RPP IML XI Genap 2017 5-8

RPP IML XI Semester Genap TITL2022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto

Program Keahlian : Ketenagalistrikan/ TITL
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas/Semester : XI/4
Alokasi Waktu : 6 x 4 x 45 menit ( Pertemuan ke 5 s.d 8 )
A. KOMPETENSI INTI
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Merancang pemasangan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC).
4.2 Menyajikan gambar kerja (rancangan) pemasang komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic control (Non PLC).
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Siswa dapat menjelaskan pemilihan pengaman motor non programmable
logic control (Non PLC).
3.2.2 Siswa dapat menjelaskan analisis beban terpasang motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC).
3.2.3 Siswa dapat menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non
3.2.4 Siswa dapat menjelaskan analisis gangguan pekerjaan motor kontrol non
4.2.1 Siswa dapat memasang system kendali elektromekanik motor non
4.2.2 Siswa dapat menjalankan pengasutan motor induksi non programmable logic
control (Non PLC)
4.2.3 Siswa dapat mengoperasikan motor induksi sesuai pengaman
nonprogrammable logic control (Non PLC)
4.2.4 Siswa dapat mengecek gangguan motor induksi sesuai pengaman
1
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat :

1. Menjelaskan pemilihan pengaman motor non programmable logic control (Non
PLC) dengan tepat dan santun.
2. Menjelaskan analisis beban terpasang motor kontrol non programmable logic
control (Non PLC) dengan tepat dan benar
3. Menjelaskan analisis satuan pekerjaan motor kontrol non programmable logic
control (Non PLC) dengan benar.
4. Menjelaskan analisis gangguan pekerjaan motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC) dengan jelas dan benar
Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :

5. Memasang system kendali elektromekanik motor non programmable logic
control (Non PLC) benar dan tepat.
6. Menjalankan pengasutan motor induksi non programmable logic control (Non
PLC) dengan benar
7. Mengoperasikan pengasutan motor induksi non programmable logic control
(Non PLC) dengan benar
8. Mencari gangguan pada pengasutan motor induksi non programmable logic
control (Non PLC) dengan
Tepat dan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Koodinasi gawai pengaman motor induksi

2. Sistem kendali elektronekanik motor induksi.
3. Pengasutan motor induksi.
4.Pemilihan gawai penganan motor induksi
5. Analisis beban terpasang
6. Analisis satuan pekerjaan
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model : Inquiry Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, demonstrasi, diskusi, penugasan, tutorial,
praktik
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Ketua kelas memimpin doa dan melihat 15 menit
kebersihan lingkungan saat pembelajaran akan
dimulai.
2
Alokasi
Waktu
 Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus
dicapai siswa baik kemampuan proses maupun
kemampuan produk serta manfaatnya bagi
karir siswa (motivasi).
 Menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.
 Siswa diingatkan pada materi sebelumnya
tentang pemilihan pengaman motor non
programmable logic control (Non PLC)
 .Memberikan Pre Tes.
Kegiatan Inti ORIENTASI MASALAH (Mengamati) 150
menit
 Guru menanyakan kepada siswa bagaimana
cara menjelaskan pemilihan pengaman motor
non programmable logic control (Non PLC)
 Siswa memperhatikan penjelasan yang
diberikan guru tentang menjelaskan pemilihan
pengaman motor non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa berdiskusi kelompok mengidentifikasi
permasalahan menjelaskan pemilihan
control (Non PLC)
PENGUMPULAN DATA DAN VERIFIKASI
(Menanya dan Mengumpulkan Informasi)
 Guru menugaskan siswa membaca pemilihan
control (Non PLC)
 Siswa secara individu membaca pemilihan
control (Non PLC)
 Siswa secara berkelompok berdiskusi
merumuskan permasalahan bagaimana
pemilihan pengaman motor non
berdasarkan hasil pengamatan
 Guru mendorong siswa mengumpulkan
informasi dari berbagai media tentang
pemilihan pengaman motor non
 Siswa menggali informasi yang berkaitan
dengan pemilihan pengaman motor non
3
Alokasi
Waktu
 Siswa berdiskusi tentang pemilihan pengaman
motor non programmable logic control (Non
PLC).
 Siswa memberikan tanggapan dan masukan
terhadap pertanyaan yang muncul pada saat
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
MEMFORMULASIKAN PENJELASAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang system
kendali elektromekanik motor non
 Setiap kelompok siswa memasang system
programmable logic control (Non PLC) dalam
kewirausahaan sesuai dengan struktur dan
kaidah yang berlaku.
 Guru melakukan tutorial kelompok.
 Siswa memasang system kendali
elektromekanik motor non programmable logic
control (Non PLC)
 Siswa menilai memasang system kendali
elektromekanik motor non programmable logic
control (Non PLC) pada komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic control
(Non PLC)
 Siswa memperbaiki pemasangan system
 berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-
hal yang dianggap belum tepat/benar.
MENGANALISIS PROSES INKUIRI
(Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan siswa untuk mempratikan
pemasangan system kendali elektromekanik
motor non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa mengamati dan memberikan tanggapan
terhadap setiap kelompok .
 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan
system kendali elektromekanik motor non
berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
 Guru meminta siswa mempresentasikan hasil
4
Alokasi
Waktu
pekerjaanya.
 Siswa mempresentasikan hasil pekerjaanya
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu. 15
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- menit
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
 Siswa menyimpulkan materi di bawah
bimbingan guru.
 Melaksakan evaluasi.
 Guru memberi tugas untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
dan menyanyikan lagu nasional.
Pertemuan ke 6
Alokasi
Waktu
dimulai.
harus dicapai siswa baik kemampuan proses
maupun kemampuan produk serta manfaatnya
bagi karir siswa (motivasi).
digunakan.
tentang analisis beban terpasang motor kontrol
 .Memberikan Pre Tes.
menit
cara menjelaskan analisis beban terpasang
(Non PLC)
diberikan guru tentang menjelaskan analisis
beban terpasang motor kontrol non
5
Alokasi
Waktu
permasalahan menjelaskan struktur komponen
dan sirkit motor kontrol non programmable
logic control (Non PLC)
 Guru menugaskan siswa membaca analisis
 Siswa secara individu membaca struktur
komponen dan sirkit motor kontrol non
merumuskan permasalahan bagaimana analisis
berdasarkan hasil pengamatan.
informasi dari berbagai media tentang analisis
dengan analisis beban terpasang motor kontrol
 Siswa berdiskusi tentang analisis beban
terpasang motor kontrol non programmable
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa memasang dengan
pengasutan motor induksi non programmable
 Setiap kelompok siswa memasang dengan
logic control (Non PLC) dalam kewirausahaan
sesuai dengan struktur dan kaidah yang
berlaku.
 Siswa memasang dengan pengasutan motor
induksi non programmable logic control (Non
PLC)
6
Alokasi
Waktu
 Siswa menilai memasang dengan pengasutan
motor induksi non programmable logic control
(Non PLC)
 Siswa memperbaiki memasang dengan
 berdasarkan masukan saat presentasi dan hal-
hal yang dianggap belum tepat/benar.

