DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA
BUTI KATA KUNCI
R KEPALA SEKOLAH
1 Kedisiplinan waktu - Prog apa yg dibuat terkait
kehadiran kedisiplinan di sekolah Bp /Ibu ?
- Berdasarkan hasil rekap
kehadiran, berapa persen siswa
yang tidak hadir setiap bualnya
Pak?
Kedisiplinan dalam - Terkait ekstrakurikuler,
ekstrkurikuler Bagaimana keterlibatan semua
siswa dalam kegiatan ekstra
kurikuler?
- Ektrakulikuler apa yang ada
sekolah ini?
Kedisiplinan - Ada berapa macam seragam
Berpakain sesuai yang disekolh ini dan kapan
jadwal waktu pemakain seragan
tersebut?
Kepatuhan terhadap - Tatatertib yang di pangpang di
tata tertib dalam sekolah, apakan suka
disosialisaikan?
2 Perilaku religius
siswa
Sikap toleran dan
kerukunan hidup
PERTANYAAN
GURU SISWA ORANGTUA/KOMITE
- Bagimana aktivitas keseharian - Pernahkah kalian melihat teman
ibu/ Bp dalam melaksanakan yang tidak masuk sekolah? kira-
pembelajaran ? kira berapa orang teman yang
- apakah memiliki hambatan yang tidak hadir?
mengganggu terhadap kehadiran
Ibu/Bapak?
- Bagaimana pengelompokan - Pernahkah kamu melihat teman-
kegiatan ekstra kurikuler agar teman yang tidak mengikuti
semua siswa bisa terlibat dalam kegiatan ektrakurikuler?
kegiatan ekstra kurikuler
di
- Jika ibu ? Bapak melihat ada - Pernahkan kamu salah memakai
siswa yang salah dalam pemakain seragam ke sekolah?
sergam, apa tindakan Ibu/Bapak - kira-kira berapa kali dalam
terhadap anak tersebut? setahun salah dalam
menggunakan seragam?
- Bagaimana Ibu/Bapak jika ada - Pernahkah kalian melihat ada
siswa yang melanggar terhadap teman yang mencoret-coret
tatatertib sekolah? tembok, atau membuat
keributan di dalam kelas?
- Bagaimana penerapan perilaku - Apakah di sekolah ada kegiatan
religius siswa? solat duha bersama, solat
- apakah dilakukan secara kontinyu berjamaah, membaca al-quran
dan berkesinambunan? bersama? Apakah kamu suka
mengikuti kegiatan tersebut?
Bagaimana mayoritas agama di Apakah di kelas kamu ada
sekolah ini, adakah siswa yang non teman yang tidak seagama
 beragama
3 Perlikau tangguh Bagimana keuletan dan taanggung
dan tanggung jawab jawab siswa dalam pembelajaran?
dalam pembelajaran
4 Praktik Bagaimana dengan hal perundugan
perundungan Pak, pernahkan siswa di sekolah
ini melakukan perundungan?
Bila ada/pernah, jenis perundungan
apa yang dilakukan atau dialami
siswa?
Pencegahan Apakah ada program pembinaan
perundungan yang melibakan pihak terkait untuk
mencegah terjadinya
perundungan?
5 Keterampilan Apakah para siswa memiliki
berkomunikasi keterampilan berkomunikasi yang
beretika secara lisan efektif secara lisan dalam
pembelajaran dan kegiatan
ekstrakurikluer, misalnya
keterampilan bertanya,
mengemukakan pendapat, dan saat
melakukan presentasi?
Keterampilan Apakah para siswa memiliki
berkomunikasi keterampilan berkomunikasi yang
muslim? Bagimana reaksi siswa
yang non muslim ketika yang
muslim sedang melakukan
pembiasaan keagamaan?
Bagaimana tanggapan Ibu/bapak
jika ada siswa yang kurang
bertanggung jawan terhadap tugas
yang diberikan?
Bagaimana tindakan Ibu/ Bapak
jika ada anak yang melakukan atau
mengalami perundungan?
Bagimana tanggapan Ibu/Bapak
terhadap adanya program
pencegahan perundungan? Siapa
saja yang terlibat dalam mencegah
bila terjadi perundungan?
Apakah para siswa memiliki
keterampilan berkomunikasi yang
efektif secara lisan dalam
pembelajaran dan kegiatan
ekstrakurikluer, misalnya
keterampilan bertanya,
mengemukakan pendapat, dan saat
melakukan presentasi?
Apakah Bapak/Ibu biasa
memberikan tugas agar para siswa
dengan kamu? Apakah kamu
suka bermain denganya?
Kamu pasti suka diberi PR oleh
Ibu/Bapak guru, apakah suka
dikumpulkan sesuai waktu?
Apakah ada teman yang suka
tidak mengumpulkan tugas?
Yang Bapak/Ibu ketahui,
pernahkan siswa di
sekolah ini melakukan
atau mengalami
perundungan?
Yang Bapak/Ibu ketahui,
adakah program
pencegahan perundungan
di sekolah ini? Siapa saja
yang terlibat dalam
mencegah bila terjadi
perundungan?
Apakah kamu biasa diberikan
kesempatan bertanya,
mengemukakan pendapat, dan
melakukan presentasi oleh
Bapak/Ibu guru pada saat
pembelajaran?
Apakah kamu biasa diberikan
kesempatan membuat kalimat
 beretika secara efektif secara tertulis dalam
tertulis pembelajaran dan kegiatan
ekstrakurikluer, misalnya
keterampilan membuat kalimat
efektif, membuat paragraf efektif,
membuat karya tulis, dan membuat
tulisan di media elektronik/cetak?
6 Keterampilan Bagimana penerapan kerjasama
kolaborasi siswa siswa dan diterapkan dalam bentuk
apa saja?
