KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Jenis Sekolah : SMA NEGERI 3 SURABAYA

Program Studi : IBB - IPA - IPS
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas : XI
Penyusun : NURUL HIDAYATI FEBRY WARTINI, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Bentuk Ranah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Soal Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
1 3.5 Mengangalisis sifat pendudukan Tirani bangsa Jepang di Indonesia Diberikan data wilayah yang menjadi kekuasaan Jepang, peserta didik dapat 1 PG C3
Jepang dan respons bangsa Indonesia menyebutkan wilayah yang dikuasai Jepang pada Januari 1942
Diberikan data tentang kebijakan Jepang, peserta didik dapat menunjukkan 2 PG C2
sikap Bangsa Jepang untuk menarik simpati bangsa Indonesia
Diberikan kebijakan Jepang, peserta didik dapat menganalisis cara para tokoh 3 PG C2
nasionalis Indonesia memanfaatkan Putera sebagai cara untuk mengobarkan
semangat rakyat
Diberikan konsep kebijakan ekonomi Jepang, peserta didik dapat 4 PG C3
mengidentifikasi dampak dari pelaksanaan kebijakan tersebut bagi bangsa
Indonesia
Diberikan beberapa tujuan bangsa Jepang, peserta didik dapat menganalisis 5 PG C3
tujuan utama Jepang datang ke Indonesia
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak 6 PG C3
pelaksanaan romusa bagi bangsa Indonesia
Diberikan pelaksanaan kebijakan Jepang, peserta didik dapat menganalisis 7 PG C2
dampak positif pendudukan Jepang di bidang militer bagi bangsa Indonesia
2 3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang 8 PG C3
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan memimpin perlawanan Jepang di Biak
Indonesia
3 3.7 Menganalisis persitiwa proklamsi Indonesia Merdeka Diberikan beberapa alasan, peserta didik dapat menjelaskan alasan para 9 PG C2
pemuda melakukan penculikan pada peristiwa Rengasdengklok
kemerdekaan dan makananya bagi
Diberikan kondisi menyerahnya Jepang pada Sekutu, peserta didik dapat 10 PG C2
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, menganalisis latar belakang perbedaan golongan muda dan golongan tua
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia Diberikan kondisi peristiwa Rengasdengklok, peserta didik dapat menjelaskan 11 PG C3
tujuan para pemuda membawa Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan tokoh 12 PG C3
Jepang yang ditemui Soekarno-Hatta dan menyebut Indonesia dalam status
quo
3 3.7 Menganalisis persitiwa proklamsi Indonesia Merdeka
kemerdekaan dan makananya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
Bentuk Ranah
No politik, dan Kompetensi
pendidikan bangsa
Dasar Indonesia Materi Indikator Soal No. Soal
Soal Kognitif
1 2 3 4 didik dapat menyebutkan tokoh
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta 5 6 7
1 3.5 Mengangalisis sifat pendudukan Tirani bangsa Jepang di Indonesia Jepang yang
Diberikan ditemui
data Soekarno-Hatta
wilayah dan menyebut
yang menjadi kekuasaan Indonesia
Jepang, didikstatus
dalam
peserta dapat
Jepang dan respons bangsa Indonesia quo
menyebutkan wilayah yang dikuasai Jepang pada Januari 1942
Diberikan kutipan teks proklamasi, peserta didik dapat menjelaskan makna dari 13 PG C3
pernyataan kutipan pada teks proklamasi tersebut
Diberikan data bentuk naskah proklamasi, peserta didik dapat mengidentifikasi 14 PG C2
bentuk naskah Prokalmasi yang autentik
3 3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan Diberikan hasil-hasil sidang PPKI, peserta didik dapat menyebutkan hasil 15 PG C2
pemerintahan pertama Republik sidang PPKI ke-2
Indonesia pada awal kemerdekan dan Diberikan beberapa dampak adanya maklumat pemerintah 3 November 1945, 16 PG C3
peserta didik dapat mengidentifikasi dampak bagi pemerintahan Indonesia
