Alat-Alat Pendidikan

Kel. 4

Dosen Pengampu:
Dr. Hj. Tarwilah, M. Ag

Di susun oleh :
Dienazad NIM. 170102040593
Munawarah NIM. 170102040634
Nadia NIM. 170102040729
Yulida Hayati NIM.170102040731
 • Pengertian Alat Pendidikan

• Macam-Macam Alat Pendidikan

• Dasar Pertimbangan Pemilihan

Pokok dan Penggunaan Alat

Bahasan Pendidikan

• Faktor-Faktor Alat Pendidikan

• Tujuan Alat Pendidikan

 Pengertian Alat Pendidikan

Alat pendidikan adalah apa saja yang dapat

dijadikan perantara untuk mencapai tujuan
pendidikan. alat pendidikan juga bisa diartikan
segala perlengkapan yang dipakai dalam usaha
pendidikan.
 Pengertian Alat Pendidikan

Menurut beberapa ahli:

 Wens Tanlain mengatakan bahwa perbuatan mendidik
berlangsung dengan menggunakan alat pendidikan. Alat
pendidikan merupakan faktor pendidikan yang sengaja dibuat dan
digunakan demi pencapaian tujuan pendidikan tertentu.
 Ahmad D. Marimba memandang alat pendidikan dari aspek
fungsinya, yakni alat sebagai perlengkapan, alat sebagai
pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan selanjutnya.
 Langeveld alat pendidikan adalah suatu perbuatan atau situasi
yang dengan sengaja digunakan/diadakan untuk mencapai suatu
tujuan pendidikan.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Benda Non benda

Preventif Repressif
(material) (in material)
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Menurut Sifatnya:

A. Alat Pendidikan Preventif

Ialah alat yang bersifat pencegahan. Tujuan alat preventif itu
diadakan jika maksudnya mencegah anak sebelum ia berbuat
sesuatu yang tidak baik. Dan untuk menjaga hal-hal yang dapat
menghambat atau mengganggu kelancaran dari proses pendidikan
bisa di hindarkan.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Yang termasuk alat pendidikan preventif, yaitu

a. Tata Tertib
Ialah beberapa peraturan yang harus di taati dalam situasi atau dalam suatu tata
kehidupan tertentu. Peraturan tersebut dapat berbentuk tertulis maupun tidak tidak
tertulis.
b. Anjuran dan Perintah
Anjuran adalah ajakan atau saran untuk melakukan suatu yang baik dan berguna. Dan
perintah anjuran yang keras untuk mrlakukan yang baik dan berguna.
c. Larangan
Yaitu ajakan atau saran untuk tidak melakukan hal-hal yang kurang baik dan kurang
berguna.
d. Paksaan
Adalah perintah dengan kekerasan terhadap anak untuk melakukan sesuatu yang baik dan
bermanfaat. Dengan tujuan agar supaya proses pendidikan tidak gagal untuk selanjutnya
atau terlambat karena masalah tertentu.
e. Disiplin
Adalah suatu sikap mental yang dengan kesadaran dan keinsyafannya mematuhi terhadap
perintah-perintah atau larangan yang ada terhadap suatu hal, karena mengerti betul-betul
tentang pentingnya perintah dan larangan tersebut.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Menurut Sifatnya:
B. Alat Pendidikan Represif
Disebut juga alat pendidikan Kuratif atau alat pendidikan
Korektif. Alat pendidikan Refresif bertujuan untuk menyadarkan
anak kembali kepada hal-hal yang benar, yang baik dan tertib.
Alat pendidikan Refresif diadakan apabila terjadi sesuatu
perbuatan yang dianggap menyalahi dengan peraturan-
peraturan, atau sesuatu perbuatan yang dianggap melanggar
peraturan.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Yang termasuk alat pendidikan refressif, yaitu:

a. Pemberitahuan
Yaitu pemberitahuan kepada anak terhadap sesuatu hal yang kurang baik
karena hal itu mengganggu jalannya proses pendidikan.
b. Teguran
Yaitu pemberitahuan yang diberikan kepada anak yang sudah mengetahui atau
sudah dapat diketahui anak itu melakukan pelanggaran.
c. Peringatan
Peringatan diberikan terhadap anak yang sudah berkali-kali melakukan
pelanggaran dimana sebelumnya sudah di beri teguran-teguran dan biasanya
juga peringatan itu disertai dengan ancaman apabila hal tersebut diulang
kembali.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Yang termasuk alat pendidikan refressif, yaitu:

