Menganalisis Skenario Untuk Keperluan

Tata Kamera Film

R.90CAM00.003.1
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………… i

A. PETUNJUK ASESMEN …………………………………………………………. 1
B. PENILAIAN TEORI ……..……………………………………………………….. 2
1. Tes Esai ……………………………………………………………………… 2
2. Tes Pilihan Ganda ………………………………………………………… 3
3. Tes Menjodohkan Jawaban …………………………………………….. 6
C. PENILAIAN PRAKTIK ……………………………………………………………. 7
1. Demonstrasi Praktik 7
2. Panduan Wawancara 9
3. Form Monitoring Perilaku Kerja 11

1
A. PETUNJUK ASESMEN

Judul Unit Kompetensi Menganalisis Skenario Untuk Keperluan

Tata Kamera Film
Kode Unit Kompetensi R.90CAM00.003.1
Jenis Asesmen 1. Penilaian Teori (30%)
a. Tes Esai
b. Tes Pilihan Ganda
c. Tes Menjodohkan
2. Penilaian Praktik (70%)
a. Praktik
b. Wawancara
c. Perilaku Kerja
Tanggal Asesmen

Instruksi Asesmen
1. Asesmen akan diberikan oleh instruktur
2. Asesmen harus diselesaikan sesuai instruksi dari instruktur.
3. Asesmen harus di serahkan sesuai dengan batas waktu yang
dicantumkan.
4. Asesmen penilaian Teori dibuat secara tertulis dalam file word-
processed sesuai dengan elemen unit kompoetensi yang diuji
5. Plagiarisme adalah mengkopi pekerjaan seseorang dan mengakui
tugas itu adalah tugas anda. Setiap kegiatan plagiarisme akan
mendapatkan hasil dengan nilai nol.
6. Daftar referensi harap dapat dicantumkan
7. Instruktur akan memberi saran bila harus dicetak dalam hard
copy sekalipun telah ada dokumen soft copy atau dapat
diserahkan dalam bentuk soft copy sesuai instruksi instruktur.
8. Asesmen penilaian praktek dilaksanakan dengan pendampingan
instruktur sesuai dengan elemen unit kompetensi yang diuji

1
B. PENILAIAN TEORI

TES ESAI

Instruksi : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan

singkat dan jelas!

Waktu Penyelesaian : 15 Menit

1. Tuliskan apa yang dimaksud dengan skenario !

2. Tuliskan struktur plot yang umumnya digunakan dalam film !
3. Tuliskan komposisi skenario beserta penjelasannya !
4. Tuliskan heading skenario dengan kondisi di dalam ruangan kamar
tidur pada siang hari !
5. Tuliskan perbedaan mood dan look pada skenario !

Notes: …………

Penilaian Catatan:
Memenuhi / Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tanda tangan/Tgl Nama/Tanda tangan/Tgl

2
 TES PILIHAN GANDA

Instruksi : Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap

paling tepat!

Waktu Penyelesaian : 5 Menit

01
.

Pada Gambar diatas, yang ditandai disebut

a. Heading
b. Action
c. Character
d. Parenthetical

02 Look dalam skenario merupakan …

.
a. Suasana adegan
b. Identifikasi visual

3
 c. Pandangan karakter
d. Pandangan Sutradara

03 Dalam Skenario, umumnya perincian karakter menampilkan …

.
a. Ciri-ciri fisik
b. Gerakan
c. Plot
d. Judul

Penilaian Catatan:
Memenuhi / Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tanda tangan/Tgl Nama/Tanda tangan/Tgl

4
5
 TES MENJODOHKAN JAWABAN

Instruksi : Jodohkanlah bagian sebelah kiri dengan

bagian sebelah kanan untuk bagian/item
yang sesuai!

