mempengaruhi dan
ps
menentukan perkembangan sel-sel otak janin. Apabila asupan gizi tidak
.b
mengandung zat-zat gizi yang dibutuhkan dan keadaan ini berlangsung

r
ba
lama akan menyebabkan perubahan metabolisme dalam otak, akibatnya

a
terjadi ketidakmampuan otak untuk berfungsi normal. Dalam keadaan

//j
s:
yang lebih berat, kekurangan asupan gizi dapat menyebabkan gangguan

tp
perkembangan otak, perkembangan motorik, sensorik dan pertumbuhan

ht
badan yang sehat serta pembentukan sistem kekebalan tubuh anak.

IMD adalah memberikan kesempatan bayi untuk memulai
menyusu pada ibunya sendiri segera setelah lahir, dengan meletakkan
bayi yang baru lahir di dada ibunya dan membiarkan bayi merayap
dengan nalurinya sendiri mencari puting susu ibu untuk menyusu. IMD
dilakukan setidaknya 1 jam atau lebih, sampai bayi selesai menyusu
sendiri.
Kolustrum adalah Air Susu Ibu (ASI) pertama keluar yang
berwarna kekuningan, dan diproduksi dalam beberapa hari setelah
persalinan.
1. Zat antibody: melindungi terhadap infeksi dan alergi.
2. Banyak sel darah putih: melindungi terhadap infeksi.

3. Pencahar: membersihkan mekonium (kotoran yang dihasilkan bayi
selama dalam Rahim), membantu mencegah bayi kuning/ikterus.
4. Faktor-faktor pertumbuhan: membantu usus berkembang lebih
matang dan mencegah alergi.
5. Kaya vitamin A: mengurangi keparahan infeksi dan mencegah
penyakit mata.
Tabel 4.1 Manfaat IMD pada Bayi dan Ibu

Untuk Bayi Untuk Ibu
1. Menurunkan angka kematian 1. Ibu dan bayi menjadi lebih
.id
bayi karena hypothermia tenang.
o
(suhu badan rendah dibawah
.g
2. Jalinan kasih sayang ibu dan
ps
35 derajat Celsius) karena bayi lebih baik.
.b
dada ibu dapat menghangati 3. Sentuhan, jilatan, usapan

r
ba
bayi dengan suhu yang tepat. pada puting susu ibu akan
a
2. Bayi mendapatkan kolostrum merangsang pengeluaran

//j
s:
yang kaya akan anti bodi, Air Susu Ibu (ASI).

tp
penting untuk perkembangan 4. Membantu kontraksi rahim,

ht
usus dan ketahanan bayi mengurangi resiko

terhadap infeksi. pendarahan, dan
3. Bayi akan terhindar dari mempercepat pelepasan
bakteri meskipun tanpa plasenta (tali pusar bayi).
dibersihkan maupun tak
dilapisi pembungkus karena
bayi akan memperoleh zat
kekebalan dari ASI.
ASI Eksklusif adalah pemberian ASI saja tanpa makanan dan

minuman yang lain, termasuk air putih sampai bayi berusia 6 bulan. Obat-
obatan diperbolehkan selama ada petunjuk dokter atau petugas

kesehatan. Karena ASI tetap yang terbaik dan kaya nutrisi dibandingkan
dengan susu formula, dalam ASI mengandung zat anti bodi yang
bermanfaat bagi kekebalan tubuh dari serangan virus dan bakteri, serta
dapat mencegah resiko alergi dan asma pada anak.
Gambar 4.3 Strategi Pembangunan Kesehatan
o .id
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht
Sumber: Bappenas
Ibarat dalam ibadah sholat, yang berkualitas adalah yang khusyu’

