Unnes Political Science Journal 5(2) (2021) 1-47

UNNES POLITICAL SCIENCE JOURNAL

https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upsj

Pola Kaderisasi Organisasi Ekstra Kampus: Studi Kasus Himpunan Mahasiswa

Islam Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah

Anggian Nurtanto*1 dan Moh. Aris Munandar2

Jurusan Politik dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang
1,2

Info Artikel Abstrak

Article History
Disubmit 20 Januari 2021
Diterima 30 Juni 2021
Diterbitkan 2 Juli 2021
Kata Kunci
kaderisasi;
organisasi ekstra kampus;
himpuanan mahasiswa islam
Kaderisasi merupakan hal penting dalam organisasi, terutama organisasi perkaderan seperti
HMI. Kaderisasi merupakan proses penurunan nilai dari senior ke junior dan menandakan
adanya sebuah keberlanjutan dalam sebuah organisasi. Himpuan mahasiswa Islam Komfisip
UIN Syarif Hidayatullah dianggap merupakan salah satu komisariat terbaik yang melaku-
kan kaderisasi dan menghasilkan kader-kader berkualitas. Baik dalam prestasi akademik,
non akademik maupunn gerakan politik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
Bagaimana pola kaderisasi HMI Komfisip UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat? Me-
tode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang
diperoleh menunjukan bahwa pola kaderisasi organisasi HMI Komfisip UIN Syarif Hiday-
atullah terdiri dari 3 fase, yaitu: fase pengenalan, pembentukan dan pengabdian. Dalam fase
pengenalan berisi agenda pengenalan ideologi HMI dan rekrutmen anggota, fase pemben-
tukan berisi kegiatan kaderisasi formal, non formal dan informal. Kaderisasi formal memi-
liki kegiatan terstruktur, sistematis dan berjenjang. Diawali dengan MAPERCA dan Latihan
Kader 1 kemudian dilanjut dengan follow up dan upgrading. Kaderisasi non formal terdiri
dari kegiatan minat bakat seperti pelatihan menulis, debat, sekolah kepemimpinan, diskusi
(study club), akademi insan cita serta rekreasi dan olahraga. Sedangkan kaderisasi informal
bersifat pembangunan kualitas SDM berdasarkan rasa kekeluargaan disertai dengan manaje-
men organisasi. Fase pengabdian dilakukan oleh alumni HMI yang tergabung dalam KAH-
MI. Metode yang sering dilakukan dalam proses kaderisasi adalah ceramah dan diskusi.

Abstract
Caderization is an important thing in organizations, especially cadre organization such as Him-
punan Mahasiswa Islam. Caderization is a process of passing down values from senior to junior
and signifies the existence of suistainabillity in an organization. Himpunan Mahasiswa Islam
Komfisip UIN Syarif Hidayatullah is consindered to be one of the best commisariats that carry
out regenerations and produce good quality cadres. Both in terms of academic achievement,
non-academic and political movements. The purpose of this research is to find out What is
the pattern of caderization at HMI Komfisip UIN Syarif Hidayatullah Ciputat Branch? The
research method used in this research is qualitative. Data collection techniques using inter-
view techniques, observation, and documentation. The results showed that the pattern of or-
ganizational cadre of HMI Komfisip UIN Syarif Hidayatullah consisted of 3 phases, namely:
introduction, formation and service phases. The introduction phase contains the agenda for
introducing HMI ideology and recruiting members, the formation phase contains formal, non-
formal and informal regeneration activities. Formal cadre has structured, systematic and tiered
activities. Beginning with MAPERCA and Training Cadre 1 then continued with follow up
and upgrading. Non-formal cadre consists of talent interest activities such as writing training,
debate, leadership school, discussion (study club), human academies as well as recreation and
sports. Meanwhile, informal regeneration is the development of the quality of human resources
based on a sense of kinship accompanied by organizational management. The service phase is
carried out by HMI alumni who are members of KAHMI. The methods that are often used in
the regeneration process are lectures and discussions.

* E-mail: anggian1850@students.unnes.ac.id
Address: Gunungpati, Semarang, Indonesia, 50229

DOI 10.15294/upsj.v5i2.50418 P-ISSN : 2549-0737 E-ISSN : 2621-6272

43 Anggian Nurtanto & Moh. Aris Munandar, Pola Kaderisasi Organisasi Ekstra Kampus: Studi Kasus Himpunan...
PENDAHULUAN
Kaderisasi menurut (Adjiwicaksana, 2015) adalah
usaha organisasi yang dilaksanakan secara sadar dan siste-
matis selaras dengan pedoman dan nilai yang diturunkan
kepada anggota. Dalam kaderisasi juga terjadi penurunan
nilai-nilai baik nilai umum maupun nilai khusus dari se-
nior ke junior. Kaderisasi dalam kajian ilmu politik juga
merupakan bagian dari sosialisasi politik, dimana terdapat
kesamaan yaitu sama-sama menurunkan informasi politik
dari satu pihak ke pihak lain.
