Nama : Mujiburrohman

NPM : 195710009

PENDIDIKAN KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA

1. Tuliskan Pengertian Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa ?
Pendidikan budaya dan karakter bangsa dimaknai sebagai pendidikan yang
mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga
mereka memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota masyarakat, dan warganegara yang
religius, nasionalis, produktif dan kreatif.
2. Tuliskan Deskripsi Nilai nilai Karakter bangsa berikut :
a. Religius, yakni ketaatan dan kepatuhan dalam memahami dan melaksanakan ajaran
agama yang dianutnya, termasuk dalam hal ini adalah sikap toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dan berdampingan.
b. Jujur, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan kesatuan antar pengetahuan ,
perkataan dan perbuatan (mengetahui yang benar, mengatakan yang benar dan
melakukan yang benar) sehingga menjadikan orang yang bersangkutan sebagai pribadi
yang dapat dipercaya.
c. Toleransi, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan penghargaai perbedaan
terhadap perbedaan agama, aliran kepercayaan , suku, adat, bahasa, ras, etnis, pandapat
dan hal hal lain yang berbeda dengan dirinya secara sadar dan terbuka, serta dapat
hidup tenang ditengah perbedaan tersebut.
d. Disiplin, yakni kebiasaan dan tindakan yang konsisten terhadap segala bentuk
peraturan atau tata tertib yang berlaku.
e. Kerja keras, yakni perilaku yang menunjukkan upaya secara sungguh sungguh dalam
menyelesaikan berbagai tugas, permasalahan dan lain lain dengan sebaik baiknya.
f. Kreatif, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan inovasi dalam berbagai segi
dalam memecahkan masalah, sehingga selalu menemukan cara cara baru, bahkan hasil
hasil baru yang lebih baik dari sebelumnya.
g. Mandiri, yakni sikap dan perilaku yang tidak tergantung pada orang lain dalam
menyelesaikan berbagai tugas maupun persoalan. Namun hal ini bukan berarti tidak
 boleh kerjasama secara kolaboratif, melainkan tidak boleh melemparkan tugas kapada
orang lain.
h. Demokratis, yakni sikap dan cara berfikir yang mencerminkan persamaan hak dan
kewajiban secara adil dan merata antara dirinya dan orang lain.
i. Rasa ingin tahu, yakni cara berfikir sikap dan perilaku yang mencerminkan penasaran
dan keingintahuan dalam segala hal yang dilihat, didengar dan dipelajari secara lebih
mendalam.
j. Semangat kebangsaan atau nasionalisme, yakni sikap dan tindakan yang menempatkan
kepentingan bangsa dan Negara di atas kepentingan pribadi atau individu dan
golongan.
k. Cinta Tanah air, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan rasa bangga , setia,
peduli an penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, budaya, ekonomi, politik dan
sebagainya, sehingga tidak mudah menerima tawaran bangsa lain yang dapat
merugikan bangsa sendiri.
l. Menghargai Prestasi, yakni sikap terbuka terhadap prestasi orang lain dan mengakui
kekurangan diri sendiri tanpa mengurangi semangat berprestasi yang lebih tinggi.
m. Bersahabat yakni tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja
sama dengan orang lain
n. Komunikatif, senang bersahabat atau proaktif , yakni sikap atau tindakan terbuka
terhadap orang lain melalui komunikasi yang santun sehingga tercipta kerja sama
secara kolaboratif dengan baik.
o. Cinta damai, yakni sikap dan perilaku yang mencerminkan suasana damai, aman,
tenang dan nyaman atas kehadiran dirinya dalam komunitas atau masyarakat tertentu.
p. Gemar membaca, yakni kebiasaan dengan tanpa paksaan untuk menyediakan waktu
secara khusus guna membaca berbagai informasi, baik buku, jurnal, majalah, Koran
dan sebagainya, sehingga menimbulkan kebijakan bagi dirinya.
q. Peduli lingkungan, yakni sikap dan perbuatan yang mencerminkan kepedulian terhadap
orang lain maupun masyarakat yang membutuhkannya.
r. Peduli sosial, yakni sikap dan perbuatan yang mencerminkan kepedulian terhadap
orang lain maupun masyarakat yang membutuhkannya.
 s. Tanggung jawab, yakni sikap dan perilaku seseorang dalam melaksanakan tugas dan
kewajibannya, baik yang berkaitan dengan diri sendiri, social, masyarakat, bangsa
Negara maupun agama.
t. Suka menolong yakni suatu sikap dan perbuatan dimana seseorang suka memberi
pertolongan pada orang lain.