(fokus, konsentrasi). Dikatakan khusyu’, minimal pada saat takbiratul
ihram (takbir yang pertama), demikian mungkin analogi dari urgesi 1000
HPK yang harus fokus menjaga kualitas dalam pembangunan SDM
unggul. Pasca fase tersebut juga penting dalam memelihara kualitas yang

ingin dicapai hingga periode usia produktif manusia. Hal dapat dicapai
dengan pemahaman dan implementasi Pola Hidup Bersih dan Sehat
(PHBS) yang merupakan bagian tidak terpisahkan dari program
pembangunan manusia yang berkualitas menuju Indonesia Emas 2045.
Hal ini juga salah satu bentuk revolusi mental dan sosial sesuai nilai-nilai
wawasan kebangsaan Nusantara yang penting dalam menjaga
keberlangsungan bangsa dan negara.
Selain itu adanya fasilitas dan Jaminan Kesehatan Nasional yang

tertata dan berkelanjutan, penerapan teknologi kesehatan serta upaya
.id
pencegahan dan pengendalian penyakit yang responsif.
o
.g
Gambar 4.4 Strategi Pembangunan Pendidikan
ps
r .b
Kualitas dan
ba
Layanan
a
Pendidikan
//j
Merata
s:
tp
Peran
Pendidikan
ht
Masyarakat
Vokasi,
dalam
Enterpreneurship
Pembangunan
dan Karakter
Pendidikan
Profesionalisme
Budaya Guru dan
Sekolah Perubahan
dan Baca Metode
Pembelajaran
Sumber: Bappenas

Kualitas pendidikan yang ingin dicapai tidak hanya standar
minimal kelulusan secara akademik, tetapi juga setiap peserta didik
memiliki bekal-bekal skill keterampilan yang penting dalam menjalani
kehidupan. Misalnya: memahami dan menerapkan secara tepat skala
prioritas, mana yang utama baik untuk diri pribadi, keluarga, maupun
masyarakat, bangsa dan negara sesuai situasi dan kondisi yang relevan.
Problem solving, manajemen dan pengembangan diri, penguasaan iptek,
dan lain-lain. Hal ini menjadi bekal pokok untuk dimiliki sehingga dapat
menjadi generasi unggulan. Yang terwujud dengan kolaborasi dan
partisipasi aktif seluruh masyarakat dalam menciptakan iklim kondusif di
.id
lingkungan keluarga, dan masyarakat.
o
.g
ps
r .b
aba
//j
s:
tp
ht

ht
tp
s:
//j
aba
r.b
ps
.g
o.id
DAFTAR PUSTAKA
Heryanah. 2015. Ageing Population dan Bonus Demografi Kedua di

Indonesia. Jurnal Populasi Vol. 23 Nomor 2 Tahun 2015, hal. 1-
16
Kementrian PPN/Bappenas, 2019 Ringkasan Eksekutif Visi Indonesia
2045_Final
https://dataindonesia.id/ragam/detail/laporan-jerat-rokok-di-sepanjang-
.id
garis-kemiskinan.
o
.g
ps
r .b
ba
a
//j
s:
tp
ht

ht
tp
s:
//j
aba
r.b
ps
.g
o.id

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATALOG: 4102002.

BADAN PUSAT STATISTIK

Desain Cover : BPS Provinsi Jawa Barat

Gambar Foto Cover

: Humas BPS Provinsi Jawa Barat

: ©Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

: Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

Dilarang mengumumkan, mendistribusikan, mengkomunikasikan,

ii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Yan Yan Gustiana, SST., M.Stat

Singgah Satrio Prayogo, S.Kom

Tata Letak Layout dan Infografis

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 iii

iv Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 v

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 vii

viii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 ix

x Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 xi

xii Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 3

4 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 5

6 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 7

8 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

UNDP merubah dasar PNB per

1990: 1995: metodologi: kapita dari 2005

digunakan IPM yang AHH, RLS, pendidikan dari

• Metode kombinasi • Metode menjadi rata-rata

1990 1991 1995 2010 2011 2014

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 9

10 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 11

12 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 13

14 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 15

16 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 17

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 19

20 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 21

22 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 23

Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

24 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 25

26 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 27

28 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 29

30 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 31

32 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 33

Sumber: Badan Pusat Statistik Provinsi Jawa Barat

34 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 35

36 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022

Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022 37

38 Indeks Pembangunan Manusia Provinsi Jawa Barat 2022