LEMBAR OBSERVASI PSIKOMOTORIK

1. Nama Siswa ......................................

2. Kelas..................................................

Petunjuk pengisian:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai keterampilan yang ditampilkan oleh siswa,
berdasarkan rubrik penilaian psikomotorik. Adapun kriteria penilaian adalah sebagai
berikut:

Skor Indikator
1 Jika memuat 1 (satu) komponen
2 Jika memuat 2 (dua) komponen
3 Jika memuat 3 (tiga) komponen
4 Jika memuat 4 (empat) komponen

Kolom pengisian skor aspek Psikomotorik:

Kriterian SKOR
No Penilaian Aspek yang dinilai KODE SISWA
1 2 3 4 5
1. Kegiatan Persiapan 1) Keterampilan dalam
mempersiapkan alat dan bahan
Praktikum
2. Keterampilan 1) Keterampilan dalam
menggunakan alat praktikum
2) Keterampilan dalam
mengamati hasil percobaan
3) Keterampilan dalam
menghubungkan hasil
pengamatan dengan materi
4) Penguasaan prosedur
Praktikum
5) Kerjasama kelompok
6) Keterampilan mengajukan
Pertanyaan
3. Kegiatan Akhir 1) Kebersihan alat dan tempat
Praktikum
 Kriterian SKOR
No Penilaian Aspek yang dinilai KODE SISWA
1 2 3 4 5
2) Mengembalikan alat-alat ke
tempat semula dengan tepat
dan teliti
4. Pembuatan 1) Membuat laporan sementara
Laporan Sementara hasil analisis
Jumlah Skor

Muaro Jambi, 2023

Observer ,

…………………………..
 RUBRIK PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK

Kriteria Penilaian:

1. Kegiatan Persiapan
Aspek yang dinilai Kriteria Nilai
1)Keterampilan dalam Dapat menyiapkan alat dan bahan praktikum lengkap
4
mempersiapkan alat dan tanpa bantuan guru
bahan praktikum. Dapat menyiapkan alat dan bahan praktikum lengkap
3
dengan bantuan guru
Dapat menyiapkan alat dan bahan praktikum tetapi
2
kurang lengkap
Tidak menyiapkan alat dan bahan praktikum 1

2. Keterampilan

Aspek yang dinilai Kriteria Nilai

Mengetahui alat, fungsi dan penggunaanya 4

1) Keterampilan dalam Mengetahui alat, fungsi tetapi tidak dapat

3
menggunakan alat menggunakannya
praktikum Mengetahui alat, tetapi tidak mengetahui fungsi dan cara
2
penggunaannya
Tidak mengetahui alat, fungsi, dan penggunaanya 1
Mengetahui alat, fungsi dan penggunaanya 4

2) Keterampilan dalam Mengetahui alat, fungsi tetapi tidak dapat

3
mengamati hasil menggunakannya
percobaan Mengetahui alat, tetapi tidak mengetahui fungsi dan cara
2
penggunaannya
Tidak mengetahui alat, fungsi, dan penggunaanya 1
Menghubungkan hasil pengamatan dengan materi dengan
4
tepat dan lengkap
3) Keterampilan dalam Menghubungkan hasil pengamatan dengan materi dengan
menghubungkan hasil 3
tepat dan lengkap dengan tepat namun kurang lengkap
pengamatan dengan Menghubungkan hasil pengamatan dengan materi dengan
materi 2
tepat dan lengkap namun kurang tepat dan lengkap
Tidak mampu menghubungkan hasil pengamatan dengan
1
materi dengan tepat dan lengkap
4) Penguasaan prosedur Mampu melakukan praktikum tanpa membuka buku
4
praktikum (penguasaan petunjuk praktikum dan tanpa bantuan guru
prosedur yang baik
tanpa membuka buku Mampu melakukan praktikum dengan sesekali membuka
3
petunjuk) buku petunjuk praktikum dan tanpa bertanya kepada guru

Mampu melakukan praktikum dengan membuka buku

2
membuka buku petunjuk praktikum dan tanpa bertanya
 kepada guru
Mampu melakukan praktikum dengan membuka buku
1
pentunjuk praktikum dan bertanya kepada guru
Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik
4
kepada seluruh anggota kelompoknya
Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik
3
5) Kerjasama kelompok kepada sebagian besar anggota kelompoknya
Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik
2
hanya dengan satu teman kelompoknya
Siswa cenderung pasif dengan teman satu kelompoknya 1
6) Keterampilan Mampu bertanya apa, mengapa, dan bagaimana untuk
mengajukan pertanyaan meminta penjelasan tentang hasil pegamatan dengan jelas 4
( Bertanya apa, dan sistematis
mengapa dan Mampu bertanya 2 kali untuk meminta penjelasan tentang
3
bagaimana untuk hasil pegamatan dengan jelas dan sistematis
meminta penjelasan Mampu bertanya 1 kali untuk meminta penjelasan
2
tentang hasil tentang hasil pegamatan dengan jelas dan sistematis
pengamatan dengan Tidak bertanyauntuk meminta penjelasan tentang hasil
pengamatan 1
jelas dan sistematis