Kegiatan Bagimana penempatan siswa
Ekstrakulikuler dalam mengikuti kegiatan ekstra
kurikuler?
Kegiatan Bersama Sudah mengadakan MOU dengan
diluar sekolah pihak mana saja untuk
melaksanakan kegiatan bersama di
luar sekolah?
7 Keterampilan
berpikir kritis dan
pemecahan masalah
Hasil karya siswa
dalam memecahkan
masalah baik secara
memiliki keterampilan
berkomunikasi yang efektif secara
tertulis dalam pembelajaran dan
kegiatan ekstrakurikluer, misalnya
keterampilan membuat kalimat
efektif, membuat paragraf efektif,
membuat karya tulis, dan membuat
tulisan di media elektronik/cetak?
Bagaimana pelaksanaan
penympaian materi dilakukan
secara klasikal atau kelompok?
bagimana seting tempat duduk
siswa di kelas Ibu dan Bapak
apakah klasikal atau kelompok
Bagaimana pelibatan guru terhadap
program ekstra kurikuler?
Berapa kali dalam sebulan anak
dibawa kegiatan keluar? dalam
bentuk apa?
Apakah para siswa memiliki
keterampilan mengidentifikasi
masalah, menganalisis masalah,
dan memecahkan masalah secara
efektif dalam proses pembelajaran?
Bila ada, berikan contohnya!
Apakah ada hasil karya dan
prestasi siswa yang menunjukkan
keterampilan berpikir kritis dan
efektif, membuat paragraf
efektif, membuat karya tulis,
dan membuat tulisan di media
elektronik/cetak oleh Bapak/Ibu
guru pada saat pembelajaran?
Bagaimana posisi tempat duduk
kamu di dalam kelas apakah
berkelompok atau barjajar?
Kegiatan ektrakurikuler apa
yang diikuti?
Kamu pernah mengikuti
kegiatan di luar sekolah? dalam
hal apa?
Apakah Bapak/Ibu guru dalam
pembelajaran biasa memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
mengidentifikasi masalah,
menganalisis masalah, dan
memecahkan masalah secara
efektif?
Apakah Bapak/Ibu guru pernah
menugaskan kamu membuat
karya dalam bentuk tulisan?
 lisan maupun tulisan
8 Keterampilan yang Apakah para siswa
menunjukkan menunjukkan kreativitas dan
kreativitas dan inovasi melalui proses
inovasi melalui pembelajaran, seperti keterampilan
proses pembelajaran menemukan gagasan atau konsep
baru, keterampilan menganalisis
dan mengevaluasi ide-ide,
keterampilan mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah
ada, dan keterampilan menerapkan
gagasan dan konsep baru?
Hasil karya siswa Apakah ada hasil karya siswa yang
yang menunjukkan menunjukkan keterampilan kreatif
keterampilan kreatif dan inovatif melalui proses
dan inovatif melalui pembelajaran?
proses pembelajaran
9 Partisipasi siswa Bagaimana partisifasi siswa dalam
dalam minat lomba kegiatan lomba di bidang olahraga,
dan bakat kesenian, organisasi (pramuka,
PMR), karya ilmiah, dan bidang
kerohanian?
Prestasi siswa dalam Apakah sekolah menerima
minat lomba dan penghargaan atas prestasi siswa
bakat dalam kegiatan lomba di bidang
olahraga, kesenian, organisasi
(pramuka, PMR), karya ilmiah,
dan bidang kerohanian, baik lokal,
nasional, dan internasional?
pemecahan masalah secara lisan
maupun tulisan?
Apakah para siswa
menunjukkan kreativitas dan
inovasi melalui proses
pembelajaran, seperti keterampilan
menemukan gagasan atau konsep
baru, keterampilan menganalisis
dan mengevaluasi ide-ide,
keterampilan mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah
ada, dan keterampilan menerapkan
gagasan dan konsep baru?
Apakah ada hasil karya siswa yang
menunjukkan keterampilan kreatif
dan inovatif melalui proses
pembelajaran?
Bagaimana partisifasi siswa dalam
kegiatan lomba di bidang olahraga,
kesenian, organisasi (pramuka,
PMR), karya ilmiah, dan bidang
kerohanian?
Apakah sekolah menerima
penghargaan atas prestasi siswa
dalam kegiatan lomba di bidang
olahraga, kesenian, organisasi
(pramuka, PMR), karya ilmiah,
dan bidang kerohanian, baik lokal,
nasional, dan internasional?
Bila pernah, dalam bentuk
apakah?
Apakah kamu memiliki
keterampilan menemukan
gagasan atau konsep baru,
keterampilan menganalisis dan
mengevaluasi ide-ide,
keterampilan mengembangkan
gagasan dan konsep yang sudah
ada, dan keterampilan
menerapkan gagasan dan
konsep baru?
Apakah kamu pernah membuat
hasil karya yang menunjukkan
keterampilan kreatif dan
inovatif melalui proses
pembelajaran?
Bagaimana
partisifasi/keikutsertaan kamu
dalam kegiatan lomba di bidang
olahraga, kesenian, organisasi
(pramuka, PMR), karya ilmiah,
dan bidang kerohanian?
Apakah kamu pernah menerima
penghargaan atas prestasi siswa
dalam kegiatan lomba di bidang
olahraga, kesenian, organisasi
(pramuka, PMR), karya ilmiah,
dan bidang kerohanian, baik
lokal, nasional, dan
internasional?
10 Nilai ujian sekolah Bagaimana rata-rata nilai ujian
sekolah dalam 3 tahun terakhir,
apakah ada peningkatan?
Nilai raport kelas Bagaimana rata-rata nilai raport
kelas dalam 3 tahun terakhir,
apakah ada peningkatan?
Persepsi masyarakat Bagaimana persepsi masyarakat
terkait nilai rata-rata ujian sekolah
dan nilai rata-rata nilai raport
kelas?
