Nama : Narullita

1. Yang saya pahami Capaian Pembelajaran adalah ungkapan untuk menyatakan apa
yang diharapkan dari peserta didik setelah mengikuti pembelajaran, dimana capaian
pembelajaran dilaksanakan/dibagi menjadi 6 fase. fase dimulai dari fase A, B untuk
jenjang SD. Fase C, D untuk jenjang SMP dan Fase E, F untuk Jenjang SMA

2. Alur tujuan Pembelajaran adalah Tahapan yang dilakukan untuk pencapaian tujuan
pembelajaran yang berurutan dan tersusun secara sitematis secara sistematis dan logis.
ATP ini dilakukan supaya apa yang diharapkan dari proses pembelajaran tercapai
secara maksimal

3. Cara membuat ATP yaitu Menentukan CP (Standar Kompetensi) tentukan

Kompetensi Dasar - tentukan Indkikator Pencapaian menentukan - tentukam materi
dan mencapai tujuan pembelajarannya. Laksanakan kegiatan pembelajaran dan
penilaian di akhir fase
1. Apa saja kesulitan yang muncul dalam proses membuat
ATP?
2. Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses
menyusun serta menjalankan ATP?
3. Bantuan seperti apa yang Anda butuhkan?

1. kesulitan yang muncul dalam proses membuat ATP

 cara merumuskanan dan menyusun Alur tujuan

Pembelajaran yang harus sesuaikan dalam program
merdeka belajar dan dan perwujudan sikap profil pelajar
pancasila
 Menentukan assesmen yang tepat yang sesuai dengan alur
tujuan Pembelajaran yang telah dibuat

 Penggunaan kata kerja operasional dalam membuat

perumusan dan penyusunan alur tujuan Pembelajaran
yang sesuai Taksonomi Bloom

 Penggunaan kata kerja operasional dalam membuat
perumusan dan penyusunan alur tujuan Pembelajaran

 Kurangnya pengetahuan lebih mendalam tentang

penyusunan alur tujuan Pembelajaran
 Menentukan assesmen yang tepat yang sesuai dengan
alur tujuan Pembelajaran yang telah dibuat

 Pelatih ahli (intruktur yang mengetahui secara

mendetail tentang ATP)
 Rekan guru seprofesi (MGMP Matematika)
 Guru matematika di sekolah
 Kepala Sekolah
 Peserta didik

 Pemahaman secara lebih mendalam tentang alur
tujuan pembelajaran
 Pelatihan, diklat, atau bimtek yang membahas ATP
secara langsung kemudian langsung dipraktikkan dan
di evaluasi sebagai tindak lanjut agar dapat diketahui
kelebihan dan kekurangan dari ATP yang telah dibu at