GGGE5013 KURIKULUM & INOVASI DALAM PENDIDIKAN

TUGASAN INDIVIDU
PENULISAN REFLEKSI PERTEMUAN 2

NAMA : NURUL FATINI BINTI MUHAMAD PAUZI

NO MATRIK : P124689

KUMPULAN : UKM 19

SEMESTER : 1

SESI : 2022/2023

PENSYARAH : LT. COL. PM MOHD JASMY ABD RAHMAN

CATATAN REFLEKSI PERTEMUAN KEDUA

Seramai 58 pelajar dari Kelas Set 19 telah menyertai kelas kurikulum dan inovasi dalam
pendidikan yang diberi nama kod GGGE5013 pada tarikh 15, 16 dan 17 Disember 2022 yang
juga diketuai oleh Lt. Col Mohd Jasmy Bin Abd Rahman. Kelas turut berlangsung selama 3
hari berturut-turut. Kursus ini mengajar kami tentang teori pembelajaran, konsep teknologi
pendidikan, konsep dan kaedah pembelajaran, kemahiran teknikal, pedagogi dan kandungan
(TPCK), penggunaan media, dan terutamanya tentang model pengajaran abad ke-21. Dalam
kelas kali ini kami turut membentangkan idea kumpulan masing-masing dalam bagaimana
penggunaan teknologi dapat membantu pendidik dan murid dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.

Pendidikan abad ke-21 ialah proses pembelajaran berpusatkan pelajar yang dibina di
atas komponen komunikasi, kerjasama, pemikiran kritis, dan kreativiti serta penerapan prinsip
moral dan etika, seperti yang telah dibincangkan di dalam kelas. 5 Standard Asas PAK21
(Pendidikan Abad ke-21), yang merangkumi komunikasi, kerja berpasukan, kreativiti,
pemikiran kritis, serta nilai moral dan etika, dibangunkan untuk menggalakkan sikap positif
dan memupuk rasa hormat. Jika guru hanya bercakap di hadapan kelas tanpa berunding dengan
pelajar, komunikasi yang tidak berkesan tidak akan berlaku. supaya guru boleh mereka bentuk
aktiviti kelas seperti persembahan pelajar. Disebabkan fakta bahawa akan ada tempoh soal
jawab selepas pembentangan, pelajar boleh terlibat dalam perbualan dengan kedua-dua
profesor dan rakan sebaya mereka.

Perkembangan ICT dalam era komunikasi global ini telah membawa inovasi kepada
kaedah pengajaran dan pembelajaran warga pendidik Malaysia. Hasil daripada kesedaran ini,
lebih ramai tenaga pengajar institusi akademik mencipta perisian kursus dan laman web untuk
membantu dalam transformasi amalan pengajaran dan pembelajaran ke arah yang berasaskan
teknologi maklumat dan komunikasi (ICT). Oleh itu, pembentangan kami dalam kelas kali ini
telah menunjukkan pelbagai cara menarik untuk guru menarik minat pelajar untuk meneruskan
PdP. Hal ini disebabkan pelajar masa kini sangat gemar menggunakan teknologi seperti
komputer dan telefon pintar dalam kehidupan seharian mereka kerana murid-murid akan
tertarik dengan penggunaan slaid yang canggih, bunyi-bunyi yang boleh dihasilkan melalui
perisian yang canggih dan sebagainya.