11 Kepuasan terhadap Bagaimana laporan hasil tracer
sikap lulusan studystudy tentang kepuasan
pemangku kepentingan terhadap
sikap lulusan?
Kepuasan terhadap Bagaimana laporan hasil tracer
pengetahuan lulusan studystudy tentang kepuasan
pemangku kepentingan terhadap
pengetahuan lulusan?
Kepuasan terhadap Bagaimana laporan hasil tracer
keterampilan studystudy tentang kepuasan
lulusan pemangku kepentingan terhadap
keterampilan lulusan?
STANDART PROSES KEPALA SEKOLAH
12 Pelibatan siswa Apakah guru di sekolah Saudara
secara aktif dalam selalu melibatkan siswa secara
pembelajaran aktif dalam pembelajaran melalui
memberikan kesempatan untuk
bertanya, memberikan kesempatan
menjawab, memberikan
kesempatan mengerjakan tugas,
dan memberikan kesempatan
mengomunikasikan hasil/gagasan?
Bagaimana rata-rata nilai ujian
sekolah dalam 3 tahun terakhir,
apakah ada peningkatan?
Bagaimana rata-rata nilai raport
kelas dalam 3 tahun terakhir,
apakah ada peningkatan?
Bagaimana persepsi masyarakat
terkait nilai rata-rata ujian sekolah
dan nilai rata-rata nilai raport
kelas?
Apakah Bapak/Ibu mengetahui
adanya kepuasan pemangku
kepentingan terhadap sikap
lulusan?
Apakah Bapak/Ibu mengetahui
adanya kepuasan pemangku
kepentingan terhadap pengetahuan
lulusan?
Apakah Bapak/Ibu mengetahui
adanya kepuasan pemangku
kepentingan terhadap keterampilan
lulusan?
GURU
Apakah Bapak/Ibu selalu
melibatkan siswa secara aktif
dalam pembelajaran melalui
memberikan kesempatan untuk
bertanya, memberikan kesempatan
menjawab, memberikan
kesempatan mengerjakan tugas,
dan memberikan kesempatan
mengomunikasikan hasil/gagasan?
Apakah kamu menemui
hambatan dalam meningkatkan
prestasi akademik?
Apakah kamu menemui
hambatan dalam meningkatkan
rata-rata nilai raport kelas?
Apakah Bapak/Ibu
memiliki kepuasaan
terhadap sikap lulusan di
sekolah ini?
Apakah Bapak/Ibu
memiliki kepuasaan
terhadap pengetahuan
lulusan di sekolah ini?
Apakah Bapak/Ibu
memiliki kepuasaan
terhadap keterampilan
lulusan di sekolah ini?
SISWA ORANGTUA/KOMITE
Apakah kamu selalu dilibatkan
secara aktif dalam pembelajaran
misalnya; diberikan kesempatan
untuk bertanya, diberikan
kesempatan menjawab,
diberikan kesempatan
mengerjakan tugas, dan
diberikan kesempatan
mengomunikasikan

Pengembangan Apakah pada saat guru
keterampilan memberikan pembelajaran selalu
berpikir tingkat memberikan kesempatan kepada
tinggi siswa untuk menganalisis,
menyimpulkan infromasi, menilai,
dan menggunakan media
pembelajaran?
Penyajian materi Pada waktu Saudara melakukan
yang bermakna supervisi kelas, apakah materi
yang disajikan guru selalu
mengaitkan materi yang dipelajari
dengan kehidupan siswa,
memberikan contoh-contoh yang
membuat siswa lebih paham, dan
menjelaskan manfaat dari materi
yang dipelajari?
13 Penggunaan Pada waktu Saudara melakukan
berbagai supervisi kelas, apakah guru selalu
teknik/metode menggunakan berbagai
penilaian teknik/metode penilaian?
Penilaian dilakukan Apakah penilaian yang dilakukan
secara sistemis dan guru secara sistematis dan
berkesinambungan berkesinambungan?
Dampak perbaikan Apakah perbaikan proses dan hasil
proses dan hasil belajar siswa berdampak pada
belajar siswa peningkatan prestasi siswa?
14 Pelaksanaan
penilaian dan
analisis pencapaian
Apakah pada saat Bapak/Ibu
memberikan pembelajaran selalu
memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menganalisis,
menyimpulkan infromasi, menilai,
dan menggunakan media
pembelajaran?
Pada waktu Bapak/Ibu melakukan
pembelajaran, apakah materi yang
disajikan guru selalu mengaitkan
materi yang dipelajari dengan
kehidupan siswa, memberikan
contoh-contoh yang membuat
siswa lebih paham, dan
menjelaskan manfaat dari materi
yang dipelajari?
Pada waktu Bapak/Ibu melakukan
penilaian, apakah Bapak/Ibu selalu
menggunakan berbagai
teknik/metode penilaian?
Apakah penilaian yang dilakukan
Bapak/Ibu secara sistematis dan
berkesinambungan?
Apakah perbaikan proses dan hasil
belajar siswa berdampak pada
peningkatan prestasi siswa?
Apakah Bapak/Ibu memiliki
catatan tentang pencapaian
kompetensi masing-masing siswa
hasil/gagasan?
Apakah pada saat kamu
mengikuti pembelajaran
Bapak/Ibu guruselalu
memberikan kesempatan untuk
menganalisis, menyimpulkan
infromasi, menilai, dan
menggunakan media
pembelajaran?
Pada waktu Bapak/Ibu guru
menyampaikan pembelajaran,
apakah materi yang disajikan
guru selalu mengaitkan materi
yang dipelajari dengan
kehidupan siswa, memberikan
contoh-contoh yang membuat
siswa lebih paham, dan
menjelaskan manfaat dari materi
yang dipelajari?
Bagaimanakah cara Bapak/Ibu
guru melakukan penilaian hasil
belajar kamu?
