Wahana Sekolah Dasar

Vol . 30 , No . 2 , 2022-11-29 , Halaman ....

Tersedia online di http://journal2.um.ac.id/index.php/wsd/

ISSN 0854-8293 (cetak)
ISSN 2622-5883 (online)

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI

MEDIA PAPAN PINTAR MATEMATIKA DI KELAS IV SDN 1
KEBUN LAMA
Sinta Nurlaia Dewi1, Mahlianurrahman2, Maisarah3
Universitas Samudra
123

E-mail: sintanurlailadewi@gmail.com. No. HP: 085362152498

Abstract: Please write the abstract in English and in Bahasa Indonesia max 250 words.
Abstract contains about: the purpose and scope of the study; the method used; a
summary of results; conclusion. These instructions give you guidelines for preparing
papers for Wahana Sekolah Dasar. Use this document as a template if you are using
Microsoft Word 7.0 or later. Otherwise, use this document as an instruction set. Define
all symbols used in the abstract. Do not cite references in the abstract. Do not delete the
blank line immediately above the abstract; it sets the footnote at the bottom of this
column.→ (10 pts)

Keywords: Put 3-5 your keywords here; keywords separated by semicolon

Abstrak: Tuliskan abstrak dalam Bahasa Inggris dan atau Bahasa Indonesia
maksimum 250 kata. Abstrak berisi tentang: tujuan dan ruang lingkup penelitian;
metode yang digunakan; ringkasan hasil; simpulan. Dokumen ini merupakan format
panduan bagi penulis untuk menulis artikel yang siap dipublikasikan dalam
jurnal. Dokumen ini disadur dari pasca template. Para penulis harus mengikuti
petunjuk yang diberikan dalam panduan ini. Anda dapat menggunakan dokumen
ini baik sebagai petunjuk penulisan dan sebagai template dimana Anda dapat
mengetik teks Anda sendiri. → (10 pts)

Kata kunci: Letakkan 3-5 kata kunci Anda di sini; kata kunci dipisahkan dengan
tanda titik koma

PENDAHULUAN
Pendidikan berperan penting untuk mengembangkan sumber daya manusia menuju masa
depan yang kreatif dan kritis (Mahlianurrahman & Rapita, 2022). Selain itu pendidikan juga
merupakan usaha sadar dan terencana untuk mengembangkan potensi dirinya (Radita Ponza,
Nyoman, & Komang, 2018). Didalam dunia pendidikan agar tercapainya keberhasilan dalam
pembelajaran diperlukan program pendidikan yang terencana dan berkelanjutan. Keberhasilan
dalam proses pembelajaran menjadi kunci utama untuk peningkatan perubahan dalam proses
belajar mengajar (Syarifah, Aam, Agustini, & Rika, 2022). Dengan pembelajaran berkualitas dapat
mengembangkan potensi yang dimiliki peserta didik (Triskawati & Silalahi, 2022).
Pelaksanaan pendidikan tidak lepas dari prsoses belajar mengajar. (Siska, Diah, & Wahid,
2022). Trianto juga mengemukakan pembelajaran merupakan usaha sadar antara pendidik dan