Terdapat 15 kumpulan pembentangan berjaya merangkumi rangkaian aplikasi ICT dan

teknologi Web 2.0 yang boleh digunakan oleh guru dalam bilik darjah, antaranya termasuk
Quizziz, Canva, Prezi dan banyak lagi. Salah satu aplikasi yang telah dibentangkan oleh
kumpulan dalam kelas yang boleh menarik minat pelajar semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran ialah Quizizz. Quizizz adalah salah satu program yang telah digunakan oleh guru
untuk mengajar di dalam bilik darjah. Ini adalah kerana beberapa soalan mengenai kuiz dalam
talian memerlukan penggunaan Internet. Berbanding kaedah kuiz lapuk yang hanya
menggunakan kertas dan pen, aplikasi Quizizz ini akan menjadikan pengajaran lebih menarik
untuk murid. Untuk menggunakan program Quizizz, pelajar mesti mempunyai telefon pintar
dan akses kepada Internet. Oleh itu, pelajar mesti menjawab soalan kuiz yang dipaparkan pada
skrin telefon pintar mereka. Salah satu penyelesaian yang lebih baik untuk penggredan kuiz
ialah Quizizz. Guru mesti memberi pelajar nombor kod akses untuk dimasukkan sebelum
Quizizz bermula agar mereka boleh mengambil bahagian dalam permainan di dalam bilik
darjah maya. Kemudian, tanpa perlu mendaftar dengan Quizizz, pelajar mesti memasukkan
nombor kod akses yang dipaparkan di hadapan skrin bilik darjah pada telefon pintar mereka
dan menulis nama mereka. Guru boleh mengklik butang "mulakan permainan" sebaik sahaja
semua pelajar menyelesaikan tugasan yang dinyatakan sebelum ini dan bersedia.

Seterusnya, selain Quizziz, aplikasi yang boleh digunakan dalam sesi PdP ialah Canva.
Semua orang boleh menggunakan aplikasi yang dipanggil Canva. Semua orang, ini bermakna
walaupun anda tidak mempunyai kemahiran asas reka bentuk grafik, anda boleh mula mencipta
reka bentuk pertama anda menggunakan Canva dan anda tidak akan gagal. Semua yang boleh
dicetak, termasuk dokumen PDF, invois, risalah, dan juga imej untuk dimuat naik pada
platform digital seperti maklumat grafik dan reka bentuk tapak web, boleh direka oleh guru.
Guru boleh bermula dengan reka bentuk mereka sendiri sepenuhnya atau menggunakan templat
sedia ada yang ditawarkan oleh Canva, bergantung pada tahap kreativiti dan keupayaan reka
bentuk mereka. Aplikasi Canva boleh digunakan oleh guru pada komputer atau telefon pintar.
Ciri Canva menjadikan penggunaan aplikasi bentuk grafik lain seperti Adobe Photoshop dan
Adobe Illustrator semuanya tidak diperlukan. Bagi mereka yang baru memulakan reka bentuk,
Canva mudah digunakan. Banyak templat sedia ada boleh diubah untuk memenuhi keperluan
pengguna Canva. Jadi ia memudahkan guru untuk mencipta sesuatu seperti ‘slide’ atau
pembentanagn yang menarik untuk pelajarnya mempelajari dan memahami dengan lebih
seronok tanpa berasa bosan.

Selain sesi perkongsian tentang penggunaan teknologi dalam PdP, pensyarah juga telah
berkongsi video mengenai pendidikan dengan kelas. Video tersebut menceritakan tentang
kesusahan seorang guru yang bekerja di lokasi pendalaman yang digambarkan dalam salah satu
daripada dua video, di mana guru tersebut terpaksa melalui laluan yang mencabar untuk pergi
ke tempat pekerjaannya. Kemudian, pensyarah turut mengongsikan video mengenai Cikgu
Azizan yang mendapat keadilannya di mahkamah setelah beliau didakwa mencederakan
seorang pelajar berusia 11 tahun di kawasan perhimpunan sekolah. Nasib menyebelahi Cikgu
Azizan kerana beliau turut dibela oleh Kesatuan Perkhidmatan Perguruan Kebangsaan
(NUTP). Di sini kita dapat lihat bahawa profesion seorang guru bukanlah sesuatu yang mudah.
Apatah lagi di era kontemporari, guru menghadapi pelbagai kesukaran akibat perkembangan
pesat teknologi maklumat dan komunikasi. Hakikat bahawa guru bertindak balas secara positif
terhadap masalah dan tetap berdedikasi untuk mendidik anak-anak negara walaupun mereka
adalah bukti keagungan profesion ini, sekali gus meningkatkan profesionalisme profesion.
Akhir kata daripada pensyarah kami, beliau mengingatkan bahawa oleh kerana banyak masalah
yang bakal dihadapi oleh guru semasa mereka menceburi kerjaya sebagai pendidik, mereka
haruslah kuatkan diri dalam melaksanakan amanah dan tanggungjawab dan juga perlu sentiasa
bersedia dalam apa jua cabaran yang akan datang.