Nama : Sinta Alpiani

Nim : 2027102010062
Mata Kuliah : Praktek Mengajar
Kelas : 6B

JAWAB
1. Keterampilan mengajar merupakan satu keterampilan yang menuntut latihan yang
terprogram untuk dapat menguasainya. penguasaan terhadap keterampilan ini
memungkinkan guru mampu mengelola kegiatan pembelajaran secara lebih efektif.
Keterampilan yang harus dimiliki seorang guru antara lain:
a. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran.
Keterampilan membuka pelajaran adalah berkaitan dengan usaha guru dalam menarik
perhatian siswa, memberikan motivasi, memberi acuan tentang rujukan, memberikan
pokok persoalan yang akan dibahas, apa saja rencana kerja serta pembagian waktunya, dan
bagaimana cara mengaitkan pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dengan topik yang
baru.
b. Keterampilan Menjelaskan.
Keterampilan menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang dikelola secara
sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan antara satu dengan yang lainnya.
c. Keterampilan Bertanya.
Kemampuan bertanya memiliki peran penting karena pertanyaan yang tersusun dengan
baik dan teknik penyampaian pertanyaan yang tepat akan memberi dampak positif bagi
siswa.
d. Keterampilan Memberi Penguatan.
Merupakan respons terhadap tingkah laku positif yang mampu meningkatkan
kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut dan penguatan tidak boleh
dianggap sepele atau sembarangan, tetapi harus dengan perhatian khusus dengan maksud
memberi apresiasi dan membesarkan hati siswa agar lebih giat dalam interaksi belajar
mengajar.
e. Keterampilan Mengadakan Variasi.
Merupakan stimulus dalam proses interaksi pembelajaran yang ditujukan untuk
mengatasi kebosanan peserta didik, sehingga dalam proses situasi pembelajaran senantiasa
menunjukkan ketekunan dan penuh partisipasi
f. Keterampilan membimbing disukusi kelompok kecil.
 Guru harus bisa menciptakan situasi diskusi dalam kelompok kecil dengan tujuan
memberi informasi, pemecahan masalah, atau pengambilan keputusan yang berlangsung
dalam suasana terbuka agar siswa mampu mengemukakan idenya dengan bebas tanpa ada
tekanan dari guru atau temannya
g. Keterampilan Mengelola kelas.
Menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mampu mengendalikan
bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat tercapai tujuan belajar
yang baik. Guru harus mampu mengatur siswa dan sarana pengajaran.
h. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
Bentuk pengajaran yang dihadapi oleh guru dengan terbatas, antara 3 sampai 8 siswa
dan dibagi berdasarkan kelompok tertentu.

2. Agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan profesional. Para guru
dituntut untuk berupaya semaksimal mungkin untuk mendidik peserta didik secara
profesional dengan menguasai berbagai keterampilan mengajar.

3. Keterampilan Membuka dan menutup pelajaran dan contohnya

# Membuka pelajaran
Keterampilan membuka pelajaran merupakan kemampuan seorang guru untuk
menciptakan suasana agar peserta didik siap secara mental dan terpusat pada hal-hal yang
hendak dipelajari. Hal tersebut dapat dilakukan dengan berbagai cara seperti
mengemukakan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai, memberikan motivasi terhadap
siswa yang berkaitan dengan materi pelajaran, menarik perhatian siswa, ataupun
memberikan gambaran mengenai manfaat materi pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Contohnya :
Misalnya sebelum memulai pembelajaran guru melakukan kegiatan-kegiatan rutin seperti
menertibkan siswa, mengisi daftar hadir, menyampaikan pengumuman ataupun menyuruh
siswa untuk mempersiapkan buku pelajaran. Kegiatan-kegiatan tersebut sering dianggap
sebagai kegiatan membuka pelajaran
#Menutup pelajaran
Secara umum kegiatan menutup pelajaran dimaksudkan untuk memberikan gambaran
secara menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari, mengetahui tingkat pencapaian siswa
 dan tingkat keberhasilan guru dalam menyampaikan materi pelajaran
Contohnya:
Melakukan evaluasi dengan tujuan untuk mengetahui apakah tujuan pembelajaran sudah
tercapai atau belum. Evaluasi dapat dilakukan untuk berbagai kepentingan seperti
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran yang telah disampaikan
atau dapat juga sebagai balikan untuk memperbaiki program pembelajaran kedepannya.

4. Kasus keterampilan mengajar yang tidak efektif yaitu seorang guru cenderung hanya
memberikan tugas atau mencatat saja atau juga metode pengajarannya menggunakan
metode ceramah lalu siswa-siswinya ditugaskan mencatat materi yang guru berikan
tersebut.Tanpa memperhatikan skologi anak yang cenderung mudah bosan karena metode
yang di gunakan tidak menarik dan membosankan. disitulah pengaruh pengajarannya atau
dampak yang diperoleh siswa-siswinya adalah timbul rasa bosan dan kurang berminat
ketika tiba waktu hari guru tersebut akan mengajar,hasil yang di peroleh siswa-siswinya
kurang efektif dalam pelajaran yang sedang di ikutnya. cara mengatasniya : diperlukan dari
guru tersebut ketika ia masuk di dalam kategori guru yang tidak efektif dalam mengajar
maka sangat kita harapkan kepada guru tersebut harus menyikapinya dengan berusaha
mengganti atau menanggulangi metode atau cara pembelajaran yang ia kerjakan.

5. Rancangan pembelajran berpusat pada anak yang menarik efektif dan efisien
a. Merancang Aktifitas-aktifitas Belajar Berpusat pada Siswa yang Sesuai.
b. Memilih Strategi Pembelajaran Kooperatif yang tepat.
c. Memilih Strategi Penilaian Formatif yang sesuai.
d. Pengelolaan kelas pembelajaran.
e. Statistik minat baca pembelajaran.
f. Hasil SEO pembelajaran.