Apakah nilai hasil ulangan
kamu suka dicatat pada buku
nilai?
 kompetensi siswa berdasarkan KKM?
Penyusunan rencana Apakah Bapak/Ibu menyusun Pernahkan kamu memperoleh
program remedial rencana program remedial? nilai ulangan di bawah KKM?
Apakah tindakan Bapak/Ibu
guru ketika nilai ulangan kamu
di bawah KKM?
15 Interaksi antarsiswa Apakah pada waktu proses Apakah pada waktu proses
dan antara siswa pembelajaran selalu dibentuk pembelajaran selalu dibentuk
dengan guru kelompok siswa yang heterogen? kelompok belajar?
Aapakah pada waktu belajar Aapakah pada waktu belajar
kelompok terjadi interaksi antara kelompok terjadi interaksi
siswa dengan siswa atau siswa antara siswa dengan siswa atau
dengan guru? siswa dengan guru?
Suasana Apakah suasana pembelajaran Apakah belajar dalam bentuk
pembelajaran terlihat menarik dan kelompok menyenangkan bagi
terlihat menarik dan menyenangkan sehingga siswa kamu?
menyenangkan antusias mengikuti pembelajaran?
sehingga siswa
antusias belajar
16 Pembiasaan siswa Apakah saudara menginformasikan Apakah Bapak/Ibu membiasakan Apakah Bapak/Ibu guru kamu
membaca dan kepada guru agar memberikan memberikan kesempatan kepada selalu memberikan kesempatan
menulis di kelas kesempatan kepada siswa untuk siswa untuk aktif membaca dan untuk aktif membaca dan
aktif membaca dan menulis menulis sebelum dan sesuah menulis sebelum dan sesuah
sebelum dan sesuah belajar? belajar? belajar?
Pembiasaan siswa Apakah Saudara selalu mendorong Apakah Bapak/Ibu selalu Apakah kamu memiliki Apakah putra/putri
membaca dan guru agar para siswanya memiliki mendorong agar para siswanya kebiasaan menulis dan Bapak/Ibu memiliki
menulis di luar kelas kebiasaan menulis dan membaca di memiliki kebiasaan menulis dan membaca di luar kelas? kebiasaan menulis dan
luar kelas? membaca di luar kelas? membaca di luar kelas?
Penyediaan fasilitas Apakah Saudara menyediakan Apakah Bapak/Ibu selalu Apakah kamu selalu
tempat untuk fasilitas tempat untuk pemajangan mendorong siswa agar memajangkan hasil karya tulis
pemajangan karya karya tulis siswa? memajangkan karya tulis siswa pada tempat yang telah
tulis siswa pada tempat yang telah disediakan, disediakan, misalnya mading?
 misalnya mading?
17 Siswa melakukan Apakah Bapak/Ibu melakukan
pengelolaan kelas pengaturan tempat duduk siswa,
penggunaan metode, dan
pengaturan fasilitas belajar di
dalam kelas untuk kemudahan dan
keamanan dalam beraktivitas di
kelas?
Terbentuknya sikap Selama proses pembelajaran yang
saling mempercayai, Bapak/Ibu lakukan, apakah terjadi
menghargai, dan hubungan interpersonal antarsiswa
menghormati dan dorongan guru agar terjadi
antarsiswa diskusi antarsiswa?
18 Pemanfaat sarana Apakah Bapak/Ibu menggunakan
dan prasana di luar strategi pembelajaran yang
sekolah memanfaatkan sarana dan
prasarana yang tersedia sebagai
media/sumber belajar?
Dampak yang Apakah penggunaan strategi
dirasakan siswa pembelajaran yang memanfaatkan
dalam menggunakan sarana dan prasarana yang tersedia
sarana dan prasana sebagai media/sumber belajar
berdampak terhadap peningkatan
capaian hasil belajar siswa dan
antusiasme belajar siswa?
MUTU GURU KEPALA SEKOLAH GURU
19 Penyusunan RPP Apakah RPP yang Bapak/Ibu
yang memfasilitasi susun sudah memfasilitasi siswa
Pada waktu kamu mengikuti
pembelajaran di kelas apakah
guru melakukan pengaturan
tempat duduk siswa,
penggunaan metode, dan
pengaturan fasilitas belajar di
dalam kelas untuk kemudahan
dan keamanan dalam
beraktivitas di kelas?
Selama proses pembelajaran
yang kamu ikuti, apakah terjadi
hubungan interpersonal
antarsiswa dan dorongan guru
agar terjadi diskusi antarsiswa?
Apakah Bapak/Ibu pada waktu
menyampaikan pembelajaran
selalu menggunakan strategi
pembelajaran yang
memanfaatkan sarana dan
prasarana yang tersedia sebagai
media/sumber belajar?
Apakah Bapak/Ibu guru waktu
menyampaikan pembelajaran di
kelas selalu menggunakan
media/sumber belajar, seperti
alat peraga?
SISWA ORANGTUA/KOMITE
 siswa aktif, kreatif, aktif, kreatif, inovatif, efektif, dan
inovatif, efektif, dan menyenangkan ?
menyenangkan
Pemanfaatan Apakah media yang digunakan
lingkungan sekitar dalam RPP yang Bapak/Ibu susun
sebagai sumber sudah memanfaatkan lingkungan
belajar sekitar sebagai sumber belajar ?
Baik lingkungan sekolah maupun
di luar sekolah ?
Pemanfaatan TIK Apakah RPP yang disusun oleh Apakah RPP yang disusun oleh Saat kamu belajar di kelas atau
untuk mendukung guru nampak adanya pemanfaatan Bapak/Ibu mencantumkan di luar kelas pernahkah
pembelajaran TIK untuk mendukung pemanfaatan TIK untuk Bapak/Ibu guru memanfaat-kan
pembelajaran ? mendukung pembelajaran? internet sebagai media
pembelajaran?