Menurut Rush dan Althoff (2011), sosialisasi poli-
tik merupakan suatu proses ataupun cara memberitahukan
sistem politik pada seseorang serta bagaimana orang ter-
sebut menanggapi dan bereaksi terhadap perihal ataupun
peristiwa politik. Kaderisasi sebagai salah satu bentuk fe-
nomena pelaksanaan dari proses sosialisasi politik tidak
hanya dilakukan oleh partai politik yang menjalankan
fungsi kaderisasi. Melainkan organisasi juga melakukan ka-
derisasi, salah satu organisasi diantaranya adalah organisasi
ekstra kampus.
Kaderisasi dalam organisasi memiliki makna yaitu
proses penyiapan sumber daya manusia agar kelak mereka
menjadi pemimpin yang mampu membangun peran dan
fungsi organisasi secara lebih baik (Saputra, 2014). Namun
tentu makna dari kaderisasi sendiri tidak bisa dipersempit
dengan hanya melakukan pengembangan terhadap peran
dan fungsi organisasi, lebih dari itu kaderisasi memiliki
konteks yang lebih luas seperti mempelajari kepemimpi-
nan, manajemen sumber daya dan penurunan informasi
dan nilai-nilai politik kepada para kader.
Kegiatan kaderisasi terdiri dari dua unsur pokok,
yaitu pengader dan kader. Pengader adalah orang-orang
yang sudah lebih dahulu berada dalam organisasi kemudi-
an menyusun agenda proses kaderisasi, menentukan me-
tode kaderisasi juga menyusun materi-materi kaderisasi.
Pengader biasanya terdiri dari senior ataupun orang yang
sudah kompeten dalam bidang tentang materi yang akan
dibagikan kepada junior. Pengader harus telah memahami
dan mendalami terlebih dahulu materi dan muatan-mua-
tan yang akan dibagikan kepada juniornya. Sedangkan ka-
der yaitu objek kaderisasi atau biasa disebut sebagai peser-
ta kaderisasi. Peserta kaderisasi adalah individu-individu
yang disiapkan secara khusus dan dipersiapkan dengan
terencana untuk meneruskan perjuangan dan menjalankan
visi misi organisasi. Peserta kaderisasi biasanya merupakan
junior dan memiliki ketertarikan untuk tergabung dengan
organisasi. Selain itu peserta kaderisasi juga memiliki ke-
cenderungan dan kecocokan terhadap visi misi organisasi
yang hendak ia jalani.
Kegiatan kaderisasi yang berisi proses penurunan
nilai dari senior ke junior umumnya sering ditemui di ling-
kungan perguruan tinggi. Tidak bisa dipungkiri mahasiswa
selaku penerus tongkat estapet kepemimpinan, memiliki
tanggung jawab sebagai agent of change, alat kontrol sosial
dan pihak pengawas pemerintahan perlu banyak bimbin-
gan dan ditempa dengan kaderisasi. Kemudian mahasiswa
selaku individu yang sedang giat-giatnya belajar hal dan
nilai-nilai baru pasti akan berkumpul dan berorganisasi
untuk mendapatkan hal yang diinginkan. Seperti belajar
kepemimpinan, manajemen organisasi, interaksi dengan
orang baru bahkan berpolitik di dalam kampus. Salah satu
wadah perkaderan yang paling banyak dijumpai adalah or-
ganisasi ekstra kampus. Karena organisasi ekstra kampus
memang mendeklarasikan dirinya sebagai organisasi per-
kaderan dan pengembangan minat bakat.
Kaderisasi yang diterapkan oleh organisasi perka-
deran seperti organisasi ekstra kampus sangat penting dan
dibutuhkan oleh mahasiswa yang mau melakukan upgra-
de pada dirinya. Misal kegiatanya melalui pelatihan kepe-
mimpinan, belajar menulis ilmiah, belajar public speaking,
diskusi dan mengaktualisasikan dirinya lewat kegiatan pen-
gembangan minat bakat adalah strategi paling umum yang
dilakukan organisasi ekstra kampus untuk mengader ang-
gotanya. Tentunya kaderisasi hanya didapatkan ketika para
mahasiswa mau ikut bergabung dengan organisasi karena
tidak mungkin ada suatu kaderisasi di luar sistem organisa-
si (Aqil, 2020).
Salah satu wadah organisasi ekstra kampus yang
memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berp-
roses bersama melalui proses kaderisasi adalah Himpunan
Mahasiswa Islam (HMI). HMI adalah organisasi ekstra
kampus pertama di Indonesia dan menjadi role model serta
cikal bakal lahirnya organisasi ekstra kampus lain sebagai
organisasi perkaderan. Bergerak berdasarkan asas islam,
HMI harus mampu mendidik para kadernya menjadi ka-
der yang memiliki kualitas Insan Cita. Kualitas Insan Cita
ini kemudian dimaknai juga sebagai tujuan HMI. HMI me-
miliki tujuan yaitu Terbinanya insan akademis, pencipta,
pengabdi yang bernafaskan Islam dan bertanggung jawab
atas terwujudnya masyarakat adil makmur yang di-ridhoi
Allah Subhanahu wata’ala.