1
2 | Wahana Sekolah Dasar, Bln Thn, Vol..., No..., Hal....-....
peserta didik untuk tercapainya suatu tujuan pembelajaran (Novianti, Maula, & Amelia, 2022).
Pada saat proses pembelajaran banyak mata pelajaran yang dipelajari, salah satunya matematika
(Maulina, 2022).
Matematika merupakan salah satu ilmu dasar baik dari materi ataupun kegunaannya
(Syarifah, Aam, Agustini, & Rika, 2022). Matematika sebagai ilmu dasar harus dipelajari dengan
baik. Di usia sekolah dasar masih banyak mengalami kesulitan dalam memahami matematika yang
bersifat abstrak (Rezeki, Trisniawati, & Muanifah, 2021). Salah satunya kesulitan dalam berhitung
perkalian dan pembagian, siswa yang mengalami kesulitan berhitung akan berdampak pada
kegiatan selanjutnya (Maulina, 2022). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, Kemampuan guru
dalam memanfaatkan alat peraga sangatlah penting dalam memberikan pembelajaran (Ani, 2021).
Media pembelajaran merupakan salah satu alat untuk menyampaikan pembelajaran (Yola &
Damri, 2021). Media juga merupakan perantara pesan dari pengirim yang ditunjukkan untuk si
penerima (Hery, 2020). Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar akan
lebih menarik perhatian peserta didik sehingga peserta didik paham dengan apa yang disampaikan
(Apriansyah, Sambowo, & Arris, 2020).
Berdasarkan observasi dan wawancara yang di lakukan di SD Negeri 1 Kebun Lama, di
tenemukan ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran matematika.
Menurut hasil wawancara yang dilakukan dengan guru kelas ada beberapa siswa di kelas IV dalam
melaksanakan pembelajaran matematika sering mengalami kesulitan dalam melakukan operasi
hitung perkalian dan pengurangan, bagaimana mereka mau mengerjakan soal yang diberikan oleh
guru jika cara pengerjaannya saja siswa tersebut tidak tahu.
Berdasarkan permasalahan yang didapat di SD Negeri 1 Kebun Lama di kelas IV maka perlu
adanya solusi yang harus diberikan kepada siswa tersebut agar permasalahan tersebut cepat
terselesaikan dan tidak menghambat belajarnya siswa. Adapun solusi yang dapat diberikan yaitu
dengan menggunakan media papan pintar saat proses pembelajaran.
Media papan pintar merupakan media yang efekif untuk menyampaikan pesan (Maghfi &
Suryadi, 2020). Penggunaan media ini yaitu untuk menjadikan siswa memahami perkalian dan
pembebagian. Menurut Sintawati (2017) hal yang paling mendasar dan sangatlah penting dalam
matematika ialah kemampuan memahami konsep (Afifah & Meita, 2021).
Berdasarkan permasalahan yang di uraikan di atas, maka diperlukan berbagai upaya dalam
proses pembelajaran khususnya di pembelajaran matematika. Penggunaan media papan pintr akan
membantu guru dalam meningkatkan pehaman siswa dalam memahami materi yang disampaikan.
Untuk membuktikan hal tersebut, maka perlu dilakukan penelitian penggunaan media papan pintar
pada saat proses pembelajaran untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa.

METODE PENELITIAN
 Nama Belakang Penulis - Judul dalam 3 Kata... | 3
Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action
Research). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan mengikuti prosedur penelitian yang di
kembangkan oleh Stephen Kemmis dan Ronbbin Mc. Taggart (Tim Pusdi Dikdasmen Lemlit
UNY, 2007: 7). Penelitia ini di lakukan dengan beberapa siklus di dalam setiap siklusnya
mencakup kegiatan perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan
refleksi (reflection), adalah langkah-langkah untuk membentuk sebuah siklus yang akan di lakukan
untuk mencapai perubahan yang dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Berikut bagan
penilitian tindakan kelas model Stephen Kemmis Dan Robbin Mc. Tanggart :

Planning

Action & Observation

Reflection

Revised Plan

Action & Observation

Reflection

Gambar 1. Bagan Metode PTK Model Stephen Kemmis Dan Robbin Mc. Tanggart

Langkah-langkah dalam siklus 1 terdiri dari :

1. Perencanaan (Planning)
Pada tahap ini guru merencanakan dan menyusun persiapan untuk melaksanakan
pembelajaran dan membuat instrumen untuk memperoleh data yang diperlukan.
2. Tindakan (Action)
Pada tahap ini guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dibuat.
3. Pengamatan (Observasi)
4 | Wahana Sekolah Dasar, Bln Thn, Vol..., No..., Hal....-....
Pada tahap ini peneliti mengamati proses pembelajaran dengan menggunakan lembar
observasi kemampuan berhitung siswa. Peneliti akan mendapatkan informasi selama proses
pembelajaran berlangsung.
4. Refleksi (Reflection)
Pada tahap ini peneliti menganalisis proses tindakan dalam pembelajaran yang telah
dilakukan.

Langkah-langkah dalam siklus II terdiri dari:

1. Perencanaan (Planning)
Pada tahap ini perencanaan dimulai setelah di temukannya identifikasi masalah kemudian
baru merancang tindakan yang akan di lakukan
2. Tindakan (Action)
Peneliti melaksanakan kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan yaitu penggunaan
papan pintar matematika dalam proses pembelajaran kelas IV untuk meningkatkan
kemampuan berhitung.
3. Pengamatan (Observasi)
Pada tahap ini peneliti mengamati proses pembelajaran dengan menggunakan lembar
observasi kemampuan berhitung siswa. Peneliti akan mendapatkan informasi selama proses
pembelajaran berlangsung mengenai berbagai kelemahan dan kekurangan.
4. Refleksi (Reflection)
Pada tahap ini peneliti menganalisis proses tindakan dalam pembelajaran yang telah
dilakukan. Hal ini dilakukan untuk mengetahui apakah proses tindakan sudah sesuai dengan
perencanaan ataukah belum sesuai. Peneliti melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran kepada siswa dengan teknik evaluasi. Hasil refleksi digunakan untuk
memutuskan langkah penelitian selanjutnya, apakah sudah berhenti karena proses tindakan
sudah sesuai dengan perencanaan dan sudah ada peningkatan atau dilakukan perbaikan
dengan melanjutkan pada siklus berikutnya.

