RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 2.2)

Satuan Pendidikan : MTs Nurul Yaqin

Kelas/Semester : VII/1
Mata Pelajaran : Fikih
Topik : NIKMATNYA SALAT, INDAHNYA HIDUP
Pertemuan ke - :6-8
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1.3. Menghayati ketentuan waktu salat lima waktu
2.3 Membiasakan salat tepat waktu
3.3 Memahami waktu-waktu salat lima
4.3 Memsimulasikan penentuan salat lima waktu

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 mengidentifikasi ketentuan waktu melaksanakan salat lima waktu
3.3.2 menunjukkan dalil-dalil waktu untuk salat lima waktu
4.3.3 menjelaskan waktu-waktu yang dilarang dalam salat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran melalui pendekatan saintific dengan
metode komperatif tentang ketentuan taharah, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi ketentuan waktu melaksanakan salat lima waktu
2. Menunjukkan dalil-dalil waktu untuk salat lima waktu
3. Menjelaskan waktu-waktu yang dilarang dalam salat

E. Materi AJar
Pengalaman pribadi kehidupan sehari-hari
1) Fakta
 Ketentuan Waktu Salat lima waktu
2) Konsep
 Waktu Salat Subuh, Dzuhur, Ashar, Maghrib dan Isya.
3) Prinsip
 Dalil-dalil tentang salat lima waktu :
a) Al-Qur’an Surat An-Nisa’ ayat :103
b) Hadits Nabi riwayat Imam Muslim
4) Prosedur
 Waktu-waktu yang diwajibkan untuk melaksanakan salat fardhu

13
  Waktu-waktu yang dilarang untuk melaksanakan salat

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode : Inquiry dan komperatif
3) Teknik : Diskusi, Tanya Jawab, Role Play dan demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan jadwal waktu salat lima waktu yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang ketentuan waktu salat
lima waktu yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ketentuan menit
waktu shalat lima waktu yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang ketentuan
waktu salat lima waktu yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati jadwal salat lima waktu
2) Menyimak penjelasan guru tentang ketentuan waktu salat
lima waktu
3) Mengamati dan membaca ketentuan salat lima waktu.
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu.
5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan waktu salat lima
waktu.
Mengeksplorasi
6) Peserta didik mengidentifikasi dalil-dalil ketentuan waktu
salat lima waktu 55
7) Peserta didik mengidentifikasi cara menetapkan jadwal waktu menit
salat lima waktu berdasarkan dalil..
Mengasosiasikan
8) Peserta didik menyimpulkan cara menetapkan jadwal waktu
salat lima waktu.
9) Peserta didik membuat jadwal waktu salat lima waktu
berdasarkan ketentuan dalil
Mengkomunikasikan
10) Peserta didik menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu
11) Peserta didik mempresentasikan jadwal salat lima waktu yang
tekah dibuat.
12) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri salat tepat
waktu dan dianjurkan awal waktu.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 15

14
 2) Guru mengadakan evaluasi. menit
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan ketentuan
cara menetapkan waktu salat lima waktu berdasarkan hisab
dari berbagai sumber (buku, majalah, internet, narasumber)
sebagai refleksi.
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan ke-2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan dalil-dalil ketentuan waktu salat lima waktu
yang diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu yang akan dipelajari
C. Motivasi 10
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari dalil-dalil menit
ketentuan waktu shalat lima waktu yang akan dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang dalil-dalil
ketentuan waktu salat lima waktu yang akan dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati dalil-dalil tentang ketentuan waktu
salat lima waktu
Mempertanyakan
2) Peserta didik bertanya jawab tentang dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu.
Mengeksplorasi
3) Peserta didik menuliskan dalil-dalil ketentuan waktu salat
lima waktu berdasarkan Al-Qur’an
4) Peserta didik menuliskan dalil-dalil ketentuan waktu salat
lima waktu berdasarkan hadits Nabi SAW.
Mengasosiasikan 55
5) Peserta didik menghafal dalil-dalil ketentuan waktu salat lima menit
waktu berdasarkan Al-Qur’an
6) Peserta didik menghafal dalil-dalil ketentuan waktu salat lima
waktu berdasarkan hadits Nabi SAW
Mengkomunikasikan
7) Peserta didik membacakan hafalan dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu berdasarkan Al-Qur’an
8) Peserta didik membacakan hafalan dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu berdasarkan hadits Nabi SAW
9) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri salat tepat
waktu dan dianjurkan awal waktu.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar. 15

15
 2) Guru mengadakan evaluasi. menit
3) Guru menugaskan peserta didik mecari dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu berdasarkan hisab dari berbagai
sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai
refleksi.
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