HMI baik pada masa orde lama, orde baru dan pasca
reformasi berkembang cukup baik dan pesat. Hal ini cukup
wajar karena HMI merupakan organisasi ekstra kampus
pertama dan tertua di Indonesia. Sehingga menjadi insipi-
rasi lahirnya organisasi ekstra kampus yang lainya. Tercatat
HMI merupakan organisasi ekstra kampus pertama yang
lahir di Indonesia didirikan di yogakarta pada tanggal 5
Februari 1947 diprakarsai oleh Lafran Pane beserta teman-
temanya mahasiswa lain dari Sekolah Tinggi Islam (STI)
sekarang menjadi Universitas Islam Indonesia (UII). Tuju-
annya untuk mempertahankan Negara Republik Indone-
sia, mempertinggi derajat rakyat Indonesia dan menegakan
ajaran agama Islam. Bermula dari organisasi ini kemudian
berkembang muncul organisasi ekstra lainya yang juga me-
lakukan kaderisasi kepada mahasiswa.
HMI secara general dapat mewakili pola kaderisasi
organisasi ekstra kampus yang lainya karena sebagai orga-
nisasi ekstra kampus pertama, secara tidak langsung HMI
memberikan contoh bagaimana kegiatan perkaderan dija-
lankan oleh organisasi. Selain itu organisasi ekstra kampus
yang lain juga bisa dikatakan lahir dari ide dan gagasan in-
duk yang sama yaitu memperjuangkan dan mempertinggi
derajat masyarakat Indonesia.
Dalam lingkungan HMI salah satu wilayah yang
menjadi kutub keilmuan HMI baik dari segi gerakan mau-
pun budaya akademik adalah Cabang Ciputat. Terutama
pada Himpunan Mahasiswa Islam Komisariat FISIP UIN
Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat. HMI Komisariat FI-
SIP UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat merupakan
komisariat yang paling aktif melahirkan ide-ide dasar yang
 Unnes Political Science Journal 5(2) (2021) 1-47
kemudian menjadi gerakan besar, seperti gerakan #Refor-
masidikorupsi dan #SaveKPK. Tahap awal konsolidasi dan
pembentukan gagasan berasal dari HMI komisariat FISIP
UIN Syarif Hidayatullah.
Pada komisariat ini juga terlahir mahasiwa berpres-
tasi UIN Syarif Hidayatullah dalam 5 tahun terakhir. Ke-
mudian HMI Komisariat FISIP juga berhasil melahirkan
kader-kader berprestasi seperti mahasiswa yang menjuarai
berbagai lomba ilmiah, seperti debat ilmiah, karya tulis, de-
legasi internasional dalam program Model United Nations
(MUN), prosiding dan konferensi ilmiah.
HMI Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah
dikenal sebagai organisasi yang liberal dan membebaskan
prefensi kegiatan anggotanya berdasarkan minat bakat.
Serta seimbang dalam memberikan porsi muatan kade-
risasi yang mengarah kepada gerakan sosial dan kegiatan
akademik. HMI Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah
memberikan kebebasan terhadap kadernya untuk memilih
preferensi kegiatanya.
Berdasarkan uraian diatas tentu perlu diketahui,
dipelajari dan diteliti bagaimana pola kaderisasi yang di-
lakukan agar menciptakan kader dengan kualitas unggul.
Serta metode pendekatan seperti apa yang dilakukan
untuk melakukan kaderisasi sehingga bisa memanaje-
men sumberdaya manusia yang ada dengan baik. Maka
dari itu, penulis tertarik untuk mengadakan sebuah
penelitian yang berjudul “Pola Kaderisasi Organisasi
Ekstra Kampus (Studi Kasus Himpunan Mahasiswa Is-
lam Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah Cabang
Ciputat)”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
bagaimana pola kaderisasi HMI Komisariat FISIP UIN
Syarif Hidayatullah.
METODE
Penelitiain ini menggunakan metode kualitatif.
Menurut (Moelong, 2012) penelitian kualitatif merupa-
kan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskrip-
tif berupa kata tertulis atau lisan dari orang yang diamatai.
Dalam penelitian ini peneliti berusaha mendeskripsikan
bagaimana pola kaderisasi yang terjadi di lingkungan HMI
Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah. Kaderisasi disi-
ni berkaitan dengan kegiatan dan program kerja organisasi,
budaya akademik dan bentuk perkaderan formal, non for-
mal dan informal.
Lokasi penelitian berada di lingkungan komisari-
at FISIP UIN Syarif Hidayatullah, yang mana kegiatanya
dominan berpusat di sekretariat HMI Komisariat FISIP
UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat. Terletak di Jl.
Kertamukti No.3, Cirendeu, Kec. Ciputat, Kota Tangerang
Selatan. HMI Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah
menaungi tiga jurusan, yaitu Jurusan Ilmu Politik, Jurusan
Sosiologi dan Jurusan Hubungan Internasional. Fokus pen-
elitian ini adalah pola kaderisasi di HMI Komisariat FISIP
UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat.
Sumber data penelitian terdiri dari sumber data pri-
mer dan sumber data sekunder. Data primer dalam pene-
litian ini diambil dari observasi langsung dan wawancara.