20 Evaluasi kinerja dan Apakah kepala sekolah Apakah kepala sekolah pernah
refleksi diri melalui melaksanakan evaluasi kinerja dan melaksanakan evaluasi kinerja dan
berbagai kegiatan refleksi diri guru melalui refleksi diri guru melalui
a) hasil penilaian oleh siswa ? a) hasil penilaian oleh siswa ?
b) hasil penilaian teman sejawat? b) hasil penilaian teman sejawat?
c) hasil supervisi kepala sekolah? c) hasil supervisi kepala sekolah?
Hasil pelaksanaan Apakah hasil evaluasi dan refleksi Apakah hasil evaluasi dan refleksi
diskusi dan diri guru didiskusikan serta diri guru didiskusikan serta
diseminasi dengan didiseminasikan ke teman sejawat? didiseminasikan ke teman sejawat
teman sejawat yang difasilitasi oleh kepala
sekolah ?
21 Pengembangan 1. Apakah keikutsertaan guru-guru 1. Apakah keikutsertaan
profesi di sekolah Bapak/Ibu dalam Bapak/Ibu dalam
berkelanjutan pengembangan keprofesian pengembangan keprofesian
berkelanjutan berdasarkan berkelanjutan berdasarkan
inisiatif sendiri, atau pemenuhan inisiatif sendiri, atau pemenuhan
kewajiban, atau atas dasar kewajiban, atau atas dasar
perintah kepala sekolah ? perintah kepala sekolah ?
 2. Apakah keikutsertaan guru-guru
di sekolah Bapak/Ibu dalam
pengembangan keprofesian
berkelanjutan ada dampak
terhadap peningkatan mutu
pembelaaran ?
3. Apakah pengembangan
keprofesian berkelanjutan yang
diikuti oleh guru dalam bentuk
kegiatan apa?
Diseminasi hasil Apakah hasil pengembangan
pengembangan profesi guru di desiminasikan
profesi guru di kepada orang lain baik di dalam
dalam dan di luar maupun di luar sekolah dalam
sekolah bentuk makalah atau buku atau
artikel?
22 Pengembangan Apakah dalam RPP yang disusun
strategi, model, oleh guru-guru di sekolah yang
metode, teknik, dan Bapak/Ibu pimpin
media pembelajaran mengembangkan atau
inovatif dan kreatif memodifikasi strategi, model,
metode, teknik, dan media
pembelajaran inovatif dan kreatif?
Pengembangan Apakah dalam RPP yang disusun
pembelajaran yang oleh guru-guru di sekolah yang
mampu mendorong Bapak/Ibu pimpin
Paikem mengembangkan pembelajaran
yang mendorong terciptanya
PAIKEM?
Pembelajaran yang Apakah pembelajaran yang
dikembangkan oleh dikembangkan oleh guru mampu
guru menginsfirasi teman sejawat atau
2. Apakah keikutsertaan
Bapak/Ibu dalam
pengembangan keprofesian
berkelanjutan ada dampak
terhadap peningkatan mutu
pembelaaran ?
3. Apakah pengembangan
keprofesian berkelanjutan yang
diikuti Bapak/Ibu dalam bentuk
kegiatan apa?
Apakah hasil pengembangan
profesi guru di desiminasikan oleh
Bapak/Ibu kepada orang lain baik
di dalam maupun di luar sekolah
dalam bentuk makalah atau buku
atau artikel?
Apakah dalam RPP yang disusun Apakah Bapak/Ibu guru
oleh Bapak/Ibu mengembangkan mengajar menggunakan strategi,
atau memodifikasi strategi, model, model, metode, teknik, dan
metode, teknik, dan media media pembelajaran inovatif
pembelajaran inovatif dan kreatif? dan kreatif?
Apakah dalam RPP yang Apakah Bapak/Ibu guru saat
Bapak/Ibu susun mengembangkan menyampaikan pembelajaran di
pembelajaran yang mendorong kelas mendorong kamu untuk
terciptanya PAIKEM? aktif, inovatif, dan
menyenangkan?
Apakah pembelajaran yang
dikembangkan oleh Bapak/Ibu
mampu menginsfirasi teman
 dapat diduplikasi oleh guru lain?
MANAJAMEN KEPALA SEKOLAH
SEKOLAH
23 Pengembangan visi, Apakah pada saat penyusunan visi,
misi, dan tujuan misi, dan tujuan sekolah
sekolah melibatkan pemangku kepentingan
dan disesuaikan dengan kebutuhan
sekolah?
Penyebarluasan visi, Menggunakan media apakah saat
misi, dan tujuan sekolah menyebarluaskan visi,
sekolah misi, dan tujuan sekolah
Apakah semua warga sekolah
memahami dan menerima visi,
misi, dan tujuan yang telah disusun
oleh sekolah
Pengimplementasian Bagaimanakah
visi, misi, dan pemgimplementasian visi, misi,
tujuan sekolah dan tujuan sekolah yang dilakukan
di sekolah Saudara?
Evaluasi visi, misi, Apakah dilakukan evaluasi
dan tujuan sekolah terhadap visi, misi, dan tujuan
sekolah?
Perbaikan visi, misi, Apakah dilakukan perbaikan
dan tujuan sekolah terhadap visi, misi, dan tujuan
sekolah secara berkelanjutan di
sekolah Saudara?
24 Perencanaan dan Apakah Saudara membuat
pelaksanaan perencanaan supervisi akademik
supervisi akademik dan melakukannya supervisi
tersebut kepada semua guru
sejawat atau dapat diduplikasi oleh
guru lain?
GURU SISWA ORANGTUA/KOMITE
Apakah pada saat penyusunan visi, Apakah pada saat
misi, dan tujuan sekolah Bapak/Ibu penyusunan visi, misi,
guru dilibatkan? dan tujuan sekolah
Bapak/Ibu orang tua/wali
dilibatkan?
