LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Nama : Novita Dewi Indriana Sari

No. UKG : 201800308956
Kelas : A
LPTK : UNIVERSITAS HAMZANWADI

No Masalah
. Terpilih Solusi Yang Hasil Analisis
Eksplorasi Alternatif Solusi Relevan Analisis Penentuan Solusi
Yang Akan Penentuan Solusi
Diselesaikan
1 Bidang karir Berdasarkan kajian literature 1. Menggunakan Penentuan solusi didasarkan 1. Menggunakan
Minim nya dan wawancara dengan guru layanan pada alasan sebagai berikut : layanan
pemahaman BK terkait masalah minim nya informasi karir bimbingan
arah karir pemahaman arah karir siswa dengan media 1. Penggunaan layanan klasikal dengan
siswa mengenai sekolah lanjutan film. informasi karir dengan media memanfaatkan
mengenai (SMA/SMK). Maka alternatif film efektif meningkatkan layanan
sekolah solusinya sebagai berikut : 2. Penggunaan pemahaman arah karir siswa informasi karir
lanjutan 1. Menggunakan layanan media pohon karena memuat informasi melalui media
(SMA/SMK). bimbingan kelompok karier. karier dengan menampilkan film dan pohon
melalui teknik mind secara nyata tentang berbagai karir dengan
mapping. pekerjaan dan profesi, model
sehingga membantu siswa pembelajaran
2. Penggunaan media modul memahami dirinya dan PjBL yang
pemilihan karir. memberikan pemahaman berbasis AR.
mengenai gambaran karier
3. Menggunaan layanan sehingga siswa dapat
bimbingan klasikal dengan merencanakan karier yang
memanfaatkan layanan sesuai dengan cita-citanya di
informasi karir melalui masa depan.
media film.
2. Penggunaan media pohon
4. Penggunaan media pohon karier efektif meningkatkan
karier. pemahaman arah karir
5. Penggunaan media power karena dapat meningkatkan
 point. pengetahuan siswa tentang
dunia kerja, membina sikap
yang serasi terhadap
partisipasi, dan
meningkatkan kemahiran
berpikir supaya mampu
mengambil keputusan yang
tepat melalui keterangan
profesi dan pekerjaan yang
tertulis di dalamnya.

2 Bidang Berdasarkan kajian literature 1. Menggunakan Penentuan solusi didasarkan 1. Menggunakan

Sosial dan wawancara dengan guru layanan pada alasan sebagai berikut : layanan
Siswa BK terkait masalah siswa bimbingan bimbingan
memiliki yang memiliki sopan santun kelompok 1. Penggunaan layanan kelompok melalui
sikap sopan yang rendah dalam bergaul. dengan bimbingan kelompok dengan teknik
santun yang Maka alternatif solusinya memanfaatkan memanfaatkan layanan sosiodrama (role
rendah sebagai berikut : layanan informasi efektif untuk playing) dengan
dalam 1. Penggunaan media audio informasi. meningkatkan sikap sopan media film dan
bergaul visual kartun. santun siswa karena adanya model
2. Menggunakan informasi mengenai cara pembelajaran
2. Pengembangan media layanan berperilaku sopan santun, PjBL berbasis AR.
permainan simulasi ular bimbingan serta adanya interaksi antar
kaktun. kelompok anggota kelompok, membuat
dengan teknik siswa dilatih dan dibiasakan
3. Menggunakan layanan sosiodrama santun dalam berpendapat
bimbingan kelompok (role playing). sehingga perilaku sopan
melalui layanan informasi. santun siswa dapat
meningkat.
4. Menggunakan layanan
bimbingan kelompok 2. Penggunaan layanan
dengan teknik sosiodrama bimbingan kelompok dengan
(role playing). teknik sosiodrama (role
5. Menggunakan layanan playing) efektif untuk
bimbingan kelompok meningkatkan sikap sopan
 dengan diskusi kelompok. santun siswa karena siswa
akan belajar cara melakukan
perilaku sopan santun
kepada orang lain dalam
bentuk kegiatan memainkan
sebuah peran. Jadi teknik
tersebut dapat melatih siswa
berperilaku sopan santun
dengan orang lain baik dalam
lingkungan keluarga, sekolah
maupun di masyarakat.

