MODUL AJAR X 3.

5
SENYAWA
INFORMASI UMUM
Sekolah : SMAN 1 Sebatik Tahun Ajaran : 2022/2023
Guru : Ismirawaty, S.Pd Jenjang : SMA
Alokasi waktu : 4 JP Kelas : X

Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik
Peserta didik telah Mandiri Laptop Reguler
mengetahui beberapa Bernalar kritis Proyektor Model Pembelajaran
senyawa kimia familiar Kreatif Pen drive Cooperative Learning
sehari-hari Bergotong royong Gawai
Jaringan internet

KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran
Memahami Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030

Kompetensi yang akan dicapai

1. Peserta didik mampu mendeskripsikan senyawa
2. Peserta didik mampu membentuk senyawa kimia dari kation dan anion

Pemahaman Bermakna
senyawa adalah zat yang terbentuk dari dua atau lebih unsur yang bergabung (berikatan) secara kimia. Suatu senyawa
memiliki rumus molekul tertentu yang memiliki sifat kimia berbeda dengan sifat unsur yang dikandungnya.
Contoh Atom Na, yang terdapat pada golongan 1 memiliki sifat yang reaktif dan mudah meledak ketika bereaksi dengan air.
Atom Cl juga memiliki sifat reaktif dan termasuk oksidator kuat. Sifat oksidator kuat artinya mudah menguap dan mudah
terbakar akibat reaksi bahan tersebut dengan udara yang panas, percikan api. Sedangkan jika atom-atom tersebut ada
dalam bentuk molekulnya yaitu NaCl, sifat-sifat atomnya tidak ada lagi, melainkan menjadi bahan kimia yang aman
dikonsumsi.

Pertanyaan Pemantik
Tahukah kalian bagaimana proses terbentuknya karat? Bagaimana cara besi dan udara bereaksi membentuk
karat?

Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

1. Menyampaikan informasi :
1. Salam 1. Peserta didik
a. Guru mempresetasikan secara singkat tentang
2. Berdoa mengumpulkan LKPD
senyawa dan bagaimana senyawa terbentuk.
3. Memeriksa kehadiran Peserta didik diberi kesempatan menambah 2. Peserta didik mengisi link
4. Diagnostik non kognitif pemahaman melalui video pada Link 2 dan 3 atau refleksi pada link 4
dengan mentimeter pada bahan bacaan pada buku 3. Guru memberi informasi
Link 1 2. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok :
pembelajaran selanjutnya
Peserta didik duduk sesuai kelompok yang telah
5. Menyampaikan tujuan :Guru yaitu Persamaan Kimia
dibentuk
menyampaikan Tujuan 4. Guru menampilkan video
3. Membimbing kelompok :
pembelajaran dan a. Peserta didik dibagikan LKPD dan dadu 20 sisi anti perundungan pada
kompetensi yang akan b. Peserta didik melempar dadu untuk menemukan Link 5
dicapai soal yang akan diselesaikan
6. Guru menyampaikan c. Guru membimbing peserta didik dalam
Pemahaman Bermakna menyelesaikan LKPD
7. Guru memberikan 4. Evaluasi : Masing-masing kelompok
pertanyaan pemantik mempresentasikan hasil diskusi
5. Memberikan penghargaan : Kelompok dengan
jawaban benar terbanyak mendapatkan rewards dari
guru
Asesmen

1. Diagnostik Non Kognitif

Emosi
Pertanyaan

Bagaimana Perasaanmu saat ini?

Bagaimana perasaanmu saat

belajar Kimia?

2. Formatif
Aspek Sikap
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku santun, responsive, proaktif dalam proses pembelajaran hakikat ilmu kimia
dan peranannya

Aspek Keterampilan

1. Sumatif
MENYUSUL

Lampiran

Lembar Kerja Peserta Didik

Link
Link 1 (Asesmen Diagnostik Non Kognitif) https://www.menti.com/a9zvgwr8e9
Link 2 (Materi) https://www.youtube.com/watch?v=p9xZ_cV2SeY
Link 3 (Materi) https://www.zenius.net/blog/tata-nama-senyawa-kimia
Link 4 (Refleksi) https://forms.gle/ZundovfxV1EuaWru5
Link 5 (Anti Penyiksaan International) https://youtu.be/ONzTCLbb7xg
Nama: Kelas:

Nilai:

PENAMAAN SENYAWA KIMIA

 Nama: Kelas:

Waktu mulai: Waktu selesai:

PENAMAAN SENYAWA KIMIA

Aktifitas 1
INSTRUKSI :
Dadu merah muda : Kation
Dadu Hijau : Anion
Lemparlah dadu kation dan tuliskan ion yang kalian dapat pada kolom K, dadu anion pada kolom A.
Kemudian tuliskan rumus kimia dan nama senyawa yang tepat pada garis disamping kotak.

K A Rumus Nama K A Rumus Nama

Kimia Senyawa Kimia Senyawa