Bab I

TEKS EKSPOSISI UNTUK MENGANGGAPI BERAGAM MASALAH

Identitas sekolah : MTs Islamic Centre Nahdlatul Wathan

Mata pelajaran : Hadroh
Kelas/semester : VII A
Materi pokok : Mengidentifikasi dan Meng
Alokasi waktu : 6 x 40 menit (3 pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1 Menginterpretasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
4.1 Merevisi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan
maupun tulis.

B. Tujuan Pembelajaran

 Meningkatkan kreatifitas anak

 Menumbuhkan rasa kecintaan pada budaya Islam
 Menumbuhkan rasa seni dan keagamaan melalui lagu - lagu Islam

C. Indikator Ketercapaian Kompetensi

1. Menentukan isi Pokok Pukulan Pukulan Hadroh
2. Menjelaskan Pukulan dan Mempraktekkan Pukulan Hadroh
3. Memperagakan Pukulan Hadroh
4. Memperbaiki suatu Keslahan dalam Pemukulan Hadroh

D. Materi Pelajaran
1. Fakta
(Rumus Dasar Hadroh Versi Habib Syaikh”)
2. Konsep
Sebelum mempelajari rumus hadroh, alangkah baiknya jika terlebih dulu mengetahui tekhnik
pemukulannya. Seperti yang tertera di dalam gambar-1 dibawah ini, untuk memukul hadroh
yang menghasilkan bunyi "Dung" yang mana didalam rumus ditulis dengan "D", caranya adalah
dengan merapatkan ke empat jari telunjuk sampai kelingking, kemudian pukul dibagian agak
tengah dari hadrah/rebana..

1. Prosedur
a. Memperhatikan Keahlian Santri dalam Praktek.
b. Menentukan Santri Santri yang bakat dalam Ekskul Hadroh.
c. Memperbaiki Kesalahan Santri Dalam Praktek Eskul Hadroh
d.

1
E. Metode, Media, dan Sumber Belajar
1. Metode : Observasi, tanya jawab, diskusi, praktek.
2. Media : Vidio Youtibe Tentang Pukulan Hadroh
3. Sumber : Website Tentang kesenian hadroh dan terbangan

F. Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan pertama
a. Siswa diajak untuk mengamati suatu teks tentang “pemukulan hadroh”
b. Siswa didorong untuk mengajukan sejumlah pertanyaan berkaitan dengan isi,
struktur, dan kaidah teks tersebut.
c. Siswa secara berkelompok menelaah teks tersebut berkenaan dengan isi, strukur,
dan kaidah kebahasaannya.
d. Secara bergiliran, kelompok-kelompok siswa mempraktekkan pukulan nya di depan
kelas dan mendapatkan tanggapan dari kelompok lainnya.
2. Pertemuan Kedua
a. Siswa kembali mengemati teks Pukulan hadroh lainnya.
b. Siswa mengajukan sejumlah pertanyaan terkait dengan kelebihan dan kelemahaman
teks itu, dikaitkan dengan kejelasan isi, kelengkapan struktur, dan ketepatan kaidah
keahasannya.
c. Secara berekelompok merumuskan kelebihan dan kelemahaan isi, struktur, kaidah
kebahasaan yang ada pada teks itu dan teks-teks laoiran lainnya.
d. Siswa sebelumnya mempraktekkan pula pukulan itu secara umum..
e. Siswa membentuk forum diskusi panel untuk melaporkan hasil praktek itu bersama-
sama teman sekelas.
3. Pertemuan Ketiga
a. Siswa diminta untuk menelaah kembali Praktek pukulan hadroh kelompok yang telah
dilakukan sebelumnya.
b. Secara berdiskusi dalam kelompoknya, siswa merumuskan perbaikan-perbaikan yang
dapat dilakukannya atas kekurangan-kekurangan yang mereka jumpai pada saat
praktek.

G. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
a. Jenis : Praktek
b. Bentuk instrumen : lembar Penilaian
c. Pedoman penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan ketepatan praktek siswa tentang isi, struktur, Pukulan
Hadroh.

2. Penilaian keterampilan
a. Jenis : penilaian kinerja
b. Bentuk instrumen : format observasi tentang kemampuan siswa dalam
mengomentari kelebihan dan kelemahan pukulan hadroh ; serta
kecakapan di dalam memperbaikinya.

2
c. Pedoman penilaian
Format dan Pedoman Penialain
Kemampuan Mengomentari/Memperbaiki Pukulan hadroh
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai Keterangan
1) Daya kritis 3
2) Penguasaan materi 3
3) Kejelasan penyampaian 2
4) Kesantunan 2
Jumlah 10