Wawancara dengan informan digunakan untuk mendapat-
kan informasi secara mendalam dengan mengeksplorasi
pertanyaan-pertanyaan guna mendapat informasi dengan
44
mengacu pada pedoman wawancara yang telah dirumus-
kan. Wawancara dilakukan dengan Ketua Umum, Sek-
retaris Umum, Kepala Bidang Penelitian Pengabdian dan
Pengembangan Anggota (P3A), Kepala Bidang Perguruan
Tinggi Kemahasiswaan dan Kepemudaan (PTKK), Kepala
Bidang Kewirausahaan dan Pengembangan Profesi (PP),
Kepala Bidang Bidang Perguruan Tinggi, Kemahasiswaan
dan Pemuda (BKP), Anggota Korps Alumni HMI (KAH-
MI), Anggota Badan Pengelola Latihan (BPL) dan Kader
HMI Komisariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah Cabang
Ciputat. Sedangkan Sumber data sekunder yang digunakan
adalah dokumen dan sumber-sumber pustaka yang ada
kaitannya dengan pola kaderisasi HMI Komisariat FISIP
UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat.
Alat dan teknik pengumpulan data yang digunakan
adalah pedoman wawancara, pedoman observasi dan pe-
doman dokumentasi, validitas datanya diuji menggunakan
metode triangulasi. Data yang terkumpul hasil dari obser-
vasi, wawancara dan dokumentasi kemudian dianalisis ber-
dasarkan model analisis interaktif yang dikembangkan oleh
Miles dan Huberman. Ada empat komponen yang dilaku-
kan dengan model ini yakni pengumpulan data, reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pola Kaderisasi HMI Komisariat FISIP UIN Syarif
Hidayatullah Cabang Ciputat
Total kader Himpunan Mahasiswa Islam Komisariat
FISIP UIN Syarif Hidayatullah terdiri dari kurang lebih 500
orang, dimana kader yang bertugas sebagai pengurus aktif
berjumlah 60 orang, 300 orang anggota biasa dan sisanya
merupakan anggota yang sudah demisioner dari berbagai
tingkat kepengurusan HMI. Pada jumlah 300 orang ang-
gota biasa tersebut tidak semuanya aktif, melainkan hanya
kurang lebih 50-100 orang yang aktif dalam tiap kegiatan
yang dilaksanakan oleh HMI Komisariat FISIP UIN Syarif
Hidayatullah.
HMI Komisariat fisip UIN Syarif Hidayatullah me-
rupakan komisariat yang berusia cukup muda, karena di-
dirikan cukup baru dibanding dengan komisariat lain yang
ada di lingkungan UIN Syarif Hidayatullah. Mengingat Fa-
kultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik yang ada di UIN Syarif
Hidayatullah juga masih berusia cukup muda dibanding
fakultas lainya. Karena Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Po-
litik UIN Syarif Hidayatullah baru berdiri pada awal tahun
2010. Sedangkan HMI Komfisip baru dibentuk tahun 2013.
Organisasi HMI dibangun atas dua unsur pokok yai-
tu struktur organisasi yang kokoh ditopang oleh kultur atau
budaya organisasi yang kondusif bagi perkembangan HMI
dari waktu ke waktu (Alfian, 2013:124). Sehingga pola dan
kegiatan kaderisasinya sangat dipengaruhi oleh kultur dan
budaya organisasi pada masing-masing lingkupnya. Fokus
utama kegiatan HMI yaitu sebagai organisasi perkaderan.
Sebagai salah satu organisasi perkaderan HMI pasti mem-
punyai strategi tertentu untuk menjalankan kegiatan kade-
risasinya dan membina anggotanya. Basis perkaderan dan
dasar hukum yang digunakan HMI terkhusus HMI Komfi-
sip UIN Syarif Hidayatullah adalah konstitusi HMI dalam
45 Anggian Nurtanto & Moh. Aris Munandar, Pola Kaderisasi Organisasi Ekstra Kampus: Studi Kasus Himpunan...
hal ini AD/ART, pedoman perkaderan, mission HMI, Hasil
Musyawarah Pengurus Besar HMI dan lebih spesifik lagi
yaitu hasil Rapat Anggota Komisariat (RAK) HMI Komisa-
riat FISIP UIN Syarif Hidayatullah Cabang Ciputat Tahun
2020
Bentuk dari proses kegiatan kaderisasi di HMI seca-
ra umum dapat dikelompokan ke dalam tiga kategori yaitu:
a) Latihan kader (training) sebagai pendidikan formal HMI
yang materi utamanya berisi 5 materi wajib, b) Kegiatan
aktviisme HMI dalam forum internal maupun eksternal
dan forum perjuangan yang sifatnya luas, c) kegiatan in-
dividu masing-masing kader dalam kehidupan sehari-hari.
Syarat mutlak untuk menjadi bagian dari kader atau
anggota HMI adalah mengikuti basic training atau biasa di-
kenal sebagai Latihader Kader tingkat 1 (LK 1). Seseorang
individu terhitung sebagai kader HMI dimulai dari setelah
mengikuti LK 1 sampai dengan lulus dan tidak menyan-
dang status mahasiswa lagi terhitung 2 tahun setelah lulus.