Pertemuan ke-3

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan A. Orientasi
Siswa memperhatikan jadwal waktu salat lima waktu yang
diperlihatkan guru.
B. Apersepsi
Siswa menyimak penjelasan guru tentang ketentuan waktu yang
dilarang untuk melaksanakan salat yang akan dipelajari
C. Motivasi
Siswa diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ketentuan 10
waktu yang dilarang untuk melaksanakan salat yang akan menit
dipelajari
D. Pemberian Acuan
1) Siswa memperoleh penjelasan dari guru tentang ketentuan
waktu yang dilarang untuk melaksanakan salat yang akan
dipelajari
2) siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Siswa menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati
1) Peserta didik mengamati jadwal salat lima waktu
2) Menyimak penjelasan guru tentang ketentuan waktu yang
dilarang untuk melaksanakan salat
3) Mengamati dan membaca ketentuan waktu yang dilarang
untuk melaksanakan salat
Mempertanyakan
4) Peserta didik bertanya jawab tentang dalil-dalil ketentuan
waktu salat lima waktu.
5) Peserta didik berdiskusi tentang ketentuan waktu yang
dilarang untuk melaksanakan salat. 55
Mengeksplorasi menit
6) Peserta didik mengidentifikasi cara menetapkan waktu yang
dilarang untuk melaksanakan salat berdasarkan dalil..
Mengasosiasikan
7) Peserta didik menyimpulkan cara menetapkan waktu yang
dilarang untuk melaksanakan salat.
8) Peserta didik membuat jadwal waktu yang dilarang untuk
melaksanakan salat berdasarkan ketentuan dalil
Mengkomunikasikan
9) Peserta didik menjelaskan ketentuan waktu yang dilarang
untuk melaksanakan salat

16
 10) Peserta didik mempresentasikan jadwal waktu yang dilarang
untuk melaksanakan salat yang tekah dibuat.
11) Guru memotivasi siswa untuk membiasakan diri salat tepat
waktu dan dianjurkan awal waktu.
Penutup 1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik mecari keterangan ketentuan
waktu yang dilarang untuk melaksanakan salat dari berbagai
sumber (buku, majalah, internet, narasumber) sebagai 15
refleksi. menit
4) Guru menyebutkan materi pelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya.
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan
salam.

H. Alat dan Sumber Belajar

Media:
 Diri Anak
 Audio/visual
 Jadwal waktu salat dan gambar keadaan yang menunjukan waktu salat
Sumber:
 1. Buku paket Fikih kls VII
 2. Kitab kifayatul akhyar bab Thoharoh

I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan: Tes Tulis dan Lisan
 Kompetensi Keterampilan: Unjuk Kerja

2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap:
Lembar Pengamatan Sikap
Tanggung
Religius Jujur
Santun
jawab
No Nama
B M M M B M M M B M M M B M M M
T T B K T T B K T T B K T T B K
1
2
3
Ds
t
Keterangan:
 BT (belum tampak = skor 1.
 MT (mulai tampak) = skor 2.
 MB (mulai berkembang) = skor 3.
 MK( membudaya) = skor 4.

b. Kompetensi Pengetahuan:
Soal Tes Lisan :
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
1. Bacakan dalil Al-Qur’an tentang ketentuan waktu salat lima waktu !
2. Bacakan dalil hadits Nabi SAW tentang ketentuan waktu salat lima waktu !

17
 Lembar Penilaian Hafalan Dalil
Jumlah
Aspek yang Dinilai
Skor
No Nama Siswa
Kelancaran
Hafalan (40) Tartil (30)
(30)
1
2
3
4
Ds
t
c. Kompetensi Keterampilan:
Penilaian Portofolio
Contoh format penilaian unjuk portofolio membuat jadwal salat lima waktu
Waktu Salat Waktu Dilarang Salat
No Salat Skor
Keadaan Jam Keadaan Jam
1 Subuh
2 Dzuhur
3 Ashar
4 Maghrib
5 Isya
Rubrik Penilaian :
Jika peserta didik bisa menunjukan keadaan dan jam waktu salat dan waktu Skor 4
dilarang salat degan benar dan sempurna
Jika peserta didik bisa menunjukan keadaan dan jam waktu salat dan waktu Skor 3
dilarang salat degan benar dan tidak sempurna
Jika peserta didik bisa menunjukan keadaan dan jam waktu salat degan benar Skor 2
dan kurang sempurna, dan keadaan dan jam waktu dilarang salat tidak benar
dan sempurna
Jika peserta didik bisa menunjukan keadaan dan jam waktu salat degan tidak Skor 1
benar dan kurang sempurna, dan keadaan dan jam waktu dilarang salat tidak
benar dan kurang sempurna
Pedoman penskoran:
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui, Besuki, 21 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

BASRI, SE MOHAMMAD IMRAN, M.Pd.

18