(Mengomunikasikan)
pemasangan dengan pengasutan motor induksi
 Siswa membuat simpulan tentang pemasangan
dengan pengasutan motor induksi non
 berdasarkan masukan kelompok lain dan guru.
pekerjaanya.
pada kelompok lain.
hal yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
bimbingan guru.
selanjutnya.
7
Pertemuan ke 7
Alokasi
Waktu
dimulai.
digunakan.
tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC).
 Memberikan Pre Tes.
menit
cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan
(Non PLC)
satuan pekerjaan motor kontrol non
permasalahan menjelaskan analisis satuan
pekerjaan motor kontrol non programmable
 Siswa secara individu membaca analisis satuan
8
Alokasi
Waktu
dengan analisis satuan pekerjaan motor kontrol
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control non
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa mengoperasikan
motor induksi sesuai pengaman
 Setiap kelompok siswa mengoperasikan motor
induksi sesuai pengaman nonprogrammable
berlaku.
 Siswa mengoperasikan motor induksi sesuai
pengaman nonprogrammable logic control
(Non PLC) pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi
sesuai pengaman nonprogrammable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pengoperasian motor
logic control (Non PLC) berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
`(Mengomunikasikan)
pengoperasian motor induksi sesuai pengaman
nonprogrammable logic control (Non PLC).
9
Alokasi
Waktu
 Siswa membuat simpulan tentang
pekerjaanya.
pada kelompok lain.
Penutup  Siswa menanyakan hal-hal yang masih ragu.  1
 Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal- 5
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi m
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman e
terhadap materi. n
it
bimbingan guru.
selanjutnya.
Pertemuan ke 8
Alokasi
Waktu
dimulai.
digunakan.
tentang analisis satuan pekerjaan motor kontrol
non programmable logic control (Non PLC).
 Memberikan Pre Tes.
menit
10
Alokasi
Waktu
cara menjelaskan analisis satuan pekerjaan
(Non PLC)
permasalahan menjelaskan analisis satuan
 Siswa secara individu membaca analisis satuan
dengan analisis satuan pekerjaan motor kontrol
 Siswa berdiskusi tentang jenis - jenis
komponen dan sirkit motor control non
presentasi.
MENGORGANISASI DAN
(Menalar)
 Guru menugaskan siswa mengoperasikan
motor induksi sesuai pengaman
 Setiap kelompok siswa mengoperasikan motor
11
Alokasi
Waktu
berlaku.
 Siswa mengoperasikan motor induksi sesuai
pengaman nonprogrammable logic control
(Non PLC) pada komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
 Siswa menilai mengoperasikan motor induksi
sesuai pengaman nonprogrammable logic
control (Non PLC)
 Siswa memperbaiki pengoperasian motor
logic control (Non PLC) berdasarkan
masukan saat presentasi dan hal-hal yang
dianggap belum tepat/benar.
`(Mengomunikasikan)
nonprogrammable logic control (Non PLC).
 Siswa membuat simpulan tentang
pekerjaanya.
pada kelompok lain.
hal yang diragukan sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
bimbingan guru.
selanjutnya.
12
Alokasi
Waktu
dan menyanyikan lagu nasional
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
2. Analisis Hasil Penilaian
KD Teknik Penilaian Instrumen