Penelitian ini dilakukan pada semester gasal tahun ajaran 2022/2023 di SD N 1 Kebun
Lama Jl. Pondok Pabrik, Kec. Langsa Lama, Kota Langsa Prov. Aceh. Subjek penelitian ini
adalah siswa-siswi kelas IV SD N 1 Kebun Lama yang berjumlah 16 orang. Objek penelitian ini
adalah media papan pintar.
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes, observasi,
wawancara dan dokumentasi serta studi pustaka yang di lakukan dengan menelusuri artikel yang
ada di jurnal online Google scholar. Teknik analisis data pada kemampuan berhitung siswa
menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif berdasarkan pada hasil observasi dan
 Nama Belakang Penulis - Judul dalam 3 Kata... | 5
refleksi. Teknik ini digunakan untuk membandingkan hasil sebelum tindakan dengan hasil akhir
setelah tindakan.

Bagian metode berisi tentang rancangan penelitian, subjek penelitian, instrumen, prosedur
pengumpulan data, dan analisis data yang dipaparkan dalam bentuk paragraf. Paragraf harus
teratur. Semua paragraf harus ditulis menggunakan aligment justified, yaitu sama-sama rata kiri
dan dan rata kanan.
Heading sebaiknya tidak lebih dari 3 tingkat. Semua heading harus dalam font 11 pt.
Berikut tata cara penulisan heading:
1. Heading Level 1: Heading level 1 harus huruf kapital semua, cetak tebal, dan rata kiri.
Sebagai contoh, METODE.
2. Heading Level 2: Heading level 2 harus diawali huruf kapital, cetak tebal, dan rata kiri.
Sebagai contoh, Heading 2.
3. Heading Level-3: Heading level 3 harus diawali huruf kapital, cetak tebal, miring (italic), dan
rata kiri. Sebagai contoh, Heading 3.
4. Heading Level-4: Heading level-4 harus diawali huruf kapital, miring (italic), dan dinomori
dengan angka Arab diikuti dengan tanda kurung kanan. Sebagai contoh, (1) Heading 4
Seluruh dokumen harus menggunakan jenis huruf Times New Roman atau Times font.
Font tipe 3 tidak boleh digunakan. Jenis font lain dapat digunakan jika diperlukan untuk tujuan
khusus. Fitur ukuran font dapat dilihat pada Tabel 1.
Tabel 1. Ukuran Font untuk Artikel
Ukuran Jenis Font Time New Roman
Font Biasa (Regular) Tebal (Bold) Miring (Italic)
9 Keterangan tabel, Keterangan Item referensi (partial)
gambar, item referensi
10 Alamat email penulis, Abstrak, Heading kata Heading abstrak (juga
Kata kunci kunci ditebalkan)
11 Paragraf, Nama pengarang Heading level 1 Heading level 2,
Heading level 3,
Affiliasi penulis
16 Judul

Grafik dan tabel harus terletak di tengah (centered). Setiap tabel atau gambar harus
diposisikan di bagian atas atau di bagian bawah halaman. Pemuatan tabel atau gambar harus
disebutkan di dalam kalimat. teks dalam tabel menggunakan single spaced atau spasi 1. Grafik
diperbolehkan berwarna. Gunakan pewarnaan padat yang kontras baik untuk tampilan di layar
komputer, maupun untuk hasil cetak yang berwarna hitam putih, seperti tampak pada Gambar. 1.
Gambar. 2 menunjukkan contoh sebuah gambar dengan resolusi rendah yang kurang
sesuai ketentuan, sedangkan Gambar. 3 menunjukkan contoh dari sebuah gambar dengan resolusi
6 | Wahana Sekolah Dasar, Bln Thn, Vol..., No..., Hal....-....
yang memadai. Periksa bahwa resolusi gambar cukup untuk mengungkapkan rincian penting pada
gambar.

HASIL
Bagian hasil berisi temuan penelitian yang didapatkan dari data penelitian dan berkaitan
dengan hipotesis. Harap periksa semua gambar dalam jurnal anda, baik di layar, maupun hasil
versi cetak. Ketika memeriksa gambar versi cetak, pastikan bahwa: (1) warna mempunyai kontras
yang cukup, (2) gambar cukup jelas, (3) semua label pada gambar dapat dibaca. Gambar diberi
nomor dengan menggunakan angka Arab. Keterangan gambar harus dalam font ukuran 9 pt.