Menggunakan media apakah saat Apakah kamu pernah Apakah Bapak/Ibu/Orang
sekolah menyebarluaskan visi, melihat/membaca tulisan visi, tua wali Murid pernah
misi, dan tujuan sekolah misi, dan tujuan sekolah? melihat/membaca tulisan
Apakah semua warga sekolah Dimanakah atau dalam bentuk visi, misi, dan tujuan
memahami dan menerima visi, apakah kamu melihat tulisan sekolah?
misi, dan tujuan yang telah disusun tersebut? Dimanakah atau dalam
oleh sekolah bentuk apakah kamu
melihat tulisan tersebut?
Bagaimanakah
pemgimplementasian visi, misi,
dan tujuan sekolah yang dilakukan
di sekolah yang Bapak/Ibu ketahui
Apakah dilakukan evaluasi
terhadap visi, misi, dan tujuan
sekolah?
Apakah dilakukan perbaikan
terhadap visi, misi, dan tujuan
sekolah secara berkelanjutan di
sekolah Bapak/Ibu?
Apakah Bapak/Ibu pernah
disupervisi oleh kepala sekolah
minimal selama 3 tahun terakhir?
 minimal 3 tahun terakhir?
Evaluasi supervisi Apakah saudara melakukan Apakah kepala sekolah melakukan
akademik evaluasi supervisi akademik evaluasi supervisi akademik
berdasarkan temuan yang telah berdasarkan temuan yang telah
dilakukan? dilakukan?
Supervisi yang Apakah Saudara memberikan Apakah Saudara Bapak/Ibu
berkelanjutan kesempatan kepada guru untuk diberikan kesempatan untuk
menindaklanjuti hasil supervisi menindaklanjuti hasil supervisi
akademik? akademik?
Apakah hasil supervisi akademik Apakah hasil supervisi akademik
berdampak pada peningkatan berdampak pada peningkatan
kinerja guru dan pembelajaran kinerja dan pembelajaran yang
yang inovatif? inovatif yang Bapak/Ibu lakukan?
25 Pengembangan ide- Apakah Saudara melaksanakan ide
ide kreatif dan kreatif dan inovatif sesuai program
inovatif yang kerja dan jadwal yang dituangkan
dituangkan dalam dalam RKS/RKAS secara
RKS/RKAS konsisten?
Pelibatan warga Apakah Saudara melibatkan semua Apakah Bapak/Ibu dilibatkan
sekolah dan warga sekolah dan pemangku dalam setiap kegiatan sekolah?
pemangku kepentingan dalam kegiatan
kepentingan dalam sekolah?
kegiatan sekolah
Pengimplementasian Apakah pengimplementasian ide- Apakah pengimplementasian ide-
ide kreatif dan ide kreatif dan inovatif yang ide kreatif dan inovatif yang
inovatif dalam dituangkan dalam RKS/RKAS dituangkan dalam RKS/RKAS
RKS/RKAS secara berdampak nyata pada peningkatan berdampak nyata pada peningkatan
konsisten dan efektif manajemen sekolah? mutu pembelajaran?
26 Budaya yang kuat Apakah di sekolah terjalin Apakah di sekolah terjalin Apakah di sekolah
antar warga sekolah komunikasi dan interaksi yang komunikasi dan interaksi yang terjalin komunikasi dan
dengan orang tua harmonis antara siswa, guru, dan harmonis antara siswa, guru, dan interaksi yang harmonis
yang berdampak warga sekolah lainnya? warga sekolah lainnya? antara siswa, guru, dan
 positif pada kinerja Apakah terjalin budaya kerjasama
sekolah yang kuat antara warga sekolah
dengan orang tua dan masyarakat
sekitar?
27 Suasana dan budaya Apakah di sekolah tercipta suasana
bersih di lingkungan aman, tertib, nyaman, dan budaya
sekolah saling menjaga di lingkungan
sekolah?
Apakah masyarakat di sekitar
sekolah ikut bangga terhadap
budaya aman, tertib, dan bersih?
28 Keterlibatan Bagaimana peran masyarakat dan
masyarakat dalam komite sekolah dalam penyusunan
perencanaan, rencana, pelaksanaan, dan
pelaksanaan, dan pengawasan program sekolah?
pengawasan
program sekolah
29 Pengembangan 1. Bagaimanakah kreatifitas
kurikulum sekolah sekolah dalam menerjemahkan
struktur kurikulum dan dan
standar isi untuk untuk
memenuhi target keunggulan
mutu dalam pengembangan
kurikulum?
2. Apakah Saudara melibatkan
pemangku kepentingan dalam
Apakah terjalin budaya kerjasama
yang kuat antara warga sekolah
dengan orang tua dan masyarakat
sekitar?
Apakah di sekolah tercipta suasana
aman, tertib, nyaman, dan budaya
saling menjaga di lingkungan
sekolah?
Apakah Bapak/Ibu dilibatkan
dalam pengembangan kurikulum
sekolah?
Apakah ada anggaran yang
memadai dalam pengembangan
kurikulum sekolah?
Apakah di sekolah kamu
tercipta suasana aman, tertib,
nyaman, dan budaya saling
menjaga di lingkungan sekolah?
warga sekolah lainnya?
Apakah terjalin budaya
kerjasama yang kuat
antara warga sekolah
dengan orang tua dan
masyarakat sekitar?
Apakah di sekolah
tercipta suasana aman,
tertib, nyaman, dan
budaya saling menjaga di
lingkungan sekolah?
Apakah Bapak/ibu/wali
murid ikut bangga
terhadap budaya aman,
tertib, dan bersih?
Apakah Bapak/Ibu
Komite atau masyarakat
pernah dilibatkan dalam
penyusunan rencana,
pelaksanaan, dan
pengawasan program
sekolah?