3.2 Merancang  Tes Tertulis  Soal tes tertulis
pemasangan komponen  Penugasan  Lembar tugas dan
dan sirkit motor penilaian
kontrol non
programmable logic
control (Non PLC).
4.2 Menyajikan gambar  Tes praktik / unjuk  Lembar soal praktik

kerja (rancangan) kerja (job sheet ) dan lembar
pemasang komponen laporan
dan sirkit motor
kontrol non
programmable logic
control (Non PLC).
3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidi
% BENTUK
URAIAN PROGRAM KEGIATAN
NO INDIKATOR (TUJUAN) KET
PENGAYAAN SISWA
YG IKUT Individu Klasikal
b. Pengayaan
BENTUK
NOMOR URAIAN PELAKSANAAN
NAMA KEGIATAN
NO SOAL / PROGRAM KET
SISWA
INDIKATOR PERBAIKAN
Individu Klasikal Catatan Hasil
13
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

2. Alat : Avo Meter, Tol box,
3. Bahan : Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, NYFGBY
4. Sumber Belajar : Modul Kemendikbud 2013
Penilaian :
1. Soal tertulis
2. Praktik
Kerjakan soal di bawah ini dengan jelas!
1. Sebutkan bagian utama dari motor induksi 1 fasa maupun 3 fasa! ( 10 )

2. Dilihat dari konstrusi rotor motor induksi ada dua jenis , sebutkan ! (10)
3. Gambarkan Hubungan motor induksi 3 fasa! (10)
4. Apa arti pada name plat motor tertulis 220/380 V? Jelaskan !` (10)
5. Buat dan gambar rangkaian utama menjalankan motor 3 fasa hub.Y/D! (60)
( job sheet terlampir )
Pedoman Penskoran soal uraian
Skor maksimal untuk jawaban benar = 100
Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100
Purwokerto , Juni 2022
Mengetahui
Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

14
Drs. Setiyo Hadi Sunarya,S.Pd
Kunci Jawaban:
1. Motor induksi terdiri dari dua bagian utama :
 Bagian yang tetap , disebut Stator

 Bagian yang bergerak , disebut Rotor
2. Dilihat dari konstrusi rotor motor induksi ada dua jenis :
 Motor rotor sangkar rangkaian rotor nya dihubung singkat.

 Motor cicincin luncur ( Slip ring motor ), mempunyai rotor lilit
3. Gambar hubungan motor induksi 3 fasa:
15
4. Perlu diingat jika pada name plat motor tertulis 220/380 V, sedangkan
tegangan jala-jala yang tersedia sumber 3 fasa 380 V, maka motor tersebut
hanya boleh dihubungkan bintang (Y) artinya motor berjalan normal pada
hubungan bintang pada tegangan 380 V. Motor tersebut dapat dilakukan
starting Y - . Apabila dihubungkan pada tegangan jala 3 fasa 220
5. Gambar Praktik dalam Job sheet .
16
17
18

RPP IML XI Genap 2017 5-8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IML XI Genap 2017 5-8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP IML XI Semester Genap TITL2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Setelah berdiskusi dan menggali informasi peserta didik akan dapat :

Disediakan peralatan praktik listrik siswa didik akan dapat :

1. Koodinasi gawai pengaman motor induksi

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

MENGANALISIS PROSES INKUIRI

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

2. Analisis Hasil Penilaian

KD Teknik Penilaian Instrumen

4.2 Menyajikan gambar  Tes praktik / unjuk  Lembar soal praktik

3. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN , REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Media : Laptop, LCD Proyektor, white board,Sumber listrik

3. Bahan : Panel box, MC, OL,Kabel NYAF, NYFGBY

4. Sumber Belajar : Modul Kemendikbud 2013

Kerjakan soal di bawah ini dengan jelas!

1. Sebutkan bagian utama dari motor induksi 1 fasa maupun 3 fasa! ( 10 )

Nilai Akhir = (10+10+10+10+60) = 100

Purwokerto , Juni 2022

Kepala SMK Tujuh Lima 1 Purwokerto Guru Mata Pelajaran

Drs. Setiyo Hadi Sunarya,S.Pd

1. Motor induksi terdiri dari dua bagian utama :

 Bagian yang tetap , disebut Stator

2. Dilihat dari konstrusi rotor motor induksi ada dua jenis :

 Motor rotor sangkar rangkaian rotor nya dihubung singkat.

3. Gambar hubungan motor induksi 3 fasa:

5. Gambar Praktik dalam Job sheet .

Anda mungkin juga menyukai