makanya bagi kehidupan kebangsaan
Indonesia masa kini Diberikan hasil-hasil sidang BPUPKI, peserta didik dapat mengidentfikasi hasil 17 PG C3
sidang pertama
Diberikan beberapa alasan tentang pembentukan parpol, peserta didik dapat 18 PG C2
menganalisis latar belakang dikeluarkannya Maklumat Pemerintah no. X
Diberikan tanggal, peserta didik dapat mengidentifikasi pelaksanaan sidang 19 PG C2
PPKI pertama
Diberikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat menganalisis maksud 20 PG C3
dikeluarkannya maklumat tanggal 5 Oktober 1945
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan pemimpin 21 PG C2
Partai Buruh Indonesia (PBI)
4 3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai Diberikan beberapa peran tokoh, peserta didik dapat menganalisis peran Moh. 22 PG C3
perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta Hatta
5 3.1 Menganalisis strategi dan bentuk Revolusi menegakkan NKRI Diberikan kondisi pada saat Agresi Militer Belanda II, peserta didik dapat 23 PG C2
perjuangan bangsa Indonesia dalam mengevaluasi alasan dibentuknya pemerintah pelarian
upaya mempertahankan kemerdekaan Diberikan data, peserta didik dapat menganalisis sebab kondisi politik pada 24 PG C2
dari ancaman Sekutu dan Belanda masa awal merdeka yang masih belum stabil
Diberikan beberapa kebijakan, peserta didik dapat mengidentifikasi upaya 25 PG C3
pemerintah untuk mengatasi masalah keuangan pada tanggal 1 Oktober 1945
Diberikan beberapa alasan, peserta didik dapat menganalisis alasan ibu kota 26 PG C3
Indonesia dipindahkan dari Jakarta ke Yogyakarta ada tahun 1946
Diberikan beberapa tujuan, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan 27 PG C3
blokade ekonomi yang dilakukan oleh Belanda terhadap Indonesia
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan tokoh yang 28 PG C3
menjabat sebagai menteri keuangan dalam PDRI
Diberikan beberapa fakta, peserta didik dapat menganalisis pemicu 29 PG C2
pertempuran 1 November di Surabaya
 Bentuk Ranah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal
Soal Kognitif
1 2 3 4 5 6 7
1 3.5 Mengangalisis sifat pendudukan Tirani bangsa Jepang di Indonesia Diberikan beberapa
data wilayah
peristiwa,
yang menjadi
pesertakekuasaan
didik dapatJepang,
mengenal
peserta
peristiwa
didik dapat 30 PG C3
Jepang dan respons bangsa Indonesia menyebutkan
keluarnya tentara
wilayah
Belanda
yangdan
dikuasai
masuknya
JepangTNI
pada
keYogyakarta
Januari 1942
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan pimpina 31 PG C2
pasukan AFNEI Divisi Hindia ke-5 untuk daerah Jawa Timur
Diberikam beberapa tujuan, peserta didik dapat menjelaskan alasan rakyat 32 PG C2
Indonesia mau menerima kedatangan Sekutu
Diberikan data beberapa wilayah, peserta didik dapat menganalisis yang 33 PG C3
termasuk dalam provinsi pada masa awal Indonesia merdeka
Diberikan beberapa nama tokoh, peserta didik dapat menyebutkan tokoh 34 PG C2
delegasi Belgia yang mewakili Belanda dalam KTN
Diberikan beberapa jenis perjuangan, peserta didik dapat mengidentifikasi 35 PG C2
jenis perjuangan melalui Perundingan Linggarjati
Diberikan beberapa wilayah, peserta didik dapat mengidentifikasi yang 36 PG C3
termasuk wilayah dalam perundingan Linggarjati
Diberikan beberapa wilayah, peserta didik dapat mengidentifikasi yang 37 PG C2
termasuk wilayah dalam perundingan Renville
Diberikan beberapa tanggal, peserta didik dapat mengidentifikasi pelaksanaan 38 PG C2
perjanjian Roem Royen
Diberikan beberapa tanggal, peserta didik dapat mengidentifikasi pelaksanaan 39 PG C3
KMB di Den Haag
Diberikan bacaan kondisi pada tanggal 19 Desember 1948, peserta didik dapat 40 PG C3
menganalisis alasan dibentuknya pemerintahan pelarian