d. Hukuman
Adalah tindakan yang paling akhir terhadap adanya pelanggaran-pelanggaran yang
sudah berkali-kali dilakukan setelah diberitahukan, ditegur dan diperingati;
Hukuman sebagai akibat satu pelanggaran
Hukuman sebagai titik tolak agar tidak terjadi pelanggaran.
e. Ganjaran
Adalah alat pendidikan represif yang bersifat menyenangkan, ganjaran yang diberikan
kepada anak yang mempunyai prestasi-prestasi tertentu dalam pendidikan, memiliki
kerajinan dan tingkah laku yang baik sehingga dapat dijadikan contoh tauladan bagi
kawan-kawannya. Ganjaran dapat diberikan dibedakan ke dalam empat macam, yaitu
pujian, penghormatan, hadiah, dan tanda penghargaan.
 Macam-Macam Alat Pendidikan

Menurut Bentuknya:
1. Bentuk Benda (material) berupa benda-benda nyata yang
dapat dilihat dengan indra mata dan dapat diraba dengan
kulit. Misalnya, papan tulis, bangku, meja, alat tulis, dan
sebagainya.
2. Berbentuk non benda (non material) tidak berupa benda-
benda dan oleh karenanya tidak dapat dilihat dengan mata
dan diraba dengn kulit tetapi dapat didengar dengan indra
telinga dan dapat dirasakan dengan pengertian atau
pemahaman dan perasaan.
 Dasar Pertimbangan Pemilihan dan Penggunaan
Alat Pendidikan

Menurut Wens Tanlain dkk, sebuah alat pendidikan yang akan digunakan dikatakan
baik berdasarkan pertimbangan berikut:
1. Alat tersebut sesuai atau cocok dalam pencapaian tujuan pendidikan tertentu.
Misalnya, tujuan pengajaran ialah anak didik mengetahui unsur-unsur bangun
ruang. Alat bantu yang sesuai adalah alat peraga berupa bangun ruang tersebut,
seperti kubus, balok, dan tabung. Guru menggunakan alat peraga tersebut untuk
menjelaskan unsur-unsur bangun ruangnya.
2. Guru memahami peranan alat tersebut dan cakap menggunakannya. Anak didik
mampu menerima penggunaan alat pendidikan itu sesuai dengan keadaan dirinya
(kemampuan, bakat, sifat, usia, dan jenis kelamin), sebab anak didiklah yang akan
menerima dan mengolah pengaruh pendidikan dari alat pendidikan tersebut demi
pencapaian kedewasaan dirinya.
 Faktor-Faktor Alat Pendidikan

Faktor-faktor yang harus diperhitungkan oleh para pendidik dalam hubungannya

dengan pemakaian alat pendidikan yaitu:
1. Faktor pendidik sebagai subjek pendidikan, karena dalam masalah ini kemampuan
dan keterampilan pendidik menggunakan alat pendidikan.
2. Faktor anak didik, yaitu kondisi dan situasi anak didik seperti perkembangan jiwa,
berpikir, dan sebagainya
3. Faktor kemampuan, dimana faktor kemampuan material sekolah juga menentukan
pemakaian alat. Seperti sekolah yang kurang mampu hanya memakai alat
sederhana bahkan kalau perlu membuat sendiri, sedangkan sekolah yang mampu
akan memakai alat-alat pendidikan yang lebih dari alat yang digunakan oleh
sekolah yang kurang mampu.
4. Faktor tempat, yaitu dimana lokasi sekolah tersebut, di kota atau di desa, di pesisir
atau di pedalaman.
 Tujuan Alat Pendidikan

Menurut Ahmad D. Marimba mengatakan bahwa dilihat dari sisi fungsi, alat-alat
pendidikan terbagi menjadi tiga jenis, yaitu:
1. Alat sebagai perlengkapan, ini berwujud benda-benda yang nyata atau konkrit yang
penting dalam pelaksanaan pendidikan. Keberadaan alat ini sifatnya tidak mutlak,
artinya tanpa perlengkapan tujuan pendidikan mungkin saja dapat tercapai
2. Alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan, dilihat dari
pandangan yang lebih dinamis. Dalam menggunakan alat hendaknya dilihat
terlebih dahulu agar alat tersebut tidak menghambat tujuan.
3. Pemakaian alat pendidikan dengan tujuannya dituntut untuk menyempurnakan
alat-alat pendidikan yang penting, disamping itu pula keterampilan seorang
pendidik dalam memakai alat pendidikan menentukan kesuksesan pendidikan.