Waktu Penyelesaian : 5 Menit

1 Tindakan yang dilakukan oleh karakter a. Nuansa Adegan

2 Penulisan Adegan dalam ruangan pada b. Suasana Adegan

skenario

3 Look c. Plot

4 Alur Cerita d. INT

5 Mood e. Action

f. EXT

Lembar Jawaban:

No Jawaban

Penilaian Catatan:

Memenuhi / Belum Memenuhi

6
 Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tanda tangan/Tgl Nama/Tanda tangan/Tgl

C. PENILAIAN PRAKTIK
Laksanakan praktik sesuai dengan tahapan berikut ini:

EK TAHAPAN HASIL
PENILAIAN

Benar Salah

Membaca Skenario

1. Mengidentifikasi isi cerita berdasarkan

skenario

2. Mengidentifikasi Para Tokoh/Karakter dan

peran berdasarkan skenario
KUK 3. Mengidentifikasi tempat dan waktu adegan
berdasarkan skenario

Menganalisis adegan

1. Mengidentifikasi mood adegan berdasarkan

naskah skenario

2. Mengidentifikasi look adegan berdasarkan

naskah skenario

Penilaian Catatan:
Memenuhi / Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

7
 Nama/Tanda tangan/Tgl Nama/Tanda tangan/Tgl

PANDUAN WAWANCARA

JAWABAN YANG PENILAIAN

TAHAPAN
DIHARAPKAN Benar Salah

Melakukan setting project

1. Berdasarkan praktik yang telah

Anda lakukan, jelaskan elemen
yang ada pada skenario !

2. Berdasarkan praktik yang telah

Anda lakukan, jelaskan langkah
mengidentifikasi cerita, karakter,
peren dan tempat waktu adegan !

3. Berdasarkan praktik yang telah

Anda lakukan, jelaskan hasil
identifikasi yang telah dilakukan !

Melakukan capture materi dan import file

1. Berdasarkan praktik yang telah

Anda lakukan, jelaskan langkah-
langkah untuk mengidentifikasi
mood adegan

2. Berdasarkan praktik yang telah

8
 Anda lakukan, jelaskan langkah-
langkah untuk mengidentifikasi
look adegan

HASIL WAWANCARA
…

Penilaian Catatan:
Memenuhi / Belum Memenuhi
Capaian Pembelajaran
Peserta Instruktur

Nama/Tanda tangan/Tgl Nama/Tanda tangan/Tgl

9
FORM MONITORING PERILAKU KERJA

INSTRUKSI PENGISIAN:

Berikanlah penilaian Anda pada tingkat pemenuhan tingkat perilaku peserta pelatihan sengan membubuhkan tanda X
(silang) atau V (centang) pada salah satu indicator perilaku yang ada.
Pemahaman indicator perilaku adalah:

● Jenjang yang lebih tinggi telah mencakup jenjang yang lebih rendah

● Contoh Jenjang 3 merupakan jenjang perilaku yang telah memenuhi jenjang 2 dan 1
Keterangan

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X untuk
KOMPETENSI
No level penCapaian
PERILAKU
Pembelajaran ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
1
2
3
4

10
 5

Nama Kompetensi Pilih 1 Level indikator Perilaku

Perilaku Level indikator
Perilaku sesuai hasil observasi

11
 INDIKATO
No R PENILAIAN
PERILAKU
Usaha Berikan tanda X untuk level penCapaian Pembelajaran ini
untuk
menunjuk
kan hasil
kerja
dengan
KOMPETE sasaran
NSI hasil
PERILAKU terbaik
atau di
atas
standar
yang
ditetapkan
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

Bekerja untuk memenuhi standar yang ditetapkan oleh

1
manajemen
MOTIVASI
1
DIRI Menetapkan dan bertindak dalam meraih sasaran diri sendiri
2
dan orang lain

12
 Berusahan menyelesaikan tugas dan fokus pada perbaikan agar
3
dapat menyelesaikan pekerjaan yang terbaik

Berusaha untuk dapat mengoptimalan penggunaan sumber

4
daya yang ada untuk hasil kerja yang terbaik

Berusaha melakukan penyelesaian pekerjaan secara maksimal

dengan selalu melakukan perhitungan terhadap potensi resiko
5
sehingga menunjukkan usaha perbaikan dan pengembangan
semaksimal yang dapat dilakukan.