Apakah Bapak/Ibu
dilibatkan dalam
pengembangan
kurikulum sekolah?
Apakah ada anggaran
yang memadai dalam
pengembangan
kurikulum sekolah?
 pengembangan kurikulum
sekolah?
3. Apakah Saudara menyediakan
anggaran yang memadai dalam
pengembangan kurikulum
sekolah?
Implementasi Apakah Saudara
kurikulum sekolah mengimplementasikan kurikulum
secara sistematis, sekolah secara sistematis, kreatif,
kreatif, inovatif, dan inovatif, dan efektif?
efektif Berikan salah satu contoh
pengimplementasiannya !
Evaluasi Apakah Saudara melakukan tindak
pelaksanaan lanjut terhadap evaluasi
kurikulum secara pelaksanaan kurikulum dengan
sistematis, kreatif, memberi rekomendasi perbaikan?
inovatif, dan efektif
Dampak Apakah mekanisme kerja dalam
peningkatan prestasi pelaksanaan kurikulum sekolah
siswa secara berdampak positif terhadap
signifikan peningkatan prestasi siswa secara
signifikan?
Berikan contohnya!
30 Pengelolaan guru Apakah Saudara melakukan
dan tenaga pembinaan dan pendampingan
kependidikan yang secara rutin kepada semua guru?
komprehensif,
efektif, efisien, dan
akuntabel
Penilaian kinerja Apakah Saudara melakukan
guru dan tenaga penilaian kinerja guru (PKG)?
kependidikan Apakah ada dampak positif dari
Apakah kurikulum sekolah Apakah kurikulum
dilaksanakan secara sistematis, sekolah dilaksanakan
kreatif, inovatif, dan efektif? secara sistematis, kreatif,
Bila ya, berikan salah satu contoh inovatif, dan efektif?
pelaksanaannya !
Apakah kepala sekolah melakukan
tindak lanjut terhadap evaluasi
pelaksanaan kurikulum dengan
memberi rekomendasi perbaikan?
Apakah mekanisme kerja dalam Bagaimana prestasi kamu
pelaksanaan kurikulum sekolah selama mengikuti pembelajaran
berdampak positif terhadap di sekolah ?
peningkatan prestasi siswa secara Meningkat atau tidak ?
signifikan?
Berikan contohnya!
Apakah kepala sekolah melakukan
pembinaan dan pendampingan
secara rutin kepada semua guru?
Apakah kepala sekolah melakukan
penilaian kinerja guru (PKG)?
Apakah ada dampak positif dari
 hasil penilaian kinerja guru (PKG) hasil penilaian kinerja guru (PKG)
terhadap peningkatan kinerja guru? terhadap peningkatan kinerja
Bapak/Ibu?
Pemberian Apakah Saudara memberikan Apakah Bapak/Ibu mendapatkan
penghargaan/sanksi penghargaan atau sanksi kepada penghargaan atau sanksi sebagai
kepada guru dan guru sebagai bentuk motivasi bentuk motivasi peningkatan
tenaga kependidikan peningkatan kinerja guru? kinerja guru?
Apakah penghargaan atau sanksi Apakah penghargaan atau sanksi
tersebut dilakukan secara tersebut dilakukan secara
konsisten? konsisten?
31 Pengelolaan sarana Apakah pemeliharaan dan Apakah pemeliharaan dan Apakah di sekolah kamu selalu
dan prasarana secara perawatan sarana dan prasarana perawatan sarana dan prasarana dilakukan pemeliharaan dan
konsisten dan sekolah dilakukan secara konsisten sekolah dilakukan secara konsisten perawatan sarana dan prasarana
efisien dan efisien? dan efisien? sekolah?
Misalnya pengecetan,
perbaikan, dan sebagainya.

Pengelolaan sarana Apakah pemeliharaan dan Apakah pemeliharaan dan

dan prasarana perawatan sarana dan prasarana perawatan sarana dan prasarana
berdampak positif sekolah berdampak positif sekolah berdampak positif
terhadap proses terhadap proses pembelajaran yang terhadap proses pembelajaran
pembelajaran yang efektif? yang efektif?
efektif
32 Perencanaan Apakah perencanaan program dan Apakah perencanaan program dan Apakah perencanaan
program dan anggaran pendapatan dan belanja anggaran pendapatan dan belanja program dan anggaran
anggaran sekolah dibuat berdasarkan sekolah dibuat berdasarkan pendapatan dan belanja
pendapatan dan evaluasi diri sekolah (EDS)? evaluasi diri sekolah (EDS)? sekolah dibuat
belanja sekolah berdasarkan evaluasi diri
sekolah (EDS)?
Realisasi Apakah realisasi penggunaan Apakah realisasi penggunaan Yang Bapak/Ibu ketahui,
penggunaan anggaran dilakukan berdasarkan anggaran dilakukan berdasarkan apakah realisasi
program dan perencanaan yang telah disusun perencanaan yang telah disusun penggunaan anggaran
 anggaran belanja dan disahkan? dan disahkan? dilakukan berdasarkan
perencanaan yang telah
disusun dan disahkan?
Realisasi anggaran Apakah realisasi anggaran Apakah realisasi anggaran Apakah realisasi
pendapatan dan pendapatan dan belanja sekolah pendapatan dan belanja sekolah anggaran pendapatan dan
belanja diaudit dengan melibatkan komite diaudit dengan melibatkan komite belanja sekolah diaudit
sekolah/madrasah sekolah, atau diaudit oleh tim audit sekolah, atau diaudit oleh tim audit dengan melibatkan
diaudit secara eksternal, dan apakah hasil audit eksternal, dan apakah hasil audit komite sekolah, atau
internal atau anggaran disampaikan ke pihak anggaran disampaikan ke pihak diaudit oleh tim audit
eksternal yang berkepentingan? yang berkepentingan? eksternal, dan apakah
hasil audit anggaran
disampaikan ke pihak
yang berkepentingan?
