LK. 2.

2 Menentukan Solusi

Nama : Citra Devi Yulyana

No UKG : 201698278861
LPTK : Universitas Hamzanwadi
Prodi : BK A
Unit : SMAN 2 Abab

Masalah
terpilih yang Eksplorasi alternatif Hasil Analisis penentuan
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi
akan solusi solusi
diselesaikan
1 Minimnya 1. Melakukan layanan 1. Melakukan layanan Penentuan solusi 1. Melaksanakan layanan
pengetahuan informasi klasikal informasi klasikal didasarkan pada alasan informasi klasikal
siswa tentang menggunakan media menggunakan media sebagai berikut: menggunakan media
arah karir. 1. Melakukan layanan Power Point berbasis
video yang ditampilkan video.
(Bidang Karir) informasi klasikal Artificial Intelligence (AI)
pada siswa agar dengan model
2. Melaksanakan menggunakan media
meningkatkan pembelajaran Project
layanan klasikal di video yang ditampilkan
pemahaman terhadap Based Learning (PjBL)
sekolah dengan pada siswa yang dimana siswa
masa depan karir.
menggunakan media didalamnya berisi menyimak tampilan
2. Melaksanakan layanan gambar. informasi terkait pada Power Point yang berisi
klasikal di sekolah pilihan karir, arah karir materi mengenai arah
dan peluang karir yang karir dan guru
dengan menggunakan
ada serta siswa menugaskan siswa
media gambar dapat untuk membuat pohon
memberikan stimulus mengetahui profesi apa
karir seperti pada
pada siswa mengenai yang ada jika sudah materi yang telah
profesi yang ada sesuai memilih karir yang ditampilkan.
dengan pilihan karirnya. sesuai dengan minat dan
kemampuan siswa.
 2. Melaksanakan layanan
3. Melakukan layanan klasikal dengan
klasikal untuk menggunakan media
memberikan informasi gambar dilakukan pada
karir dengan layanan klasikal di
berbantuan website berp dalam kelas dimana
siswa memperhatikan
engaruh dalam
dan menyimak gambar
meningkatkan yang disajikan dan
perencanaan karir siswa. dijelaskan oleh guru
terkait perihal profesi
4. Dengan bantuan media yang ada dan arah karir
video pada layanan BK yang sesuai.
dapat memudahkan
guru dalam memberikan
pemahaman terkait
informasi karir.

5. Melaksanakan layanan
BK menggunakan media
yang inovatif seperti
tayangan video, tampilan
PPT atau media gambar
yang dapat
mempermudah siswa
dalam menerima
informasi mengenai arah
karir.

2 Rendahnya
minat belajar 1. Melakukan Upaya meningkatkan
siswa (Bidang Bimbingan minat belajar siswa
melalui layanan
Belajar) Kelompok dengan Penentuan solusi bimbingan kelompok
1. Melaksanakan layanan menampilkan video didasarkan pada alasan dengan menampilkan
klasikal dengan kreatif yang berisi sebagai berikut; video kreatif berbasis
memberikan informasi perihal cara 1. Melakukan Bimbingan Argumented Reality (AR)
melalui media Power meningkatkan minat Kelompok dengan dengan pembelajaran
Point yang menampilkan belajar siswa. menampilkan video Problem Based Learning
informasi mengenai kreatif yang berisi (PBL)
pentingnya minat 2. Menggunakan perihal cara
belajar. layanan klasikal meningkatkan minat
dengan media audio- belajar siswa. Siswa
2. Melakukan Bimbingan visual untuk menyimak video yang
Kelompok dengan memberikan ditampilkan oleh guru
menampilkan video yang informasi mengenai dan menganalisa hal apa
berisi perihal cara cara meningkatkan saja yang perlu
meningkatkan minat minat belajar siswa. dilakukan dalam
belajar. meningkatkan minat
belajar
3. Menggunakan layanan
klasikal dengan media 2. Menggunakan layanan
audio-visual untuk klasikal dengan media
memberikan informasi audio-visual (video)
terkait cara untuk memberikan
meningkatkan minat informasi dalam
belajar siswa. meningkatkan minat
belajar siswa. Siswa
4. Perlunya kerja sama menyaksikan video dan
antara guru mata boleh mencatat
pelajaran, wali kelas mengenai informasi yang
dan guru BK sebagai sudah mereka peroleh
upaya dalam dari tayangan audio-
meningkatkan minat visual (video).
belajar siswa di sekolah

5. Perlunya media yang

inovatif agar membuat
 siswa tertarik untuk
mengikuti layanan BK
sehingga siswa
memperoleh informasi
yang disampaikan oleh
guru BK.