Setelah itu seorang kader akan tergabung bersama Korps
Alumni HMI (KAHMI) dimana KAHMI merupakan bagi-
an dari HMI yang berisi alumni tokoh-tokoh atau individu
yang pernah menjadi kader HMI.
Pola kaderisasi HMI Komisariat FISIP UIN Syarif
Hidayatullah terbagi menjadi tiga tahapan. Tahapan perta-
ma adalah pengenalan. Tahapan pengenalan adalah tahap
pertama HMI dalam melaksanakan kegiatan perkaderan.
Pada tataran ini aktivitas HMI biasanya berisi pengenalan
mengenai identitas ke-HMI-an dan memperkenalkan ide-
ologi HMI kepada calon kader. Aktivitas ini merupakan
investasi HMI untuk mendepatkan kader dalam jangka
waktu panjang.
Pada tahapan pengenalan juga biasanya terjadi pro-
ses rekrutmen. Waktu pelaksanaan rekrutmen bersifat kon-
disional sesuai dengan keterbutuhan kader HMI di tingkat
komisariat. Biasanya dilakukan pada saat masa penerimaan
mahasiswa baru. Waktu-waktu tersebut adalah waktu pa-
ling efektif untuk menjaring kader yang potensial untuk
bergabung bersama HMI. Pada tahapan ini biasanya sete-
lah mendapatkan calon kader, HMI Komisariat FISIP UIN
Syarif Hidayatullah akan melaksanakan LK 1 (Basic Trai-
ning). Dalam tahap ini beberapa kegiatan yang dilakukan
HMI dalam usahanya merekrut kader adalah:
a. Penyambutan mahasiswa baru dalam rangka
pemenuhan keterbutuhan informasi dan sarana
perkuliahan lain seperti prosedur verifikasi ulang
mahasiswa baru, informasi kos-kosan, perkenalan
organisasi kampus dan advokasi masalah kemaha-
siswaan.
b. Pendataan calon mahasiswa baru FISIP UIN Syarif
Hidayatullah lewat jalur SNMPTN, SBMPTN dan
seleksi mandiri.
c. Peringatan hari-hari besar nasional dan islam
d. Diskusi dan kajian keilmuan.
Tahap kedua adalah tahap pembentukan. Tahap ini
dimulai ketika calon kader sudah mengenal HMI dan me-
mutuskan untuk bergabung dengan HMI. Tahap ini dimu-
lai ketika kader telah mengikuti kegiatan maperca kemu-
dian dilanjutkan untuk mengikuti Latihan Kader 1 (Basic
Training) sampai dengan habis masa keanggotaanya (lulus
sebagai mahasiswa). Pembentukan yang dimaksud dalam
konteks kaderisasi di HMI adalah suatu proses integratif
untuk memberikan ilmu pengetahuan sebagai dasar, pen-
galaman praksis sebagai refleksi dan nilai untuk diimple-
mentasikan kedalam kehidupan.
Pada tahap pembentukan ini juga seorang kader di-
bantu untuk mengembangkan diri agar terbiasa mengana-
lisa, merancang, memformulasikan, mentransformasikan
dan mengimplementasikan ke dalam kehidupan sehari-
hari hingga menciptakan sebuah perubahan sosial yang
dilandasi nilai-nilai ke Illahian demi terwujudnya perada-
ban ideal yang dicita-citakan melalui terbentuknya kader
Muslim Intelegensia (Insan Cita). Hal ini sesuai dengan
tujuan perkaderan HMI untuk membentuk kader dengan
berkepribadian Insan Cita yang terdiri dari 5 karakter yaitu
insan akademis, insan pencipta, insan pengabdi, insan yang
bernafaskan Islam dan insan yang bertanggung jawab atas
terwujudnya masyarakat adil makmur yang diridhoi Allah
swt.
Dalam lingkungan HMI Komisariat FISIP UIN Sy-
arif Hidayatullah biasanya akan ditegaskan sedari awal tu-
juan untuk menjadi anggota dan bergabung dengan ling-
kungan HMI. Karena ini merupakan bagian dari proses
pembentukan kaderisasi. Secara lembaga HMI Komisariat
FISIP UIN Syarif Hidayatullah ingin membentuk kader mi-
litan dan melakukan kaderisasi selaras dengan tujuan per-
sonal yang dimiliki oleh kader. Maka dari itu biasanya pada
tahap ini, pengurus aktif HMI Komisariat FISIP UIN Syarif
Hidayatullah akan sangat intens untuk melakukan pende-
katan kepada calon kader, utamanya mahasiswa baru. Tu-
juan dan niat awal bergabung HMI dianggap penting dan
menjadi landasan untuk kesadaran anggota ketika perkade-
ran sedang dijalankan.
Fase pembentukan ini dilakukan selama seorang
kader berproses di HMI. Ada banyak sekali kegiatan pada
masa pembentukan ini, baik kegiatan formal maupun non
formal. Sebelum mengikuti latihan kader, langkah pertama
yang perlu dilakukan calon kader adalah dengan mengikuti
maperca (masa perkenalan calon anggotan). Beberapa ke-
giatan pada tahap ini yaitu:
a) Masa Perkenalan Calon Anggota (Maperca)
Maperca diselenggarakan oleh pengurus HMI di
tingkat komisariat, agenda ini dilakukan sebagai proses in-
teraksi pertama dengan HMI bagi calon kader. Calon kader
yang hendak mengikuti latihan kader 1 juga wajib untuk
mengikuti kegiatan ini. Maperca HMI Komisariat FISIP
UIN Syarif Hidayatullah ini biasanya dilakukan di Aula
Insan Cipta Cabang Ciputat atau menyesuaikan hasil rapat
pengurus.
