NAMA : HENI KOLBIANA

NIM 859153184

KODE/MATKUL: PDGK4203/PENDIDIKAN MATEMATIKA I

KELAS : 118/LOTIM

TUGAS TUTORIAL III

1).

a.
I I I I I I I I I I I I I I I
0 𝟏 2 3 𝟒 5 6 1 𝟖 9 10 𝟏𝟏 12 𝟏𝟑 2
𝟕 7 7 𝟕 7 7 𝟕 7 7 𝟕 7 𝟕
A B C D E

b.
I I I I I I I I I I I I I I I I I
0 𝟏 2 3 𝟒 5 6 7 1 9 10 𝟏𝟏 12 13 𝟏𝟒 15 2
𝟖 8 8 𝟖 8 8 8 8 8 𝟖 8 8 𝟖 8
A B C D E

2). Mengenalkan kepada siswa pecahan-pecahan yang pembilangnya 1 dan

penyebutnya selain 2,4 dan 8.

Saya akan memberikan contoh sebagai berikut:

𝟏
a.
𝟏𝟎
Langkah-langkahnya sebagai berikut:
1. Hubungkan materi pecahan yang akan dipelajari dengan
konteks dunia nyata, misalnya dengan benda konkret yang
siswa benar-benar tahu dan sering melihat benda tersebut,
dan sebisa mungkin benda itu mempunyai bentuk yang
teratur. Misalnya anak didik kita senang memakan makanan
 roti tawar, maka kita hubungkan materi kita dengan roti
tawar tersebut.
2. Jelaskan kepada anak bahwa anda akan membagikan satu
bungkus roti tawar itu kepada sepuluh orang, maka anda
praktekan membagi satu bungkus roti tawar itu kepada
sepuluh anak, kemudia anda jelaskan bahwa roti satu bungkus
itu dapat dibagikan kepada sepuluh anak, itu berarti 1 per 10.
Anda bisa tuliskan di papan tulis.
3. Setelah anda praktekan langkah pertama dan kedua, anda
bisa menyuruh siswa anda untuk langsung mempraktekannya.
𝟏
b.
𝟔
Langkah-langkah kita mengenalkan pecahan tersebut yaitu:
1. Hubungkan materi pecahan yang akan dipelajari dengan konteks
dunia nyata, misalnya dengan benda konkret yang siswa benar-
benar tahu dan sering melihat benda tersebut, dan sebisa
mungkin benda itu mempunyai bentuk yang teratur. Misalnya
anak didik kita senang memakan buah apel,maka kita hubungkan
materi kita dengan apel tersebut.
2. Guru memperlihatkan siswa ada satu buah apel di
depannya.Kemudian memotongnya menjadi 6 bagian,anda bisa
jelaskan satu buah apel bisa dipotong menjadi beberapa
bagian,seperti tadi 6 bagian,itu berarti 1 per 6.
3. Setelah anda praktekan langkah pertama dan kedua, anda bisa
menyuruh siswa anda untuk langsung mempraktekannya.
𝟏
c.
𝟓
Langkah-langkah yang kita bisa lakukan adalah dengan cara
mengarsir
1. Guru bisa menggunakan gambar persegi,segitiga, persegi
panjang maupun bangun datar dan bangun ruang lainnya
 sebagai contoh mengenalkan konsep pecahan kepada siswa.
Tetapi kali ini saya akan menggunakan lingkaran.
2. Sebuah lingkaran tersebut akan di bagi menjadi 5 bagian.

3. Satu bagian diwarnai atau diarsir dengan menggunakan

warna apapun sehingga terbentuk 1 per 5. Nilai satu bagian
yang diarsir adalah seperlima atau 1/5, dan nilai tiap bagian
yang lainya adalah 1/5 juga.
d.
𝟑
Langkah-langkahnya sebagai berikut:
1) Pertama-tama anda bisa mencontohkan dengan benda- benda
nyata di sekitar lingkungan siswa.Seperti disini buah-buahan
yang sering mereka makan dan lihat. Seperti semangka.
2) Anda memengang semangka dan memotongnya menjadi 3 bagian
sama besar.

Jika satu semangka dibagi tiga, maka nilai satu bagianya adalah
sepertia atau 1/3.
3) Setelah anda praktekan langkah pertama dan kedua, anda
bisa menyuruh siswa anda untuk langsung mempraktekannya.