PENDAHULUAN

Mendidik merupakan aspek terpenting dalam keberlangsungan proses

mendidikyang akan menjadi modal seorang pengajar Untuk mencapai tujuan
pendidikan. Pendidik dalam Undang-undang Sisdiknas No.20 tahun 2003
didefinisikan dengan tenaga Kependidikan yang berkualifikasi sebagai guru, dosen,
konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, Dan sebutan lain
yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam menyelenggarakan
pendidikan. Dalam Penelitian ini yang dimaksud dengan pendidik ialah guru.

A. Pengertian Materi Pendidikan

Secara garis besar dapat dikemukakan bahwa Materi pembelajaran (instructional
materials) adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai
peserta didik dalam rangka memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan.
B. Jenis-Jenis Materi Pendidikan / Pembelajaran
Jenis-jenis materi pembelajaran dapat diklasifikasi sebagai berikut.
1. Fakta; adalah segala hal yang bewujud kenyataan dan kebenaran, meliputi
nama nama
objek, peristiwa sejarah, lambang, nama tempat, nama orang, nama bagian
atau komponen suatu benda, dan sebagainya.
2. Konsep; adalah segala yang berwujud pengertian-pengertian baru yang bisa
timbul sebagai hasil pemikiran, meliputi definisi, pengertian, ciri khusus,
hakikat, inti /isi dan sebagainya
3. Prinsip; adalah berupa hal-hal utama, pokok, dan memiliki posisi
terpenting,meliputi dalil, rumus, adagium, postulat, paradigma, teorema, serta
hubungan antarkonsep yang menggambarkan implikasi sebab akibat.
4. Prosedur; merupakan langkah-langkah sistematis atau berurutan dalam
mengerjakan suatu aktivitas dan kronologi suatu sistem.
5. Sikap atau Nilai; merupakan hasil belajar aspek sikap, misalnya nilai
kejujuran, kasih sayang, tolong-menolong, semangat dan minat belajar, dan
bekerja, dsb.

C. Prinsip-Prinsip Pengembangan Materi

1. Relevansi atau kesesuaian.

Materi pembelajaran hendaknya relevan dengan pencapaian standar
kompetensi dan pencapaian kompetensi dasar.
2. Konsistensi atau keajegan.
Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik ada dua macam,
maka materi yang harus diajarkan juga harus meliputi dua macam.
3. Adequacy atau kecukupan.
Materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu
peserta didik menguasai kompetensi dasar yang diajarkan.

D. Sumber Materi Pembelajaran /Pendidikan

 Berbagai sumber materi pembelajaran atau sumber belajar dapat digunakan
untuk
mendukung materi pembelajaran tertentu. Contohnya:
1. Buku
2. Laporan hasil penelitian
3. Jurnal (penerbitan hasil penelitian dan pemikiran ilmiah)
4. Majalah ilmiah
5. Kajian pakar bidang studi
6. Karya profesional
7. Buku kurikulum
8. Terbitan berkala seperti harian, mingguan, dan bulanan
9. Situs-situs internet
10. Multimedia (TV, Video, VCD, kaset audio, dsb)
11. Lingkungan (alam, sosial, seni budaya, teknik, industri, ekonomi)
12. Narasumber (orang/manusia)

G. Strategi Implementasi Materi Pembelajaran / Pendidikan

1. Langkah-Langkah Penentuan Materi Pembelajaran
2. Strategi Urutan Penyampaian
3. Strategi Penyampaian Jenis-Jenis Materi
4. Strategi Belajar
A. PENGERTIAN ALAT PENDIDIKAN
Alat pendidikan adalah suatu perbuatan atau langkah yang sengaja di buat
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.Zakiah Daradjat 1984:80 menyebutkan
pengertian alat pendidikan dan media pendidikan serta sarana pendidikan adalah
sama. Sedangkan dalam kepustakaan asing, media berasal dari bahasa latin dan
bentuk jamak dari medium, secara harfiah berarti perantara atau pengantar.Media
merupakan perantara atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima pesan.