Secara sederhana maperca seperti sebuah forum
perkenalan antara calon kader dengan ideologi HMI. Da-
lam forum ini calon kader akan diberikan materi-materi
perkenalan mengenai identitas HMI yang dijeaskan oleh
Badan Pengelola Latihan (BPL) atau tokoh-tokoh alumni
HMI yang dianggap berpengaruh dan kompeten dalam
lingkungan komisariat. Ada proses pemahaman mendalam
mengenai HMI bagi calon anggota muda. Badan Pengelola
Latihan (BPL) biasanya terdiri dari senior-senior HMI yang
telah mengikuti jenjang perkaderan yang lebih tinggi ting-
katanya seperti LK 2 dan LK 3 serta telah lulus mengikuti
pelatihan Senior Course (SC) sebagai syarat menjadi seo-
 Unnes Political Science Journal 5(2) (2021) 1-47
rang instruktur di dalam perkaderan HMI.
Maperca dilakukan dengan membentuk forum keil-
muan dan bersifat 2 arah. Ada pemateri yang memberikan
materi-materi dasar identitas keHMIan dan ada peserta
yang dapat melakukan tanya jawab sebagai bentuk meya-
kinkan diri untuk lebih mengenal HMI dan bergabung
dengan HMI. Maperca juga biasa dilaksanakan waktunya
berdekatan dengan Latihan Kader 1 (Basic Training).
Pada pasal 5 ayat 1 Anggaran Rumah Tangga (ART)
HMI Bab I bagian keanggotaan disebutkan bahwa calon
kader yang mengikuti dan telah lulus maperca dianggap se-
bagai anggota muda dan status anggota muda ditetapkkan
selama 6 bulan sebelum mengikuti latihan kader.
b) Latihan Kader 1 (Basic Training)
Latihan Kader 1 (LK 1) adalah latihan dasar bagi
anggota muda HMI untuk mendapatkan status keanggo-
taan HMInya. LK 1 biasanya dilaksanakan oleh pengurus
HMI tingkat komisariat. Pada HMI Komisariat FISIP UIN
Syarif Hidayatullah biasanya akan dilaksanakan di Puncak
Bogor, Depok, Aula Insan Cipta, Sekretariat HMI Komfisip
UIN Syarif Hidayatullah atau tempat lain yang sesuai den-
gan rapat koordinasi pengurus tingkat komisariat. Umum-
nya LK 1 dilaksanakan selama 3-4 hari, untuk mempelajari
5 materi wajib HMI yang terdiri dari Sejarah, Konstitusi,
ideologi, Nilai Dasar Perjuangan (NDP) dan Kepemudaan
dan Manajemen Organisasi (KMO).
Proses pemberian materi pada saat LK 1 juga dilak-
sanakan oleh Badan Pengelola Latihan (BPL). BPL pada
forum ini biasanya akan ditentukan oleh panitia acara di-
mana mempertimbangkan kompetensi masing-masing in-
dividu yang akan memberikan materi sesuai dengan bidang
kajian keahlianya. Proses pemberian materi nanti akan san-
gat bergantung pada gaya penyampaian dan teknik menga-
jar BPL. Diskusi banyak arah dan melakukan dekontruksi
pemikiran adalah gaya paling umum penyampaian materi
wajib HMI. Selebihnya biasanya diserahkan antara kontrak
belajar BPL dengan calon kader yang menjadi peserta LK 1.
Tujuan dari pelaksanaan kaderisasi LK 1 sesuai den-
gan pedoman perkaderan adalah terbinanya kepribadian
Muslim yang berkualitas akademis, sadar akan fungsi dan
peranannya dalam berorganisasi serta menjalankan hak
dan kewajibanya sebagai kader umat dan kader bangsa.
Pedoman perkaderan adalah guidebook dan aturan umum
yang perlu dilaksanakan dalam menjalankan seriap kegia-
tan proses perkaderan.
c) Follow Up
Setelah calon kader selesai mengikuti LK 1 maka
sudah dianggap bukan sebagai anggota muda atau calon
kader lagi, melainkan sudah menjadi kader HMI. Karena
syarat pokok untuk bergabung dengan HMI adalah lulus
mengikuti basic training atau LK 1. Pemahaman kader-
kader baru ini terkait materi HMI biasanya relatif belum
matang dan belum sempurna, karena banyaknya bobot dan
substansi yang perlu dicerna untuk memahami dasar-dasar
keHMIan lewat 5 materi wajib. Maka dari itu HMI menye-
diakan kegiatan follow up bagi kader baru. Kegiatan ini juga
fleksibel bukan hanya untuk kader baru, melainkan kader
lama juga boleh bergabung dalam forum guna mendalami
46
materi yang telah dia ketuahui.