3
Sikap siswa
yang menutup 1. Melakukan layanan
diri. (Bidang konseling kelompok
Pribadi) 1. Melakukan layanan dengan media audio-
konseling kelompok visual (video) berbasis
dengan media Argumented Reality
Penentuan solusi
misalnya; (AR) dengan model
didasarkan pada alasan
menampilkan audio- pembelajaran Problem
sebagai berikut;
visual (video) saat Based Learning (PBL)
1. Melakukan layanan
melakukan yang didalamnya berisi
konseling kelompok
1. Menggunakan variasi konseling kelompok. dengan media misalnya; materi yang menarik
layanan konseling menampilkan audio- serta memberi kesan
kelompok dengan media 2. Menggunakan visual (video) saat positif untuk dirinya
misalnya; menampilkan layanan klasikal melakukan konseling saat melakukan
audio-visual saat dengan teknik role kelompok agar siswa konseling kelompok.
melakukan konseling playing lebih jelas dan mudah
kelompok. menggunakan media memahami informasi
video. audio-visual yang sudah
2. Menggunakan layanan ditampilkan sehingga
klasikal dengan teknik siswa diharapkan
role playing mampu menjadi pribadi
menggunakan media yang baik dan memiliki
video yaitu guru konsep diri yang postif.
mengajak siswa untuk
menyaksikan video yang 2. Melakukan layanan
ditampilkan sesuai klasikal dengan teknik
materi yang dibahas. role playing
menggunakan media
3. Guru melakukan
bimbingan kelompok video dengan tujuan
dengan teknik modeling dapat memudahkan
misalnya ; guru guru dalam
mengajak siswa untuk melaksanakan layanan
menyaksikan model klasikal yaitu video
yang telah dipilih oleh yang ditampilkan
guru sebagai orang yang
memaparkan materi lalu
berperilaku dan bersikap
positif lalu guru teknik role
memberi kesempatan playing/bermain peran
pada siswa untuk yang dilakukan oleh
meniru memperagakan siswa agar mereka
tingkah laku model itu. memahami apa yang
sudah mereka simak
4. Memberikan layanan
dan dapat
informasi mengenai apa
 itu konsep diri dan memeragakannya
kepribadian yang dengan baik sehingga
tertutup serta dapat menjadi kebiasaan
dampaknya.
yang baik untuk dirinya.
5. Kolaborasi layanan BK
menggunakan media
yang digunakan dengan
tujuan siswa mampu
mengeksplor dirinya dan
menjadi siswa yang
berani untuk tampil dan
berinteraksi dengan
temannya.

Rendahnya
etika
berkomunikasi 1. Melakukan Konseling
siswa.(Bidang Individu dengan
Sosial) pendekatan Analisis
1. Melaksanakan
Bimbingan Transaksional
Kelompok dengan menggunakan media
Penentuan
menggunakan media solusi video berbasis
didasarkan pada alasan
film pendek terhadap Argumented Reality
sebagai berikut;
etika siswa dalam (AR) dengan
1. Melakukan Konseling pembelajaran Problem
komunikasi.
Individu dengan Based Learning (PBL).
1. Layanan Bimbingan pendekatan Analisis Menampilkan video
2. Melakukan
Kelompok Teknik Focus Transaksional yang di dalamnya
Konseling Individu
Group Disscussion menggunakan media menyajikan informasi
dengan
(FGD) Terhadap Etika
 Berkomunikasi siswa memanfaatkan video. Saat terkait etika
dengan guru di sekolah. media Power Point. pelaksanaan konseling berkomunikasi.
individu guru
2. Pengaruh Bimbingan 3. Melakukan menampilkan video
Kelompok Dengan Konseling Individu yang memberikan
Menggunakan Media dengan Pendekatan informasi terkait
Film Pendek Terhadap Analisis dampak dari rendahnya
Etika Dalam Komunikasi Transaksional etika berkomunikasi
Siswa. menggunakan serta bagaimana etika
media audio-visual berkomunikasi yang
3. Konseling Individual (video). baik.
Dengan Pendekatan
Analisis Transaksional 2. Melaksanakan
Terhadap Etika Bimbingan Kelompok
Berkomunikasi Siswa. dengan menggunakan
media film pendek
4. Adanya kerjasama wali terhadap masalah
kelas dan guru BK rendahnya etika siswa
dalam meningkatkan dalam berkomunikasi,
etika positif siswa yang menyajikan
dengan memanfaatkan tayangan berupa film
media baik video yang menceritakan
maupun menampilkan adegan terkait etika
Power Point (PPT) berkomunikasi yang
baik dan benar.