Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : UPTD SD Negeri Batobella 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/ Semester : III/ 1
Alokasi Waktu : 2x 35 Menit

I. Standar Kompetensi
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan Makhluk Hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada Makhluk Hidup

II. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan Makhluk Hidup

III. Indikator
1.1.1 Menyebutkan contoh makhluk hidup dan tak hidup
1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup
1.1.3 Membedakan ciri-ciri makhluk hidup
1.1.4 Mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan di sekitar lingkungan sekolah, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk
hidup dan tak hidup dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup dengan benar
3. Melalui model fiel trip, siswa dapat mengelompokkan makhluk hidup dan tak hidup dengan
tepat

V. Tujuan Perbaikan Pembelajaran

a) Tujuan Perbaikan Bagi siswa.
1. Meningkatkan pengetahuan siswa tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan menggunakan
 metode field trip.
2. Melalui pendekatan pembelajaran fiel trip dapat meningkatkan minat belajar siswa
b) Tujuan Perbaikan bagi Guru
1. Untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam mengelola pembelajaran
2. Untuk Memperbaiki pembelajaran dengan sasaran hasil belajar siswa

VI. Materi Ajar

Ciri-ciri Makhluk Hidup

Makhluk hidup terbagi menjadi tiga macam. Yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan. Semua
makhluk hidup mempunyai ciri-ciri khusus.

Makhluk hidup adalah segala yang bernapas. Semua makhluk hidup membutuhkan makanan. Pohon
pisang, pohon jambu, dan belalang adalah makhluk hidup. Mereka juga bernapas dan butuh makanan.

Batu, kerikil, air, dan udara adalah benda tidak hidup. Makhluk hidup berbeda dengan benda tidak
hidup. Benda mati tidak bernapas. Mereka juga tidak membutuhkan makanan. Benda mati tidak dapat
tumbuh.

Apa saja ciri-ciri makhluk hidup? Berikut adalah ciri-ciri makhluk hidup:

1. Membutuhkan makanan
2. Dapat bergerak
3. Dapat bernapas
4. Dapat tumbuh dari kecil menjadi besar
5. Dapat berkembang biak

1. Makhluk hidup memerlukan makanan

Manusia, hewan dan tumbuhan memerlukan makanan. Makanan sangat berguna bagi manusia.
Karena dengan makanan manusia dapat mempertahankan hidup.Setiap hari kita makan tiga kali, pagi,
siang, dan sore. Makanan yang kita makan harus bergizi seimbang. Makanan tersebut mengandung
zat yang diperlukan tubuh. Yaitu zat karbohidrat, protein, lemak, dan vitamin.

Sumber makanan yang kita makan bisa kita dapatkan dari hewan dan tumbuhan. Makanan
yang berasal dari tumbuhan misalnya nasi, jagung, gandum, dan ubi. Makanan tersebut mengandung
karbohidrat. Karbohidrat berguna untuk menghasilkan tenaga. Kedelai, kacang panjang, kacang hijau,
 telur, daging, dan ikan asin mengandung protein. Sedangkan gajih, dan keju merupakan makanan
yang mengandung lemak. Protein dan lemak berguna bagi pertumbuhan tubuh. Sayur-sayuran dan
buah-buahan mengandung vitamin. Zat ini berguna untuk menjaga kondisi tubuh agar tetap sehat.

Demikian halnya dengan hewan dan tumbuhan. Hewan dan tumbuhan memerlukan makan
untuk hidup. Makanan manusia terbagi menjadi dua. Yaitu makanan yang berasal dari hewan.
Misalnya daging, telur dan susu. Ada pula yang berasal dari tumbuhan. Misalnya sayur-sayuran, buah,
padi, dan sebagainya.Tumbuhan juga membutuhkan makanan untuk hidup. Tumbuhan memiliki cara
makan yang lain. Tidak seperti manusia dan hewan.

VII. Metode Pembelajaran

1. Ceramah

2. Diskusi dan Tanya Jawab

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal: ( 10 menit )

1. Guru mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa
bersama dan menanyakan kehadiran siswa
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang berbeda dari biasanya pada
pertemuan hari ini.
3. Guru memberikan sedikit apersepsi / kilas balik mengenai ciri-ciri makhluk
hidup di sekitar lingkungan sekolah
4. Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan di berikan pada hari ini.

B. Kegiatan Inti: (45 Menit )

1. Guru meminta siswa untuk pergi bersama ke kebun belakang sekolah

2. Guru meminta siswa untuk mengamati ciri-ciri makhluk hidup (hewan

dan tumbuhan) di sekitar kebun sekolah
3. Guru meminta siswa mencatat dan mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
yang mereka temukan di sekitar kebun sekolah
4. Guru meminta siswa berdiskusi kelompok dan menjawab pertanyaan yang
 disampaikan guru mengenai ciri-ciri makhluk hidup
5. Guru memberikan lembar kerja berupa tabel pada setiap kelompok
6. Guru meminta siswa mengelompokkan jenis makhluk berdasarkan
perkembangbiakan, bernafas dan bergerak.
C. Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
1. Siswa diberikan kesempatan bertanya mengenai hal-hal yang mereka
kurang mengerti atau kurang jelas pada pertemuan hari ini
2. Guru bersama siswa bertanya jawab dan memberikan penguatan.
3. Guru memberikan kesimpulan tentang pembelajaran hari ini .
4. Guru menutup pembelajaran dengan doa bersama, setelah itu meminta siswa
untuk Kembali ke sekolah

IX. Alat/ Bahan / Sumber Belajar

1. Buku Paket Ilmu Pengetahuan Alam

2. Lembar Kerja Siswa

X. Penilaian.

1. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari

kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir Penilaian Hasil

b. Penilaian Hasil

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis (terlampir)

2. Instrumen penilaian

a. Penilaian proses

- Kinerja (terlampir)

- Sikap (terlampir)

b. Penilaian hasil

- Soal (terlampir)

Mengetahui Kepala Sekolah …………, ………….2022

Guru Kelas III
 Moch Suli, S.Pd Musayeroh, S.Pd
NIP. 19670420 198803 1 011 NIP.