Follow up merupakan suatu kegiatan yang dilaksa-
nakan guna memantapkan pemahaman kader mengenai
HMI pasca LK 1 dijalankan. Biasanya diiringi dengan pe-
mahaman 5 materi wajib HMI. Karena sesi waktu yang
terbatas pada saat dilaksanakan nya LK 1. Maka follow up
menjadi kegiatan wajib yang perlu diikuti kader.
Pada tingkat komisariat follow up sering sekali dila-
kukan utamanya terkait dengan materi wajib HMI. Karena
ini merupakan pondasi pemahaman mengapa HMI ada
dan bergerak sebagai sebuah organisasi perkaderan dan
perjuangan. Pada lingkungan HMI Komisariat FISIP UIN
Syarif Hidayatullah follow up biasa dilakukan dengan me-
tode formal maupun informal tergantung kebutuhan dan
kenyaman kader.
Follow up dilaksanakan dengan durasi biasanya 3-4
jam dengan pembahasan satu materi sesuai dengan per-
mintaan kader ataupun tema yang hendak diusung oleh
pengurus HMI Komfisip UIN Syarif Hidayatullah. Pani-
tia biasanya akan mengundang senior atau KAHMI untuk
menjadi narasumber diskusi terkait materi HMI. Selain
KAHMI kader biasa yang sehari-hari berproses di ling-
kungan komisariat juga berhak untuk memantik jalanya
diskusi atau menjadi pihak yang memberi materi pada saat
follow up dilakukan. Proses diskusi ini merupakan budaya
yang selalu dipertahankan oleh HMI Komfisip UIN Syarif
Hidayatullah agar para kader yang baru lulus LK 1 tidak
cepat berpuas hati dengan pemahaman yang baru didapat.
Follow up menjadi tanggung jawab kader yang ter-
gabung dalam kepengurusan HMI. Hal ini wajib dilakukan
agar upaya penanamman nilai tidak berhenti sampai pada
LK 1 saja. Model follow up yang paling umum digunakan
adalah misalnya melalui forum diskusi atau study club ke-
lompok yang dipantik oleh pengisi materi. Bidang PPPA
(Penelitian, Pengembangan dan Pembinaan Anggota) ada-
lah pihak yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan
follow up dilingkungan HMI Komisariat FISIP UIN Syarif
Hidayatullah. Pengurus biasanya akan memberikan him-
bauan kepada kader-kader untuk mengikuti bidang-bidang
yang sesuai dengan minat bakat kader dan mewajibkan ka-
der baru untuk mengikuti follow up
d) Upgrading
Pola kaderisasi yang dilakukan HMI berikutnya
adalah upgrading. Upgrading merupakan forum yang sen-
gaja dibentuk untuk menciptakan pengembangan nalar
dan pemikiran kritis kader. Biasanya upgrading juga dilak-
sanakan dalam rangka persiapan menuju jenjang perkade-
ran yang lebih tinggi. Misalnya LK2 atau Senior Course. Ke-
giatan upgrading dilaksanakan sesuai dengan keterbutuhan
kader dalam mengembangkan softskill berorganisasinya.
Kemudian dikaitkan dengan materi-materi HMI. Kegia-
tan upgrading berupa upgrading kepengurusan, upgrading
kepemimpinan dan manajemen organisasi dan upgrading
materi Nilai Dasar Perjuangan (NDP).
Selain training atau kegiatan formal berupa latihan
kader, follow up dan upgrading. Pada HMI Komisariat FI-
SIP UIN Syarif Hidayatullah juga terdapat kegiatan non
formal yang merupakan bagian yang tak terpisahkan juga
dari upaya perkaderan. Tujuan kegiatan-kegiatan nonfor-
47 Anggian Nurtanto & Moh. Aris Munandar, Pola Kaderisasi Organisasi Ekstra Kampus: Studi Kasus Himpunan...
mal ini adalah untuk menjalin silaturahmi dan kedekatan
personal antar anggota. Selain itu untuk mewadahi minat-
bakat kader serta membina keahlian kader dalam bidang
tertentu. HMI komfisip berusaha sebaik mungkin untuk
mewadahi minat bikat kadernya sebagai jalan perkaderan
yang menyenangkan ketika seorang kader bergabung den-
gan HMI. Kegiatan perkaderan non formal HMI Komi-
sariat FISIP UIN Syarif Hidayatullah adalah: 1) Pelatihan
menulis, 2) Sekolah Kepemimpinan, 3) Pelatihan debat, 4)
Rekreasi dan Olahraga, 5) Diskusi dan Study Club serta 6)
Akademi Insan Cita.
Tahapan ketiga dan terakhir adalah tahap pengabdi-
an, pada tahap ini kader dianggap telah matang dan purna
dalam berproses dalam lingkungan HMI. pada spesifika-
sinya biasanya alumni-alumni HMI akan masuk kedalam
Korps Alumni HMI (KAHMI). Jangka waktu pengabdian
di HMI tidak terbatas dan memiliki sifat seumur hidup.