3 Bidang Berdasarkan kajian literature 1. Menggunakan Penentuan solusi didasarkan 1. Menggunakan

Belajar dan wawancara dengan waka konseling pada alasan sebagai berikut : layanan
Siswa kurikulum terkait masalah kelompok konseling
memiliki siswa yang memiliki minat dengan teknik 1. Penggunaan layanan kelompok
minat belajar belajar rendah. Maka reinforcement. konseling kelompok dengan melalui teknik
yang rendah. alternatif solusinya sebagai teknik reinforcement efektif reinforcement
berikut : 2. Penggunaan untuk meningkatkan minat dengan media
media power belajar siswa karena layanan power point dan
1. Menggunakan konseling point. ini memberikan penguatan model
kelompok dengan teknik berupa benda, kata- kata pembelajaran
diskusi kelompok. yang memotivasi ataupun PBL berbasis
pujian yang dapat mendorong AR.
2. Menggunakan konseling rasa ketertarikan siswa
kelompok dengan teknik sehingga dapat meningkatkan
reinforcement. perhatian siswa terhadap
proses pembelajaran yang
3. Menggunakan layanan sedang berlangsung dan
konseling kelompok dengan materi pelajaran yang sedang
teknik rational emotive dibahas selama proses belajar
therapy. serta meningkatkan
4. Menggunakan layanan partisipasi siswa dalam
informasi dengan media pembelajaran dan
audiovisual. mengarahkan kepada
 perilaku yang produktif.
5. Penggunaan media power
point. 2. Penggunaan media power
point efektif untuk
meningkatkan minat belajar
siswa karena menyajikan
berbagai kombinasi gambar,
warna, animasi dan suara
serta clipart yang menarik
perhatian dengan bahasa
yang singkat dan mudah
diingat, sehingga peserta
didik mudah diajak untuk
membahas bagaimana
caranya belajar yang baik,
belajar yang terjadwal, sikap
dan kebiasaan belajar dan
memberikan motivasi-
motivasi untuk
menumbuhkan minat belajar.

4 Bidang Berdasarkan kajian literature 1. Menggunakan 1. Penggunaan layanan 1. Menggunakan

Pribadi dan wawancara dengan guru layanan konseling individual dengan layanan
Siswa sering BK terkait masalah siswa konseling teknik behavioral efektif konseling
membolos yang sering membolos individual untuk mengatasi perilaku individual
sekolah. sekolah. Maka alternatif dengan teknik membolos siswa karena melalui teknik
solusinya sebagai berikut : behavioral. layanan ini memberikan behavioral
1. Menggunakan layanan kesadaran bahwa perilaku dengan media
konseling individual 2. Penggunaan membolos merugikan diri film dan jurnal
dengan teknik behavioral. media film. sendiri di masa depan, dan aktivitas harian
memberikan pemahaman dengan model
2. Menggunakan layanan secara optimal betapa pembelajaran
konseling individual pentingnya sekolah dan PBL berbasis AR.
dengan teknik punisment. belajar di dalam kelas dengan
membantu klien mengetahui
 mana perilaku yang akan
3. Menggunakan layanan dibentuk untuk menjadi
bimbingan kelompok perilaku baru sehingga klien
dengan teknik modelling. dapat mempertahankan
perilaku yang diinginkan atau
4. Menggunakan layanan perilaku baru yang sudah
konseling kelompok dengan dibentuk.
teknik Coqnitive Behaviour
Therapy. 2. Penggunaan media film efektif
untuk mengatasi perilaku
5. Penggunaan media film. membolos siswa karena
melalui media film guru BK
6. Penggunaan jurnal akan menayangkan beberapa
aktivitas harian siswa. film terkait dampak
membolos, perjuangan
7. Penggunaan lembar sekolah di daerah terpencil
observasi untuk dan perjuangan orangtua
mengamati perilaku mencari nafkah, sehingga
membolos siswa. dengan penayangan tersebut
akan membentuk kesadaran
siswa untuk mengurangi
perilaku membolosnya dan
memilih menjadi siswa yang
rajin sekolah.