33 Penyelenggaraan Apakah Saudara membuat program Apakah sekolah membuat program Apakah kamu selalu
kegiatan ekstrakurikuler, melakukan ekstrakurikuler, melakukan diikutsertakan dalam berbagai
ekstrakurikuler evaluasi dan perbaikan program, evaluasi dan perbaikan program, kegiatan kompetesi sesuai
serta mengikutsertakan siswa serta mengikutsertakan siswa dengan kegiatan ekstrakurikuler
dalam berbagai kegiatan dalam berbagai kegiatan yang diikuti?
kompetesi? kompetesi?
Dukungan dalam Apakah ada dukungan dari Apakah Bapak/Ibu orang
kegiatan sekolah, orang tua, dan masyarakat tua siswa memberikan
ekstrakurikuler dalam pelaksanaan kegiatan dukungan baik fisik
ekstrakurikuler? maupun non fisik dalam
pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler?
Prestasi siswa dalam Apakah para siswa pernah Apakah kamu pernah menerima
kegaiatan menerima penghargaan dari penghargaan dari berbagai
ekstrakurikuler berbagai kompetesi kompetesi ekstrakurikluer?
ekstrakurikluer?
34 Layanan bimbingan Apakah sekolah membuat program Apakah sekolah membuat program Apakah kamu pernah Apakah sekolah
dan konseling dalam dan melaksanakan-nya layanan dan melaksanakan-nya layanan mendapatkan layanan membuat program dan
bidang pribadi bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang melaksanakan-nya
 berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan layanan bimbingan dan
pribadi siswa? pribadi siswa? pribadi siswa? konseling yang berfokus
pada pengembangan
pribadi siswa?
Layanan bimbingan Apakah sekolah membuat program Apakah sekolah membuat program Apakah kamu pernah Apakah sekolah
dan konseling dalam dan melaksanakan-nya layanan dan melaksanakan-nya layanan mendapatkan layanan membuat program dan
bidang sosial bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang melaksanakan-nya
berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan layanan bimbingan dan
sosial siswa? sosial siswa? sosial siswa? konseling yang berfokus
pada pengembangan
sosial siswa?
Layanan bimbingan Apakah sekolah membuat program Apakah sekolah membuat program Apakah kamu pernah Apakah sekolah
dan konseling dalam dan melaksanakan-nya layanan dan melaksanakan-nya layanan mendapatkan layanan membuat program dan
bidang akademik bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang melaksanakan-nya
berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan layanan bimbingan dan
bidang akademik? bidang akademik? pengetahuan dan keterampilan konseling yang berfokus
hasil belajar? pada pengembangan
bidang akademik?
Layanan Apakah sekolah membuat program Apakah sekolah membuat program Apakah kamu pernah Apakah sekolah
bimbingan/dan dan melaksanakan-nya layanan dan melaksanakan-nya layanan mendapatkan layanan melaksanakan layanan
konseling dalam bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling yang bimbingan dan konseling
bidang pendidikan berfokus pada pengembangan berfokus pada pengembangan berfokus pada informasi yang berfokus pada
lanjut/dan karier bidang pendidikan lanjut/dan bidang pendidikan lanjut/dan melanjutkan ke sekolah lebih pengembangan
karier? karier? tinggir? pendidikan lanjut/dan
karier?
35 Penyusunan RKA- Apakah sekolah menyusun RKA-S Apakah sekolah menyusun RKA-S Apakah sekolah
S/M berdasarkan berdasarkan evaluasi diri sekolah berdasarkan evaluasi diri sekolah menyusun RKA-S
EDS/M yang (EDS) yang merujuk pada rapot (EDS) yang merujuk pada rapot berdasarkan evaluasi diri
merujuk peta mutu mutu sekolah? mutu sekolah? sekolah (EDS) yang
merujuk pada rapot mutu
sekolah?
MUTU GURU BUTIR KEPALA SEKOLAH GURU SISWA ORANGTUA/KOMITE
KEKHUSUSAN
36 Pengembangan RPP Apakah Pengembangan RPP
Tematik terpadu Tematik terpadu yang disusun oleh
guru memuat indikator pencapaian
kompetensi (IPK), tujuan
pembelajaran dengan
memperhatikan IPK, strategi atau
metode pembelajaran yang
relevan, langkah-langkah
pembelajaran, dan media
pembelajaran yang memotivasi
tercapainya hasil pembelajaran?
Pemanfaatan Apakah Pengembangan RPP
lingkungan sumber Tematik terpadu yang disusun oleh
belajar guru memuat sumber belajar yang
tersedia di dalam kelas, di luar
kelas, dan yang tersedia di luar
sekolah?
Pengembangan Apakah Pengembangan RPP
instrumen penilaian Tematik terpadu yang disusun oleh
guru mengembangkan instrumen
penilaian autentik yang mencakup
penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan?
Apakah Pengembangan RPP
Tematik terpadu yang disusun oleh
Bapak/Ibu memuat indikator
pencapaian kompetensi (IPK),
tujuan pembelajaran dengan
memperhatikan IPK, strategi atau
metode pembelajaran yang
relevan, langkah-langkah
pembelajaran, dan media
pembelajaran yang memotivasi
tercapainya hasil pembelajaran?
Apakah Pengembangan RPP
Tematik terpadu yang disusun oleh
Bapak/Ibu memuat sumber belajar
yang tersedia di dalam kelas, di
luar kelas, dan yang tersedia di luar
sekolah?
Apakah Pengembangan RPP
Tematik terpadu yang disusun oleh
Bapak/Ibu mengembangkan
instrumen penilaian autentik yang
mencakup penilaian sikap,
pengetahuan, dan keterampilan?
DAFTAR PERTANYAAN INTI DAN KEKHUSUSAN SD/MI