3. Kegiatan Akhir
Tingkat ketercapaian
Kriteria Nilai
paling tinggi
1) Kebersihan alat dan Mampu membersihkan alat dan merapikan tempat
4
tempat praktikum praktikum dengan baik
Mampu membersihkan alat namun kurang merapikan
3
tempat praktikum dengan baik
Kurang mampu membersihkan alat dan merapikan
2
tempat praktikum dengan baik
Tidak membersihkan alat dan merapikan tempat
1
Praktikum
2) Mengembalikan alat-alat Mampu mengembalikan alat-alat ke tempat semula
4
ke tempat semula dengan dengan tepat dan teliti
tepat dan teliti Mampu mengembalikan alat-alat ke tempat semula
3
dengan tepat namun kurang teliti
Mampu mengembalikan alat-alat ke tempat semula
2
namun kurang tepat dan teliti
Tidak mengembalikan alat-alat ke tempat semula 1

4. Pembuatan Laporan Sementara

Tingkat ketercapaian paling
tinggi Kriteria Nilai
1) Membuat laporan Mampu membuat laporan hasil analisis dengan lengkap
sementara hasil analisis dan jelas 4
(judul, tujuan, alat dan Mampu membuat laporan hasil analisis dengan lengkap
bahan, hasil pengamatan, namun kurang jelas 3
analisis data, simpulan dan Mampu membuat laporan hasil analisis namun kurang
hasil analisis lengkap dan lengkap dan jelas 2
jelas) tidak membuat laporan hasil analisis 1

LEMBAR OBSERVASI EFEKTIVITAS

3. Nama Siswa ......................................
4. Kelas..................................................

Petunjuk pengisian:
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai efektivitas yang ada di laboraturium tersebut,
berdasarkan rubrik penilaian efektivitas. Adapun kriteria penilaian adalah sebagai berikut:

Skor Indikator
1 Jika memuat 1 (satu) komponen
2 Jika memuat 2 (dua) komponen
3 Jika memuat 3 (tiga) komponen
4 Jika memuat 4 (empat) komponen

Kriterian SKOR
No Penilaian Aspek yang dinilai KODE SISWA
1 2 3 4 5
1) Laboraturium IPA di sekolah
1. Keadaan Ruang menempati ruang tersendiri
Laboraturium 2) Luas ruang laboraturium
di sekolah mencukupi untuk
kegiatan pratikum untuk
seluruh siswa pada satu
rombongan siswa

3) Jika akan melaksanakan

pratikum alat dan bahan semua
tersedia di laboraturium

4) Alat dan bahan yang

tersedia mencukupi
kebutuhan semua
siswa satu belajar
pada saat pratikum

5) Alat dan bahan yang tersedia

mencukupi kebutuhan semua
siswa satu rombongan belajar
pada saat pratikum

6) Preparat microscopisnya
bervariasi (bermacam-macam)
7) Kelengkapan alat-alat
penunjang (sumber air, listrik,
pemadam api, alat P3K, alat
kebersihan)
8) Laboraturium di sekolah ini
terdapat tata tertib
9) Adakah peraturan jadwal
 penggunaan laboraturium di
sekolah ini
10) Sekolah ini memiliki kebun
khusus
2. Waktu dan 11) Untuk perkelas dalam satu
pelaksanaan semester di laksanakan
pratikum di pratikum sebanyak 4 kali
laboraturium 12) Jika pratikum berlangsung
menggunakan 2 jam pelajaran
13) Dengan waktu yang tersedia
untuk satu acara pratikum
semua rencana kegiatan dapat
terselesaikan dengan baik
14) Pernah melakukan pratikum di
luar ruang laboraturium
3. Persiapan dan 15) Persiapan dan pelaksanaan
pelaksanaan pratikum di bantu tenaga
pratikum laboran
16) Saat pelaksanaan pratikum di
bentuk kelompok
17) Menyampaikan maksud dan
tujuan pratikum yang akan
dilaksanakan
18) Setiap pratikum terlaksana
mengawasi dan membimbing
siswa
4. Laporan dan 19) Setelah pratikum selesai
evaluasi pratikum meminta hasil laporan kepada
siswa
20) Laporan di kumpulkan dan di
koreksi
21) Laporan pratikum yang di
kumpulkan di kembalikan lagi
ke siswa
22) Hasil percobaan di diskusikan
bersama
Jumlah Skor