LK. 2.

2 Menentukan Solusi
Nama : Aluysius Pandu Saputra
No. UKG : 201900510005
Instansi : SMK Negeri 2 Wonosobo

No. Eksplorasi alternatif solusi Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
1 1. Mempelajari berbagai literatur Berdasarkan alternatif Penentuan solusi didasarkan Model Problem Based Learning.
mengenai metode pembelajaran solusi, maka diperoleh solusi pada alasan bahwa: Kelebihan:
apersepsi yang relevan yaitu: 1. Menantang kemampuan siswa
2. Menyajikan materi pembelajaran Menerpakan model Model pembelajaran PBL serta memberikan kepuasan untuk
secara kontekstual pembelajaran PBL dengan membantu siswa untuk berpikir menemukan pengetahuan baru bagi
3. Merancang pembelajaran bantuan LKPD serta kritis dan mengembangkan siswa.
berbasis masalah (problem base aplikasi GeoGebra pada kemampuan mereka untuk 2. Meningkatkan motivasi dan
learning) materi fungsi kuadrat. menyesuaikan dengan aktivitas pembelajaran siswa.
4. Menggunakan media dan aplikasi pengetahuan baru. Model PBL 3. Membantu siswa dalam
pembelajaran untuk ini menggunakan LKPD mentransfer pengetahuan siswa
memudahkan siswa memahami dengan bantuan aplikasi untuk memahami masalah dunia
konsep GeoGebra. nyata.
Dalam pembelajaran ini siswa 4. Membantu siswa untuk
akan diberikan suatu mengembangkan pengetahuan
permasalahan pada LKPD. barunya dan bertanggung jawab
Diberikan sintak untuk dalam pembelajaran yang mereka
menyelesaikan masalah yang lakukan.
ada pada LKPD dengan dibantu
5. Mengembangkan kemampuan
aplikasi GeoGebra.
siswa untuk berpikir kritis dan
mengembangkan kemampuan
mereka untuk menyesuaikan
dengan pengetahuan baru.
6. Memberikan kesempatan bagi
siswa untuk mengaplikasikan
pengetahuan yang mereka miliki
dalam dunia nyata.
7. Mengembangkan minat siswa
untuk secara terus menerus belajar
sekalipun belajar pada pendidikan
formal telah berakhir.
8. Memudahkan siswa dalam
menguasai konsep-konsep yang
dipelajari guna memecahkan
masalah dunia nyata
Kelemahan:
1. Manakala siswa tidak memiliki niat
atau tidak mempunyai kepercayaan
bahwa masalah yang dipelajari sulit
untuk dipecahkan, maka mereka
akan merasa enggan untuk
mencobanya.
2. Untuk sebagian siswa beranggapan
bahwa tanpa pemahaman mengenai
materi yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah mengapa
mereka harus berusaha untuk
memecahkan masalah yang sedang
dipelajari, maka mereka akan
belajar apa yang mereka ingin
pelajari (Sanjaya, 2007)

Pengembangan LKPD untuk

pembelajaran konsep pada materi
fungsi kuadrat.
Problem based learning dengan
menggunakan LKPD berbasis HOTS
dapat menjadi salah satu alternatif
dalam pemecahan masalah.
Kelebihan LKPD:
1. Penggunaan LKPD dapat
mengarahkan siswa untuk
melakukan percobaan dan
menemukan konsep sendiri.
2. LKPD juga dapat meningkatkan
minat siswa dan rasa ingin tahu
untuk memahami konsep dengan
caranya sendiri.

Kelemahan LKPD:
1. Bahan ajar ini tidak dapat
digunakan terlalu sering.
2. LKPD kurang cocok apabila
digunakan untuk siswa yang
memiliki daya serap dan analisis
yang rendah.

Aplikasi GeoGebra.
Penggunaan aplikasi GeoGebra dalam
pembelajaran fungsi kuadrat akan
membantu siswa dalam memahami
materi.
Kelebihan:
1. Dapat menghasilkan grafik atau
gambar geometri dengan cepat dan
teliti dibandingkan dengan
menggunakan alat tulis biasa.
2. Adanya fasilitas animasi dan
gerakan-gerakan manipulasi
(draging) dan dapat memberikan
pengalaman visual yang lebih jelas
kepada siswa dalam memahami
konsep geometri.
 3. Dapat dimanfaatkan sebagai
evaluasi untuk memastikan bahwa
grafik atau gambar yang dibuat
benar.
4. Mempermudah guru maupun siswa
untuk menyelidiki atau
menunjukkan sifat-sifat yang
berlaku pada suatu objek geometri
ataupun aljabar.

Kekurangan:
1. Tidak semua siswa memiliki
komputer atau telepon pintar untuk
mengakses laman GeoGebra atau
mengunduh aplikasi GeoGebra.
2. Untuk mencapai efektivitas
pembelajaran geometri, media ini
perlu dikombinasikan dengan
media pembelajaran lainnya.
3. Butuh waktu yang tidak sedikit
untuk memahami penggunaan
media GeoGebra ini.

2 1. Mempelajari berbagai literatur Berdasarkan alternatif Penentuan solusi didasarkan Terkait dengan model pembelajaran
mengenai pembelajaran berbasis solusi, maka diperoleh solusi pada alasan bahwa: PBL, media LKPD, dan aplikasi
HOTS yang relevan yaitu: GeoGebra kelebihan dan
2. Menyajikan materi pembelajaran Menerpakan model Model pembelajaran PBL kekurangan sebagaimana diuraikan
secara kontekstual pembelajaran PBL dengan membantu siswa untuk berpikir pada bagian 1.
3. Merancang pembelajaran bantuan LKPD berbasis kritis dan mengembangkan
berbasis masalah (problem base HOTS pada materi fungsi kemampuan mereka untuk
learning) kuadrat. menyesuaikan dengan
4. Menggunakan media pengetahuan baru. Model PBL
pembelajaran untuk ini menggunakan LKPD
berbasis HOTS.
memudahkan siswa memahami Dalam pembelajaran ini siswa
konsep soal HOTS akan diberikan suatu
permasalahan pada LKPD.
Diberikan sintak untuk
menyelesaikan masalah yang
ada pada LKPD berbasis
HOTS. Pada saat siswa selesai
mempresentasikan hasil kerja
kelompok, guru mengajak
siswa untuk juga membuktikan
hasil pekerjaan mereka
menggunakan aplikasi
GeoGebra, sehingga siswa
lebih yakin dalam
menyimpulkan pembelajan
pada materi fungsi kuadrat.