Fase ini dikhususkan bagi kader HMI yang telah selesai
menempuh kuliah dan lulus sebagai mahasiswa dan telah
demisioner dari kepengurusan HMI di berbagai tingkatan.
Pada lebih khususnya akan dianggap lepas status kadernya
dan dianggap sebagai alumni terhitung dari jangka waktu 2
tahun setelah mahasiswa tersebut lulus.
SIMPULAN
Pola kaderisasi HMI terbagi menjadi tiga fase yaitu
fase pengenalan, fase pembentukan dan fase pengabdian.
Pada fase pengenalan merupakan salah satu upaya yang
dilakukan HMI untuk memperkenalkan nilai-nilai dasar,
ideologi dan arah gerakannya. Dalam proses ini juga ter-
jadi kegiatan rekrutmen yang berorientasi untuk mencari
anggota baru. Kegiatan yang dilakukan antara lain: Penda-
taan calon mahasiswa baru lewat jalur SNMPTN, SBMPT
dan Ujian Mandiri. Penyambutan mahasiswa baru seper-
ti masalah administrasi dan verifikasi ulang mahasiswa
baru, pengelan UKM dan layanan advokasi mahasiswa,
peringatan hari besar Islam dan nasional, serta diskusi dan
kajian keilmuan. Tahapan kedua adalah pembentukan, da-
lam tahapan ini terjadi bentuk-bentuk kaderisasi formal,
nonformal dan informal. Kaderisasi formal di lingkungan
HMI komisariat FISIP berlangsung ketika kader mengiku-
ti MAPERCA dan dinyatakan lulus Latihan Kader 1 sam-
pai habis masa keanggotanya. Bentuk kegiatan kaderisasi
formal diawali dengan MAPERCA kemudian dilanjutkan
dengan mengikuti Latihan Kader 1, selain itu terdapat ke-
giatan lain seperti upgrading dan follow up. Dalam kaderi-
sasi HMI juga terdapat kaderisasi non formal dan informal.
Kaderisasinon formal memiliki kegiatan seperti pelatihan
menulis, sekolah kepemimpinan, pelatihan debat, rekreasi
dan olahraga, diskusi dan study club serta akademi insan
cita. Sedangkan kaderisasi informal adalah seluruh kegia-
tan yang berkaitan dengan manajemen organisasi namun
dibalut dengan rasa kekeluargaan, kegiatan konkretnya se-
perti sambang senior. Kemudian tahapan terakhir adalah
tahapan pengabdian yang dikhususkan bagi kader HMI
yang dianggap telah matang sebagai kader dan terhitung
telah menjadi alumni HMI. Status alumni tersebut didapat
terhitung setelah 2 tahun kader tlulus sebagai mahasiswa.
Kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh alumni HMI
akan masuk dalam wadah baru bernama Korps Alumni
HMI (KAHMI).
DAFTAR PUSTAKA
Adjiwicaksana. (2015). Sistem Kaderisasi Organisasi. Jakarta: UI
Press
Aqil, L. Hasan. (2020). Kaderisasi PMII Cabang Kota Semarang
dalam Meningkatkan Kapasitas Kepemimpinan Anggota.
Skripsi FIS Universitas Negeri Semarang
BPL PB HMI. (2015). Pedoman Perkaderan Dari Masa Ke Masa.
Jakarta: BPL.
Budiardjo, Miriam. 2005. Dasar-dasar Ilmu Politik. Jakarta:
Gramedia Pustaka
Lebe, C. (2018). Selayang Pandang Organisasi Mahasiswa Ekstra
Kampus. Jakarta: Le Citoyen
Miles & Huberman. 1992. Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakar-
ta: Sinar Media
Moleong, L. J. 2012. Metodologi penelitian kualitatif (Cet. Ke-
30.).Bandung: Remaja Rosdakarya
Mukhtar, S. (2016). HMI dan Kekuasaan: Kaderisasi HMI Dalam
Mengisi Struktur Kekuasaan. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Pipin. (2018). Dinamika Organisasi Mahasiswa Ekstra Kampus
IAIN Sunan Ampel Surabaya Studi Pada: PMII, HMI,
IMM, KAMMI 1965-2013. Surabaya. Skripsi Universitas
Islam Negeri Surabaya.
Rahmawati, R. F. (2016). Kaderisasi Dakwah Melalui Lembaga
Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Dakwah Vol. 1 No.
1. STAIN Kudus Jawa Tengah.
Rush, Michael dan Althoff, Philip. 2008. Pengantar Sosiologi Poli-
tik. Jakarta: Rajawali Press
Saputra, R. T. (2014). Sistem Kaderisasi dan Penetapan Calon
Anggota Legislatif Dalam Pemilu 2009 (Studi Kasus Par-
tai Golkar Kabupaten Penajam Paser Utara). Jurnal Ilmu
Pemerintahan Fisip Universitas Mulawarman.
Sobiri, A. (2015). Kaderisasi Organisasi. Bandung: Alumni.
Sopiah. (2018). Perilaku Organisasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Siami. (2020). Gerakan Organisasi Mahasiswa Ekstra Kampus
(OMEK) Dalam Meneguhkan Identitas Kewarganegara-
an. Jurnal Edupedia Universitas Muhammadiyah Ponoro-
go.