B. MACAM – MACAM MATERI PENDIDIKAN

Macam – macam alat pendidikan ditinjau dari segiya menurut Drs. Suwarno:
1. Alat pendidikan positif dan negatif.
a) Positif, jika ditunjukkan agar anak mengerjakan sesuatu yang baik
Contohnya, seperti : contoh yang baik perintah, ganjaran, pembiasaan pujian.
b) Negatif, jika tujuannya menjaga supaya anak didik jangan mengerjakan
sesuatu yang buruk.
Contohnya, seperti : peringatan, hukuman, anacaman, larangan celaan.
2. Alat pendidikan preventif dan kolektif
a) Preventif, apabila dimaksudkan mencegah anak sebelum dia berbuat
sesuatu yang tidak baik.
Contohnya, seperti : pujian, ganjaran, pembiasaan perintah.
 b) Korektif, jika maksudnya memperbaiki, karena anak telah melanggar
ketertiban atau berbuat sesuatu yang buruk
Contohnya, seperti :hukuman, celaan, ancaman.
3. Alat pendidikan yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.
a) Alat pendidikan yang menyenangkan ialah alat yang membuat perasaan senang
pada anak – anak, Seperti : pujian, ganjaran
b) Alat pendidikan yang tidak menyenangkan ialah alat yang membuat
perasaan tidak menyenangkan pada anak – anak, seperti : celaan, hukuman.
4. Macam – macam alat pendidikan ditinjau dari segi wujudnya
a) Perbuatan pendidik (software) meliputi teladan, larangan,nasihat,pujian,perintah,
ancaman,hukuman,teguran.
b) Benda – benda sebagai alat bantu (hardware) meliputi papan tulis,kapur,spidol,
penghapus,peta,buku,meja-kursi belajar.

C. PENGGUNAAN ALAT PENDIDIKAN

Muharam A. (2009:144-146) mengungkapkan bahwa penggunaaan alat
pendidikan dipengaruhi oleh kecakapan pendidik yang harus menyesuaikan
dengan tujuan yang akan dicapai, dan sebagai seorang pendidik sebaiknya
harus menghindari tindakan yang memaksa.
Di dalam memilih alat-alat pendidikan yang akan digunakan perlu diingathal-hal
berikut:
1. Tujuan apakah yang akan dicapai dengan alat itu
2. Siapakah yang akaan menggunakan alat itu
3. Alat-alat manakah yang tersedia dan dapat digunakan
4. Terhadap siapakah alat itu digunakan
Untuk itu, pemakaian alaat pendidikan harus mempertimbangan hal-hal sebagai
berikut:
1. Tujuan pendidikan
2. Jenis alat pendidikan
3. Pendidikan yang memakai alat pendidikan
4. Anak didik yang dikenai alat pendidikan.
Adapun hal-hal yang perlu dipertimbangkan tentang anak didik adalah dari segi:
1. Jenis kelamin
2. Usia
3. Bakat
4. Perkembanga
5. Alam sekitar.
D. JENIS – JENIS ALAT PENDIDIKAN
1. Bentuk Alat Pendidikan Non Material
a) Pembiasaan
b) Pengawasan
c) Suruhan
d) Laranga
e) Menganjurkan
f) Mengajak
g) Memberi contoh
 2. BENTUK ALAT PENDIDIKAN MATERIAL
Menurut Muharam A. (2009:142-144) merinci bahwa alat pendidikan material
meliputi:
a) Lahan / Tanah
b) Bangunan / gedung
c) Perabot dan perlengkapan
3. JENIS JENIS ALAT ALAT PENDIDIKAN
a) Pengaruh tindakan terhadap tingkah laku anak didik
b) Akibat tindakan terhadap perasaan anak didik.
c) Bersifat melindungi anak didik