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Kemampuan untuk memahami komunikasi lisan, dan tulisan yang Berikan tanda X untuk
KOMPETENSI disampaikan serta mampu menyampaikan pendapatnya secara level penCapaian
No
PERILAKU terbuka dalam interaksi komunikasi dua arah Pembelajaran ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

2 KOMUNIKASI 1 Dapat memahami informasi yang disampaikan secara

13
 lisan dan tulisan

Dapat menyampaikan kembali pendapatnya dalam

2
menanggapi gagasan yang disampaikan kepadanya

Dapat memahami informasi yang diterima, menganalisa

informasi serta menyampaikan gagasan pikirnya baik
3
dalam mengajukan pandangannya juga memberikan
alasan atas pendapatnya

Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara

4 lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
forum diskusi dan paparan ketika diminta

Dapat menuangkan pemahaman dan pendapatnya secara

lisan dan tulisan serta memaparkan gagasannya dalam
5
forum diskusi dan paparan ketika diminta secara jelas,
dan menunjukkan kualitas yang baik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

N KOMPETENSI INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

14
 Berikan tanda X
Kesediaan untuk melakukan dan melaksanakan tugas sesuai dengan untuk level
prosedur/ ketentuan yang telah ditetapkan penCapaian
o PERILAKU Pembelajaran ini
LEVE URAIAN
1 2 3 4 5
L

Bersedia diarahkan dan mengikuti prosedur dan bila diingatkan

1
dapat memahami dan mengikuti ketentuan yang ditetapkan

Memahami tahapan tugas dan proses kerja serta bersedia

2 menjalankan setiap tahapan pekerjaan yang disampaikan
kepadanya

KESEDIAAN Memahami tugas dan melakukan setiap tahapan proses dengan

3 MENGIKUTI 3
konsisten
ATURAN
Secara berkelanjutan mengikuti setiap ketentuan/ aturan yang
4 berlaku, dengan pemahaman dan berusaha bertanya untuk
memperbaiki setiap kekurangan yang diketahuinya

Dapat mengikuti aturan/ prosedur dan membantu memberikan

5
pemahaman kepada tim kerja/ groupnya

15
Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
Dorongan atau kemampuan untuk bekerja sama dengan orang lain;
KOMPETENSI untuk level
No dorongan atau kemampuan untuk menjadi bagian dari suatu kelompok
PERILAKU penCapaian
dalam melaksanakan suatu tugas
Pembelajaran ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
Meminta gagasan dan pendapat dalam mengambil keputusan atau
1
merencanakan sesuatu.

Menjaga orang lain tetap memiliki informasi dan hal-hal baru

2 tentang proses dalam kelompok, dan membagi informasi yang
relevan.
4
KERJASAMA Memperlihatkan harapan positif kepada orang lain dan menindak-
TIM 3
lanjuti untuk pencapaian hasil bersama

4 Berusaha memahami, menghargai orang lain yang berhasil

Mendorong orang lain dan membuat mereka merasa terlibat dan

5
memberikan kontribusi untuk pencapaian hasil terbaik bersama
16
Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Berikan tanda X
Dorongan dalam diri seseorang untuk memastikan / mengurangi
KOMPETENSI untuk level
No ketidakpastian khususnya berkaitan dengan penugasan, kualitas dan
PERILAKU penCapaian
ketepatan / ketelitian data dan informasi di tempat kerja
Pembelajaran ini
LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

1 Menunjukkan kecermatan namun membutuhkan pengawasan

Dapat menunjukkan hasil kerja dengan detail proses pekerjaan

2
secara konsisten

Manyelesaikan setiap pekerjaan dan memeriksa ketepatan

5 TELITI 3
informasi/data untuk dapat secara tepat diselesaikan

Menunjukkan perhatian terhadap kejelasan, kepastian detail

4 pekerjaan dan memeriksa setiap tahapan agar sesuai dengan
standard yang ditetapkan

17
 Memastikan seluruh proses pelaksanaan pekerjaan memiliki
standard dan melakukan pemeriksaan pada setiap tahapan, dan
5
memastikan perbaikan pada setiap tahapan agar dicapai
proses/hasil kerja yang memiliki kualitas terbaik

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Kemampuan untuk memahami situasi dengan menggunakan dasar
Berikan tanda X
pemikiran dalam memecahkan masalah menjadi bagian-bagian yang lebih
KOMPETENSI untuk level
No rinci (faktor-faktor), atau mengamati keadaan tahap demi tahap
PERILAKU penCapaian
berdasarkan pengalaman untuk digunakan dalam pertimbangan yang
Pembelajaran ini
dilakukan.

