NO Teori belajar Pengertian Tujuan Prsoses belajar/deskripsi cara belajar Tokoh ilmuwan Materi Hasil belajar

. belajar yang di
pelajari
Behavioristi Aadalah Di tekankan pada Teori belajar yang memfokuskan kepada Thorindike,Watson,Clar -Stimuluss Adanya perub
A k sebuah teori penambah sperubahan tingkah laku sisswa karna k Hull,Edwin Guthrie. respons perilaku yang
yang di anut pengetahuan,sedangkan adanya stimulus (rangsangan) respon -Prilaku di amati,di uk
oleh gage dan belajarsebsagsai (tanggasspan).Jadi siswa dikatakan manusia dan di nilai se
Berliner aktivitass“mimetic”,yan belajar apabila ia menunjukkan konkrit.
tentang g menuntut perubahan tingkah lakunya.
perubahan pembelajaran untuk
tingkah laku mengungkapkan
sebagai hasil kembali pengetahuan
dari yang sudah di pelajari
pengalaman dalam bentuk laporan
kuis,atau tes.

B Kognitif Teori belajar Yang mencakup Proses Jean Piaget,Jarome -Mencakup Hasil belajar
yang lesbih kopetensi keterampilan seperti:Pemahaman,mengingat,mengola Bruner,Ausebel dan perasaan ada kaitannya
mementingkas intelektual yang h informasi,problem- Robert M. Gagne. dan dengan
n pross sederhana (tingkat solving,analisis,prediksi dan perasaan. kesadaran ingatan,kema
belasjsasr dari pengetahuan) ssamapai terhadap n berfikir atau
pada hasil dengan yang paling diri sendiri intelektual.
belajarnya kompleks yaitu -
kemampuan untuk pengalama
memecahkan masalah n pribadi
yang menuntut -
mahasiswa yang lingkungan
menghubungkan sekitar
 gagasan,metode,atau
prosedur yang
sebelumnya di pelajari.
C Sosial moral Tindakan kita Menjelaskan bagaimana Menjelaskan bahwa prilaku manusia Albert Bndura,Bernard -Menjaga Ketika seoran
terhadap sesseorang mengalami mempunyai iteraksi timbale balik yang Weiner. kearifan anak
manusia pembelajaran dalam berkesinabungan antara local memperhatik
lain,dimana lingkunga sekitarnya. kognitif,prilaku,dan pengaruh -Menjaga perilaku oran
perbuatan itu lingkungan lingkungan tuanya setiap
berdampak sekitar hari,seperti pe
langsung antar -Menjaga kantor,menjal
sesame silaturahmi mobil,atau
manusianya menolong ora
lainnya.
D Humansitik Teori yang Untuk memanusikan Memandang jiwa sebagai subjek yang Abraham Malow,arl -Menapai Proes belajar
memanusiakan manusia proses belajar bebas untuk menentukan arah R.Roger,Arthur aktualiais anggap berha
manusia,di di anggap berhasil jika I hidupnya.iwa di arahkan untuk dapat omb,Kolb,Hone dan diri I pelajar mem
mana seorang pelajar memahami bertanggung jawab penuh atas Humford erta Heberma - lingkunganna
individu dalam lingkungan dan diri kehidupanyna sendiri dan juga atas pemahama dirina endiri.
hal ini peserta sendiri.jiwa dapat dalam hidup orang lain. n diri
didik dapat proses pembelajaran -realisasi
menggali harus berusaha agar diri orang
kemampuanna lambat laun ia mampu belajar
sendiri untuk di menggapai akutualisasi searah
terapkan dalam diri dengan sebaik- optimal
lingkunganyna baiknya.