Gambar 2. Contoh Gambar dengan Resolusi Kurang

Gambar 3. Contoh Gambar dengan Resolusi Cukup

Keterangan gambar dalam satu baris (misalnya Gambar. 2) diletakkan di kiri (left),
sedangkan keterangan multi-baris harus dirata kiri. Keterangan gambar dengan nomor gambar
harus ditempatkan setelah gambar terkait
 Nama Belakang Penulis - Judul dalam 3 Kata... | 7

Gambar 1. Contoh Grafik Garis Menggunakan Warna yang Kontras

Heading 2
Tabel diberi nomor menggunakan angka arab. Keterangan tabel di kiri (left) dan dalam
font berukuran 9 pts. Nomor halaman, header dan footer tidak dipakai. Semua hypertext link dan
bagian book-mark akan dihapus. Jika paper perlu merujuk ke alamat email atau URL di artikel,
alamat atau URL lengkap harus diketik dengan font Times New Roman.

Heading 3
Persamaan secara berurutan diikuti dengan penomoran angka dalam tanda kurung dengan
margin rata kanan. Gunakan equation editor untuk membuat persamaan. Beri spasi tab dan tulis
nomor persamaan dalam tanda kurung. Untuk membuat persamaan Anda lebih rapat, gunakan
tanda garis miring ( / ), fungsi pangkat, atau pangkat yang tepat. Gunakan tanda kurung untuk
menghindari kerancuan dalam pemberian angka pecahan. Pastikan bahwa simbol-simbol di dalam
persamaan telah didefinisikan sebelum persamaan atau langsung mengikuti setelah persamaan
muncul.

PEMBAHASAN
Bagian pembahasan penelitian berisi diskusi hasil penelitian dan pembandingan dengan
teori dan atau penelitian sejenis. Perujukan dan pengutipan menggunakan style APA 6th edition.
Semua item/butir referensi berukuran font 11 pt.

Heading 2
Tabel diberi nomor menggunakan angka arab. Keterangan tabel di kiri (left) dan dalam
font biasa berukuran 9 pts.

Heading 3
8 | Wahana Sekolah Dasar, Bln Thn, Vol..., No..., Hal....-....
Nomor halaman, header dan footer tidak dipakai. Semua hypertext link dan bagian
bookmark akan dihapus. Jika paper perlu merujuk ke alamat email atau URL di artikel, alamat
atau URL lengkap harus diketik dengan font biasa.

SIMPULAN
Bagian simpulan jawaban atas hipotesis, tujuan penelitian dan temuan penelitian serta
saran terkait ide lebih lanjut dari penelitian. Simpulan disajikan dalam bentuk paragraf. Semua
rujukan-rujukan yang diacu di dalam teks artikel harus didaftarkan dibagian Daftar Pustaka.
Penulisan daftar pustaka (bibliography) dan kutipan (citation) dengan style APA 6th edition
disarankan menggunakan aplikasi Mendeley atau Zotero.

DAFTAR RUJUKAN
Sparrow, D.G. (2010). Motivasi Bekerja dan Berkarya. Jakarta: Citra Cemerlang. →Buku
Maher, B. A. (Ed.). (1964–1972). Progress in Experimental Personality Research (6 vols.). New
York: Academic Press. →Buku dengan editor
Luria, A. R. (1969). The mind of a mnemonist (L. Solotaroff, Trans.). New York: Avon Books.
(Original work published 1965) →Buku terjemahan (penulis Luria, A. R., penterjemah
L. Solotaroff)
Shelly, D. R. (2010). Periodic, chaotic, and doubled earthquake recurrence intervals on the deep
San Andreas fault. Journal of Science, 328(5984), 1385-1388.→Jurnal
Wilkinson, R. (1999). Sociology as a marketing feast. In M. Collis, L. Munro, & S. Russell (Eds.),
Sociology for the New Millennium. Paper presented at The Australian Sociological
Association, Monash University, Melbourne, 7-10 December (pp. 281-289). Churchill:
Celts.→Proceeding
Makmara. T. (2009). Tuturan persuasif wiraniaga dalam Berbahasa Indonesia: Kajian etnografi
komunikasi. (Tesis Tidak Diterbitkan). Universitas Negeri Malang. →Tesis
United Arab Emirates architecture. (n.d.). Retrieved June 17, 2010, from UAE Interact website:
http://www.uaeinteract.com/ →Website
Menteri Perhubungan Republik Indonesia. (1992). Tiga Undang-Undang: Perkeretaapian, Lalu
Lintas, dan Angkutan Jalan Penerbangan Tahun 1992. Jakarta. CV. Eko Jaya. →Dokumen
Pemerintah