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5
6 ANALISA & Dapat memahami permasalahan pada tugas/pekerjaan dan
ANTISIPASI 1
mengelompokkan pada skala prioritas

2 Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan

memecah proses kedalam tahapan tugas dan hubungan satu

18
 dengan lainnya

Dapat memahami permasalahan pada tugas/ pekerjaan dan

mengolah setiap informasi yang diperoleh dengan melihat
3
hubungan satu informasi dengan informasi lainnya berdasarkan
tahapan penyelesaian masalah yang menjadi prioritas yang ada

Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi

4
serta dapat melihat kemungkinan yang ditimbulkan

Dapat mengolah setiap informasi dan hubungan setiap informasi

serta dapat melihat potensi masalah dan mengolah informasi
5
secara terintegrasi dengan mempertimbangkan prioritas serta
mengantisipasi agar kualitas tindakan yang matang

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATO
No KOMPETE R PENILAIAN
NSI PERILAKU
PERILAKU
Besarnya Berikan tanda X untuk level penCapaian Pembelajaran ini
usaha

19
 tambahan
yang
dikeluarka
n untuk
mengumpu
lkan
informasi
lebih
banyak
sehubunga
n dengan
pelaksanaa
n
pekerjaan
dan
pengambila
n
keputusan

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

1 Menerima dan mencari informasi tambahan bila diarahkan

MENCARI
7 Mencari informasi yang tepat untuk hal yang sesuai dengan
INFORMASI 2
materi/pekerjaan

20
 Mencari informasi dari berbagai sumber yang dibutuhkan
3
dalam penyelesaian pekerjaan

Memilih peluang-peluang potensial yang mungkin berguna

4 dimasa yang akan datang, dan selalu melihat situasi kerja
sebagai dasar menentukan informasi yang dibutuhkan

Mencari informasi dari berbagai sumber dan melihat hubungan

informasi yang dicari untuk melengkapi setiap tahapan kerja
5
serta mencocokkan pada setiap hubungan sebab bateraibat
untuk setiap informasi yang dikumpulkan

Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

INDIKATOR PERILAKU PENILAIAN

Dorongan bertindak untuk melebihi yang dibutuhkan atau yang
dituntut oleh pekerjaan / lingkungan melakukan sesuatu tanpa Berikan tanda X untuk
KOMPETENSI menunggu perintah lebih dahulu,tindakan ini dilakukan untuk level penCapaian
No PERILAKU memperbaiki atau meningkatkan hasil pekerjaan atau menghindari Pembelajaran ini
timbulnya masalah atau menciptakan peluang baru.

LEVEL URAIAN 1 2 3 4 5

21
8 PROAKTIF Menunjukkan inisiatif dalam tugas/ pekerjaan yang menjadi
1
tuntutan/tanggung jawabnya

Menunjukkan kesungguhan dalam memberikan kontribusi

2 dalam kegiatan yang diikuti untuk sasaran pencapaian hasil
kerjanya

Mengenali & memanfaatkan setiap peluang dan

3 menggunakannya agar dapat memberikan kontribusi pada
hasil kerja yang ditetapkan

Memiliki usaha dalam setiap kegiatan untuk performansi

4
lebih dari yang diharapkan pekerjaan

Mengantisipasi dan menganalisa peluang & masalah dalam

menyelesaikan tugas dan memanfaatkan setiap sumber daya
5
agar dapat secara positif dimanfaatkan dalam memberikan
kontribusi guna pencapaian hasil kerja yang maksimal

22
Ket : 1 : Sangat Kurang; 2 : Kurang; 3 : Cukup; 4 : Baik; 5 : Sangat Baik

23