MODUL AJAR X 3.

1
KIMIA HIJAU
INFORMASI UMUM
Sekolah : SMAN 1 Sebatik Tahun Ajaran : 2022/2023
Guru : Ismirawaty, S.Pd Jenjang : SMA
Alokasi waktu : 2 JP Kelas : X

Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik
Peserta didik telah mengenal Mandiri Laptop Reguler
proses kimia dari isu global Bernalar kritis Proyektor Model Pembelajaran
terkait reaksi kimia Kreatif Pen drive Cooperative Learning
Bergotong royong Gawai
Jaringan internet

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran
Memahami Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030

Kompetensi yang akan dicapai

1. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian kimia hijau
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan pentingnya kimia hijau

Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik mengetahui pengertian dan pentingnya kimia hijau dalam membantu
melestarikan lingkungan; mengetahui proses kimia serta reaksi kimia yang terjadi di lingkungan sekitar

Pertanyaan Pemantik
https://www.youtube.com/watch?v=cDfx8lSn5_c
Coba bayangkan bagaimana jika peristiwa pada video diatas sering terjadi, bagaimana nasib makhluk hidup dan bumi?
Bagaimana keadaan lingkungan sekitar? Adakah solusi untuk perisitiwa seperti ini?

Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

1. Salam 1. Stimulus :
1. Generalisasi : Peserta
(https://www.youtube.com/watch?
2. Berdoa didik dibimbing guru
v=cDfx8lSn5_c)
3. Memeriksa kehadiran menyimpulkan
2. Identifikasi masalah : Peserta didik
4. Diagnostik non kognitif pembelajaran
diminta untuk merumuskan
dengan mentimeter 2. Peserta didik
pertanyaan terkait video stimulus dan
pada Link 1 materi hari ini. mengumpulkan LKPD
5. Guru menyampaikan 3. Penghimpunan data : Peserta didik 3. Peserta didik mengisi link
Tujuan pembelajaran menyimak video materi pada link 2 refleksi pada link 4
dan kompetensi yang dan link 3 atau bacaan pada buku hal. 4. Guru memberi informasi
akan dicapai 56 pembelajaran
6. Guru menyampaikan 4. Pengolahan data : Peserta didik selanjutnya yaitu Prinsip
Pemahaman mengerjakan LKPD
kimia hijau
5. Pembuktian: Peserta didik
Bermakna 5. Guru menampilkan video
mencocokkan jawaban dari LKPD
7. Guru memberikan anti perundungan pada
yang dikerjakan dengan hipotesis
pertanyaan pemantik Link 5
yang dibuat lalu di presentasikan
Asesmen

1. Diagnostik Non Kognitif

Emosi
Pertanyaan

Bagaimana Perasaanmu saat ini?

Bagaimana perasaanmu saat

belajar Kimia?

2. Formatif
Aspek Sikap
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku santun, responsive, proaktif dalam proses pembelajaran hakikat ilmu kimia
dan peranannya

Aspek Keterampilan

1. Sumatif
-

Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik

Link
Link 1 (Asesmen Diagnostik Non Kognitif) https://www.menti.com/a9zvgwr8e9
Link 2 (Materi) https://www.youtube.com/watch?v=I2nKiIWikLs
Link 3 (Materi) https://www.youtube.com/watch?v=11uyc1PLAVI
Link 4 (Refleksi) https://forms.gle/s8reF6wZywvS9bdK6
Link 5 (Anti Perundungan) https://youtu.be/Xc0zAM8ehCM
 Nama: Tanggal:

Nilai:

KIMIA HIJAU

Aktifitas 1
INSTRUKSI : Identifikasi proses kimia dalam kehidupan sehari-hari terkait hal-hal yang tidak
sesuai dengan prinsip kimia hijau dan solusinya

Kegiatan atau kejadian di dalam/sekitar rumah

Proses kimia

Persamaan reaksi kimia setara

(Bisa mencari dari berbagai informasi)

Hal yang tidak sesuai dengan prinsip kimia hijau

Tindakan sebagai solusi penerapan prinsip kimia hijau