3. Tuliskan hubungan karakter dengan perilaku seseorang yang ternyata Pro social ?
karakter merupakan watak, tabiat (kebiasaan), ahlak (budi pekerti) tingkah laku dan sifat
sifat seseorang yang menjadi dasar untuk membedakan seseorang dari yang lainnya.
sikap prososial atau altruisme merupakan sikap keikhlasan untuk menolong atau
membantu orang lain tanpa mengharapkan imbalan atau jasa atau timbal balik apapun
dari yang sudah dilakukannya tersebut terhadap seseorang. Sikap Prososial berawal dari
karakter yang melekat dalam diri seseorang yang muncul kedalam tindakan / perilaku.
Karakter karakter yang paling dominan dalam sikap prososial diantaranya saling berbagi,
suka menolong, bekerjasama, jujur dan peduli sosial

4. Bagaimana Seorang anak sebagai peserta didik mengembangkan potensi karakteristiknyanya ?

Karakter terbentuk setelah mengikuti proses sebagai berikut :
a. Adanya nilai yang diserap seseorang dari berbagai sumber, mungkin agama, ideology,
pendidikan, temuan sendiri atau lainnya.
b. Nilai membentuk pola fikir seseorang yang secara keseluruhan keluar dalam bentuk
rumusan visinya.
c. Visi turun kewilayah hati membentuk suasana jiwa yang secara keseluruhan
membentuk mentalitas.
d. Mentalitas mengalir memasuki wilayah fisik dan melahirkan tindakan yang secara
keseluruhan di sebut sikap
e. Sikap sikap dominan dalam diri seseorang yang secara keseluruhan mencitrai dirinya
adalah apa yang disebut kepribadian atau karakter.
Seorang anak sebagai peserta didik mengembangkan potensi krakteristiknya melalui
internalisasi nilai nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran baik kokurikuler maupun
ekstrakurikuler. Intinya proses pendidikan itu sendiri sesungguhnya adalah sebuah
 pembentukkan karakter, pendidikan karakter itu akan berjalan dengan sendirinya ketika
lembaga pendidikan menanamkan nilai nilai karakter pada peserta didik di sekolah, baik
dalam kegiatan ko-kurikuler maupun ekstrakurikuler.

5. Tuliskan seperti apa agar menjadi pendidik karakter yang berhasil bagi seorang guru ?
Guru sebagai seorang pendidik tentunya tidak hanya bertugas mengajar di kelas saja,
akan tetapi mendidik dan melatih. Hal ini sangatlah tepat apabila dikaitkan dengan
pembentukan karakter yang baik bagi para peserta didik. Pendidik sangat perlu
memahami perkembangan peserta didik. Perkembangan peserta didik tersebut meliputi:
perkembangan fisik, perkembangan sosio-emosional, dan bermuara pada perkembangan
intelektual. Perkembangan fisik dan perkembangan sosio-sosial mempunyai kontribusi
yang kuat terhadap perkembangan intelektual atau perkembangan mental atau
perkembangan kognitifnya. Pemahaman terhadap perkembangan peserta didik di atas,
sangat diperlukan untuk merancang pembelajaran yang kondusif yang akan
dilaksanakan.
Rancangan pembelajaran yang kondusif akan mampu meningkatkan motivasi belajar
peserta didik sehingga mampu meningkatkan proses dan hasil pembelajaran yang
diinginkan. Seorang pendidik mempunyai peran multifungsi, sebagai konselor, dia
mendidik dan membimbing peserta didiknya dengan benar, memotivasi dan memberi
sugesti yang positif, serta memberikan solusi yang tepat dan tuntas dalam menyelesaikan
masalah peserta didik. Selain itu juga memperhatikan karakter dan kondisi kejiwaan
peserta didiknya. Perannya sebagai seorang ulama, pendidik membimbing dan menuntun
batin atau kejiwaan peserta didik, memberikan pencerahan yang menyejukkan dan
menyelesaikan masalahnya dengan pendekatan agama yang hasilnya akan lebih baik.
Mengenal dan memahami peserta didik dapat dilakukan dengan cara memperhatikan dan
menganalisa tutur kata (cara bicara), sikap dan perilaku atau perbuatan anak didik, karena
dari tiga aspek diatas setiap peserta didik mengekspresikan apa yang ada dalam dirinya.
Untuk itu seorang pendidik harus secara seksama dalam berkomunikasi dan berinteraksi
dengan peserta didik dalam setiap aktivitas pendidikan.